部编版三年级语文下册：第七单元教学计划
首当其冲造句-g20峰会时间
第七单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：本单元主题是 “探索自然奥秘”，全单元主要包
括《我们奇妙的世界》、《
海底世界》和《火烧云》三篇课文，目的是
引导学生读课文，探索自然的秘密。
2.本单元重点：
（1）了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。学生要《我们
奇
妙的世界》有感情地朗读课文，体会作者是从哪几个方面介绍天空
和大地的奇妙的。读完《海底世界》学
生要明白课文是从哪几个方面
介绍海底世界的。学完《火烧云》学生要说出课文写了火烧云的哪些
特点。教学时，教师要引导学生读懂课文，从文中搜集、整合重要信
息。
（2）初
步学会整合信息，介绍一种事物。本单元安排了习作《国
宝大熊猫》，学生要好好查找资料，仔细列好问
题，认真写作交流。
3.单元教学建议：在理解课文的基础上，学会整合信息，概括
内容。
内容 教学要点
课时
2
教学建议
朗读课文，从文
中提取重要信
息。小组合作交
流。
22.《我们奇妙本课从天空和
的世界》
大地两个方面
介绍了世界的
奇妙，重点是感
悟世界的奇妙，
学习把事物写
具体。
23.《海底世界》
本课写了海底
的秘密，重点是
感知海底的景
色奇异、物产丰
富。
24.《火烧云》 本课介绍了火
烧云颜色和形
状的特点，重点
是观察火烧云
颜色变化多和
形状变化快的
方法。
口语交际 本次口语交际
以“劝
说”为交
际内容。重点是
能动之以情、晓
之以理地进行
得体的劝告。
习作 本次习作以“国
宝大熊猫”为题
根据问题和资
料，抓住特点、
按照一定顺序
1
多从对方的角
度着想，注意说
话的语气和说
话的技巧，不要
用指责的口吻。
2
朗读课文，理解
课文，从文中搜
集信息，复述段<
br>火烧云变化快
的内容。
2
朗读课文，通过
分析关键词、重
点句，感受海底
世界的神奇。
目，重点是抓住
特点、按照一定
顺序来介绍大
熊猫。
语文园地 <
br>本次学习园地
主要内容包括：
交流关于积累
运用好词好句
的知识，围绕
开
头一句话写一
段话，学写寻物
启事，正确、美
观地书写笔画
多和笔
画少的
字，积累了古代
成语。重点是采
用多种形式的
朗读和背诵，学
会写寻物启事，
积累成语。
2
来介绍大熊猫。
2
1. 交流关于积
累运用好词好
句的方法。
2.用合作探究
法做好训练题。
写景作文评语
1、
笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……
2、抓住了“
”的特点，十分准确;“ ”，给人的感觉“ ”。
3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内
心的感受。比如，
发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴
奋，闻到
桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的
快乐……这些都是
内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达
出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，
也会令他人感
动。
4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东
西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!
5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言
而喻，通过细致的
描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“
”的顺序，刻画出
春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
8、传神地写出了“
”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用
了形象的比喻写出了“ ”的美。
9、“
”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!
10、对“ ”和“
”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”
这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
11、春天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写
出了“
”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，
我们却有全新的感受。
12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“
”的特点。语言准确，
形象具体，使我们有身临其境的感受。
13、这段话有概括地描转，有具体地描写，有动态，有静态，写出了
“
”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情
也写了进去。
14、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“ ”比作“ ”，
把“ ”比作“
”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“ ”。
15、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而
近，由面到点，处
理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜
色，抓住
了形状特点。
16、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”
的描述，
按顺序展开，读起来一目了然。
17、从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准
确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
18、先写“”，再写“”，又写“”，最后写“
”，写作思路多么清晰，
描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出
春
天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，
有景、有情，多么美妙。
19、写出了特点，写出了新意，景美―――自然美;人美―――可爱
天真无瑕的美。
20、静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态
呢―――都是美，没有动态怎么
办?于是你又联想到了――――
21、春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真
是挡也挡不住，
22、“”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真
好!
23、文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，“”这些文字形象
又富有美感。
24、在细腻的文笔中领略对春天独特的感受，的却很有“诗情画意”。
25、通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。
26、运用了优美的词句，使春天里的竟更加丰满、充实。
文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实
感。
文章
的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言
铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾
，心潮澎湃。
本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来
津津有味。
大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以点
明中尽，含蓄隽永，意味深长。
这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出
清新的生活气息和儿童情趣。 献祝福网