2018年高考-童年读后感500

第八单元教学计划
一、单元内容总述
1.本单元主题：本单元主题是 “童话故事”，全单元主要包括《慢
性子裁缝和急性子顾客》 、《方帽子店》、《漏》和《枣核》四篇课文，
目的是引导学生在理解课文内容的基础上，了解故事，复 述故事。
2.本单元重点：
（1）了解故事的主要内容，复述故事。读完《慢性子裁缝和急
性子顾客》》学生要填写表格，根据表格复述故事更容易。复述《方
帽子店》时，可以真正戴着 帽子，隔岸观火不如身临其境，感同身受
下记忆会更深。《漏》课后有示意图，借助文字提示来复述故事 会轻
而易举。《枣核》讲了一个让人开心和振奋的故事，复述时要抓住不
同人的性格特点。教学 时，教师要引导学生在理解课文的基础上，根
据提示或者联系课文内容复述故事。
（ 2）根据提示，展开想象，尝试编童话故事。本单元安排了习
作《这样想象真有趣》，要求我们选一种动 物为主角，大胆想象，编
一个童话故事。
3.单元教学建议：在读懂课文的基础上，根据提示，联系课文
内容复述故事。
内容 教学要点 课时


2
教学建议
反复诵读，理解
故事过程，复述
故事。
25.《慢性子裁本课介绍了慢
缝和急性子顾性子裁缝和急
客》 性子顾客之间

的故事，重点是
理解故事内容，
按照时间顺序
复述故事。
26.《方帽子店》 本课介绍了方
帽子店被淘汰
的过程，重点是
了解故事内容，
复述故事。
27.《漏》 本课介绍了贼
和老虎偷驴不
成，反而被“漏”
吓坏了的故事。
重点是默读课
文，借助示意图
复述故事。

28.《枣核》 本课 介绍了枣
核机智勇敢的
故事，重点是透
过对话和动作
来领会人物的

1
自主学习，合作
交流讨论枣核
斗智斗勇的故
事、复述故事。


2
1.反复诵读，理
解课文内容。
2.默读课文，借
助示意图复述
故事。



1
了解故事内容，
复述故事。

内心世界和性
格特点。
口语交际 本次活动以“趣
味故事会”为内
容，重点是提高
学生讲故事的
水平和兴趣，增
强学生自信心。
习作 本次习 作主题
是“这样想象真
有趣”，选一种
动物作为主角，
大胆想象，编一
个童话故事，要
写出故事的趣
味性、奇特性。
语文园地
本次学习园地< br>主要交流了复
述故事的方法，
借助带有口字
旁和言字旁的
形声字来学习
形旁表义功能，
学习拟声词组



2
1.采用多种形
式来朗读和背
诵。利用插图，
了解古诗大意。
2.借助拼音自
主阅读词语和
句子，学会转述
别人的话。

2
1.启迪学生展
开大胆、丰富、
奇异的想象。
2.指导学生写出
故事的趣味性、
奇特之处。


1
1.运用合适的
方法，把故事讲
得更吸引人。
2.认真听别人
讲故事，记住主
要内容。

的修 饰作用，了
解带有反义词
的并列关系的
词组，学会转述
别人的话，学习
理解了古诗《大
林寺桃花》。重
点要学会用连
续的动词写手
工活动和围绕< br>一个意思把段
落写清楚。

写景作文评语
1、 笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……
2、抓住了“ ”的特点，十分准确;“ ”，给人的感觉“ ”。
3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内 心的感受。比如，
发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴
奋，闻到 桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的
快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的 同时，恰如其分地表达
出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感
动。
4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东
西写到习作里去，使习作和 春天一样生动而美好!
5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的
描 写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出
春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
8、传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用
了形象的比喻写出了“ ”的美。
9、“ ”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!
10、对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”
这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
11、春天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写
出了“ ”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，
我们却有全新的感受。
12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“ ”的特点。语言准确，
形象具体，使我们有身临其境的感受。
13、这段话有概括地描转，有具体地描写，有动态，有静态，写出了
“ ”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情
也写了进去。
14、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“ ”比作“ ”，
把“ ”比作“ ”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“ ”。
15、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而 近，由面到点，处
理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜
色，抓住 了形状特点。
16、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”
的描述， 按顺序展开，读起来一目了然。

17、从外到内，介绍了“”的特点，观察 有顺序，也很细致，写得准
确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
18、先写“”，再写 “”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，
描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形 象，逼真，突出
春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，
有景、有情 ，多么美妙。
19、写出了特点，写出了新意，景美―――自然美;人美―――可爱
天真无瑕的美。
20、静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态
呢―――都是美，没有动态怎么 办?于是你又联想到了――――
21、春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真
是挡也挡不住，
22、“”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真
好!
23、文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，“”这些文字形象
又富有美感。
24、在细腻的文笔中领略对春天独特的感受，的却很有“诗情画意”。
25、通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。
26、运用了优美的词句，使春天里的竟更加丰满、充实。
文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实
感。
文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言

铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
本文语言虽然并不华丽，但却极为准确 生动，情感丰富而真实，读来
津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以点
明中尽，含蓄隽永，意味深长。
这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出
清新的生活气息和儿童情趣。 献祝福网
文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清
楚，自始自终显得其乐融 文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是
本文的震撼力之所在。通篇文章语调 轻松幽默，显得妙趣横生，读来
令人爱不释手。
作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活
泼明快，富有情趣。 故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章
结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是
个生活的有心人。文章来源于生活，因此 语言虽然不怎样优美，但却
真实有趣，写得入情入理。
全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功
的之作。