部编人教版三年级语文下册教学计划1稿
蚌埠二中网站-预备党员思想汇报
三年级语文下册科教学工作计划
一、教学目的和任务
(一)识字、写字
1、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
2、激发学生对学习汉字的兴趣，养成主动识字的好习惯。
3、学会300个生字，认识200个生字。
4、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
5、能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
(二)阅读
1、普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、能联系上下文，理解词句的意思，体
会课文中关键词句在表达情意方面的
作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5、复述叙事性作品的大意，初步
感受作品中生动的形象和优美的语言，与他
人交流自己的阅读感受。
6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一
般用法。
7、学习略读，粗知文章大意。
8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言
材料。
9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。能背诵指定的课
文。
10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少
于15万字。
(三)习作
1、留心周围事物，乐于书面表达，对习作有兴趣。
2、能不拘形式地
写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印
象最深、最受感动的内容。
3、愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。
4、能用简短的书信便条进行书面交际。
5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6、根据表达的需要，使用冒号、引号。
7、学习修改习作中有明显错误的词句。
8、完成课内习作8次。
(四)口语交际
1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾
听，并能就不理解的地方向人请教，
就不同的意见与人商讨。
2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4、能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
(五)综合性学习
1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察
所得。
3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
二、本册教材教学重点和难点
教学重点：
1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。
2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。
3、培养学生自读自悟的能力。
4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表
情达意方面的作用。
教学难点：
1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力。
2、多渠道、多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力。
3、培养学生养成良好的钢笔书写的习惯。
三、各单元教学目标重点和难点
单元名称 教学目标 教学重点 教学难点
1、认识本组“俊、俏、翩”1、认识16个生字1、认识16个生字
等16个生字
增
”等33个生字。
燕、会写33个生字。 会写33个生字。
2、有感情地朗读2、有感情地朗读
2、
有感情地朗读课文、背课文背诵相关课课文背诵相关课
诵相关课文。 文、古诗。 文、古诗。
第一单元 3、 学习边阅读
面的读书方法。
4、 主动积累好词佳句
3、培养学生观察3、培养学生
观察
的方法、表达的能的方法、表达的能
力激发他们对大力激发他们对大
自然的热爱。
习一些观察方法和表达方自然的热爱。
法。
5、在学习过程中激发学生
爱美、爱大自然的思想感
情。
1、认识本
组“秆、绣、赤”1、够联系上下文1、够联系上下文
等31个生字会写“翠、衬、和生活实际理解和生
活实际理解
衫”等40个生字。 含义深刻的句子含义深刻的句子
2、有感情地朗读课文、了并
体会其表达效并体会其表达效
解课文的主要内容。
第二单元
果。 果。
3、能够联系上下文和生活2、主动积累好词2、主动积累好词
实际
4、主
动积累好词佳句
佳句学习一些观佳句学习一些观
察方法和表达方察方法和表达方
法。
法。
习一些观察方法和表达方
法。
5、在学习过程中增强学生
保护环境的意识。
1、16个生字，会写36个字； 1、能正确、流利、1、这组课文都要
2、
强调通过查字典和联系有感情地朗读课引导学生熟读默
课文理解关键词语，如“亡”文，练习分角色朗读
课文，思考：课
和“牢”的意思； 读课文。 文写了一个怎样
3、收集资料（寓言故事）；2
、能根据单元专的故事，告诉我们
积累喜欢的词语；、 题收集课外阅读一个什么道理？
4、抄写和背诵意思深刻的资料、进行课外阅2、联系生活实际：
第三单元
句子。
读。 你有过这样的体
5、“习作”顺承口语交际，3、进一步培养学验吗？或者在你
强调习作
内容的真实性，并生按要求搜集资身边出现过类似
示例了题目，提示了另外一料、整理资料的能的现象吗
？
种修改方法。 力。 3、深入挖掘教材，
4、通过学习使学引导思维向纵深
生学
会“怎样看问发展：你想对故事
题、怎样想问题”。 中的谁说些什
么？
1、认识2
4个生字，会写411、理解“所有时1、引导学生感受
个字；体会词语在表情达意间里的事物，都永珍
惜时间的意义，
中的作用； 远不会回来了。”在阅读时紧密联
2、体会和摘抄含义深刻的“假
若你一直和系学生的学习生
语句；收集相关资料； 时间赛跑，你就可活经历加深体验。
3、加
强写话练习，由读到以成功”等句子的理解课文内容，体
第四单元 写。 意思。
会队员们关注弱
4、“习作”要求写趣事或2、理解课文内容，视的美好的心灵。
体会，强调把过程写具体、体会队员们关注2、联系课文内容，
写真情实感；
弱视的美好的心体会争吵后“我”
和克莱蒂的感情5、“趣味语文”是一种积灵。
累成语的创新形式，可以引3、练习抓住课文变化及最后一段
导学生有创意地补充。
的主要内容。 父亲说的话的含
4、写自己学会的义。
一样本领，把不会3、培养独立阅览
到会的过程写具读能力。
体，表达出自己的
真情实感。
1、认识33个生字，会写421、能用普通话正学生能够读通课
个字；美读课文、积累词句；
确、流利、有感情文，能运用初步的
2、联系上下文理解词语的地朗读课文。
感受、理解、欣赏
意思，如对“迫在眉睫”的2、初步学会默读。和评价的能力，读
理解； 能
对课文中不理懂文章内容，但对
3、表情、动作描写；想象解的地方提出疑于文章思想的理
性写
话练习和讲故事练习问。
第五单元
解，对文中真情的
等。教学时要注意
：课文由3、能联系上下文，体会，还有一定的
亲情扩展到友情再回到亲理解词句的意思，难度，理解一
般比
情，这样的思路是为了更好体会课文中关键较浅显。
整合学习内容，为完成“语词句在表达情意
文园地”的有关容作铺垫。 方面的作用。用借
4、 “口语交际”和“习作”肋字典、词典和生
强调亲子互动，力争让父母活积累，理解生词
参与到有关活动中去。
的意义。
1、认识27个生字，会写
42让学生得到有关学会收集资料激
个字；强调默读课文，背诵的宇宙知识。
相关部分；
发学生对科学的
兴趣。
第六单元
2、关注表达特点；收集有
关资料；
3、提醒学生注意网络的负
面影响；“口语交际”强调
清楚明白的交际，内容上强
调想象的奇特性和合理性
要并重；
4、“习作”强调先说后写，
自我修改。
5、“宽带网”提示了方法
和习惯
的培养，读书看报，
关心时事，常做剪报和卡片
等工作。
1、认识30个生字，会写311、引导学生朗读、1、引导学生朗读、
个字；收集
相关文字和图片背诵诗歌；理解诗背诵诗歌；理解诗
资料； 2、摘抄感人的句子歌的含义。
和由四个字组成的词语；
歌的含义。
2、理解面包老板2、理解面包老板
3、读写结合的写话练习。 态度的变化；学习态度的变化
；学习
4、“口语交际”与单元内用外在动作表现用外在动作表现
容整合紧密，可以开阔学生内
习情感的写法。 内习情感的写法。
第七单元
的视野； 3、了解非洲人民3、了解非洲人
民
5、“习作”则是有意为之同中国人发的友同中国人发的友
的自由作文，给学生一次充谊；通
过人物的动谊；通过人物的动
分张扬个性的机会，但要注作和语言揣摩人作和语言揣摩人
意具体
的写作要求（把内容物内心活动；积累物内心活动；积累
写具体，把句子写通顺）。
一些四字词组，关一些四字词组，关
6、“趣味语文”从一个角学会恰当地运用。 学会恰当地运用。
度展现了汉语的表现力，可
引导学生适当扩充
1、认识
16个生字，会写351、培养学生热爱1、培养学生热爱
第八单元
个字；收集相关资料；
生活的感情，感受生活的感情，感受
人间爱的暖意。 2、通过复述和表演把握课人间爱的暖意。
文内容；积累生动的语句；
2、体会爱无处不2、体会爱无处不
3、有感情地朗读课文。
在，爱包含在生活在，爱包含在生活
的细节中。 的细节中。
3、培养自读能力，3
、培养自读能力，
使学生感受到得使学生感受到得
到爱是幸福的，献到爱是幸福的，献
出爱是快乐的。 出爱是快乐的。
四、教材浅析
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇
，略读课文8篇。此外，教材后面
还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分
。第二组
和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)要求会认的字;
生
字表(二)要求会写的字;词语表。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：感受大自
然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰
富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的
科技世界，国际理解和友好，神
话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，
蕴涵教
育价值。
五、教学中要注意的一些问题
1、“多角度、
有创意阅读”课程标准在“实施建议”部分提出，“提倡多角度
的、有创意的阅读”。课程标准在“提倡
多角度的、有创意的阅读”之后还有这样
的表述，“拓展思维空间，提高阅读质量”，不难发现，“多角
度的、有创意的阅读”
是“拓展思维空间，提高阅读质量”的手段，换句话说，阅读形式的选择必须有<
br>助于学生对课文的理解。
2、“阅读是学生的个性化行为”与教师的指导。课程标准提出，“阅
读是学生
的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，这种理念的确立，主
要目
的是力图规避教师在教学过程中的“灌输”行为，代之以激发学生的主动意
识和进去精神，倡导自主、合
作、探究的学习方式。
3、重视阅读的指导。重视阅读的指导包含不同的层次和内容：第一，指导什<
br>么；第二，如何指导。
六、教学中德育思想的渗透方法
1、在语文教学中，把德育教学渗
透在每一节课中，加强学生热爱祖国，热爱
中国共产党，热爱社会主义，重视辩证，唯物主义的启蒙教育
和社会主义道品质
教育。
2、培养学生认真、细致、实事求是、不怕困难等方面的科学态度。
3、使学生了解我国古代科学技术的成就，对学生进行爱国主义教育。
4、向学生进行环境教育，培养具有保护自然环境的意识。
5、了解战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易。
6、学习革命前辈的远大志向和献身精神，树立为祖国刻苦学习的思想。
7、
继承和发扬艰苦朴素的优良传统。
8、
培养学生良好的卫生习惯，自觉锻炼身体，增强体质。
七、本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段。
教学方法：1、谈话法2、朗读法3、讨论法4、讲授法
教学技巧：1、课堂导入，
充分调动起学生的学习兴趣。2、启发引导，培养
学生自主学习的能力。
教学手段：把幻灯机、投影仪、计算机、挂图、卡片等搬入课堂。
八、教学中需要准备的教具和学具
1、生字卡片
2、PPT课件
3、微课
九、教学进度安排表
周次 单元（内容） 课时 测验时间
第一周
第二周
3、荷花4、珍珠泉， 语文园地一
第三周
1、燕子 2、古诗两首 4
7
5、翠鸟 6、燕子专列 7、一个小村庄的故事 6
入学考试
第四周
8、路旁的橡树 ， 语文园地二
第五周
9、寓言两则 10、惊弓之鸟 11、画杨桃
第六周
12*想别人没想到的
语文园地三
第七周
13、和时间赛跑 14、检阅15、争吵
第八周
16*绝招 ， 语文园地四
第九周 17、可贵的沉默
18、她是我的朋友19、七
颗钻石
第十周
第十一周
20*妈妈的账单 语文园地五
期中复习，考试
5
6
5
6
5
6
5 五单元测试
四单元测试
三单元测试
二单元测试
一单元测试
第十二周 21、太阳 22、月球之谜23、我家跨上了“信
息高速路”
第十三周 24*果园机器人， 语文园地六
第十四周
25、太阳是大家的26、一面五星红旗
27、卖木雕的少年
第十五周
28*中国国际支援队，真棒！语文园地七
第十六周 29、古诗两首 30、西门豹
第十七周 31、女娲补天 32*夸夫追日，语文园地八
第十八周
复习，迎接期末考试
6
5
6
5
6
5
7
八单元测试
七单元测试
六单元测试
第十九周 复习，迎接期末考试
第二十周
迎接期末考试
7
7
***
2018年2月28日