小学三年级下册语文老师的教学计划
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小学三年级下册语文老师的教学计划
一、教材分析：
本册
教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课
文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课
文、和
语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文
（第八单元两篇课文）组成。
其中，精读课文后面有要求认
识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读
课文后
面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。在部分
课文的练习题后还安排有“学习链接”，分别编排了
张衡，
陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清
明节、雪顿节的来历及民俗等
。在第一、七单元各安排了：
“指南针”，分别讲了“在观察中展开想象，使说话写文章
更生动
精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。本册教
科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。
他们依
次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情
关爱，意志品质、爱国精神、
中外文化。每个单题内容贴近
儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学
生在语
文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活
的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展
个性，
丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为
实现理想而努力。
二、教学目标本册教材要完成以下教学任务：
1、识字与写字
（1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字
能力。
（2）认识250个生字，会写300个生字。
（3）继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整
洁。
2、阅读
（1）用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背
诵要求背诵的课文、段落。
（2）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提
出疑问。
（3）学习联系上下
文，借助字典、词典、和生活积累，
理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表情达意方面
的作用。
（4）积累课文中的优美词语，精彩句段。背诵优秀诗
文10篇（段），练习复述课文。
（5）继续学习略读课文，粗知文章大意。
（6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想
感情。
（7）继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图
书资料，课外阅读总量不少于10万字。
3、习作
（1）留心观察，展开想象，乐于书面表达。愿意将自
己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
（2）学习写感谢信。
（3）能够在习作中合理的运用收集的资料。
（4）能够有顺序的安排文章内容，并把印象深刻的部
分写具体。
4、口语交际
（1）能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。
（2）能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，
讲述见闻做到清楚明白，能说出
自己的感受和想法。
（3）在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人
请教，就不同的意见与人商讨。
5、综合性学习
（1）综合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书
面与口头表达结合表达自己的观察所得。
（2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和
能力解决简单问题。
三、学生情况分析
本班学生共有48名，其中女生19名。绝大多数的学生
有良好的
学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布
置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有一定的
兴趣，
有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞
责，懒惰成性。家庭教育环境
也较差。本学期对这类学生要
采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，
培养
他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些
学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识
能力也欠
佳。这也成为本学期教学的聚焦点。
四、本学期奋斗目标
1、本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教
材教学，准确掌
握学生的学情，形成自己的教学特色，不照
搬别人的东西，不搞形式主义。
2、培养健康，积极向上的学风。与学生建立和谐的师
生关系，提高教学成绩。
3、做好家长的教育工作。通过各种途径联系家长，使
家长重视孩子的教育。
五、为能达到目标所采取的方法
教学措施。
1、教师要树立努力学习，终
身学习的思想。要摒弃得
过且过的思想。要在实践中思索。创新，不断提高自己的各
方面的素养
，以人格魅力去感染学生，净化学生。
2、开好新学期的家长会。由于本班学生农村学生居多
，
家长在教育意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力不足，
文化程度低，导致好多家长不会辅
导孩子。在他们的意识中
孩子送到学校就学好学坏就是教师的了。使教师的教学很被
动。
小学三年级下册语文教学计划
3、狠抓学风。
4、优化
课堂教学，实施创造教育，使学生处于主体地
位，教师发挥主导作用，鼓励和支持一切符合教学目标的创
造性活动。
5、发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主
地学习，
逐步学会学习，从而培养学生的创新精神。
6、根据学生的年龄特点及其生理
和心理发展的实际情
况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、
多思、多写，扩
大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。
7、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的
过程中将课本中的语言内化为自己的语言。
8、改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，
在评价的过程中注重引导学生
关注自己学习过程和学习方
式是否科学。尽量避免学生间的“横”向比较，而多进行自
身的“纵
”向比较，多鼓励，增强学生的自信心。
9、利用有利时机，给学生提供口语训练的机会，内
容
让学生自主选择，说他们自己感兴趣的事，可以是小故事，
可以是一则新闻，强调说的过程中
语言的规范与生动。
10、运用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真
实的情境，让学生感受到课堂的无限魅力。
六、教学课时划分
周次教学内容所用课时备注
第一周1、2、3课7课时
第二周4、园地一7课时
第三周5、6课
7课时
第四周7、8、园地二 7课时
第五周园地二、9、107课时
第六周11、12、园地三 8课时
第七周13、14 6课时
第八周15、16、园地四 8课时
第九周园地四、复习 7课时
第十周17、18、 6课时期中考试
第十一周19、20 6课时五一放假
第十二周园地五、21、22 7课时
第十三周23、24、园地六 7课时
第十四周园地六、25、26 7课时
第十五周27、28、园地七 7课时
第十六周园地七、29、30 7课时
第十七周31、32、园地八 7课时
第十八周复习 7课时
第十九周复习 7课时
第二十周考试期末考试