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2020年秋人教版五年级数学上册教学计划+进度表
一、学生基本情况分析
五（1）班共有52个学生，大部分的学生学习态度端正，学习习惯较 好，上课时能积
极思考，但创造性地进行学习的习惯较弱。还有的学生学习态度不端正，不能按时完成作
业。针对这些情况，本学期计划在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优
等生的 指导工作，全面提高本班的整体成绩。
二、教材内容
教材分析这一册教材包括下面一些内容 ：小数乘法，位置，小数除法，可能性，掷一
掷，简易方程，多边形的面积，数学广角和数学综合运用等 。
三、教学总目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的 性质，会用等式的性质解简单的方程，
用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4．能利用方格纸用数对表示物体的位置，体会简单的坐标知识。
5．体验事件发生的等可能 性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能
对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体 会概率在现实生活中的作用。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学 在日常生活中
的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．初步了解数字编码的 思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分
析及推理的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点及难点
重点：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，可能性等是本册教材的重点
教学内容。
难点：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，可能性等是本册教材的重点
教学内容。

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五、教材分析
在数与代数方面，这一册教 材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和
除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应 用，是小学生应该掌握和形成的基础知识
和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、 减法的基础上进行教学，
继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识 的单元，
在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进
而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
在空间与图 形方面，这一册教材安排了多边形的面积。在已有知识和经验的基础上，
通过丰富的现实的数学活动，让 学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体
的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征 、图形之间的关系，及图形之间的转化，
掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系， 转化的数学思想方法，促
进学生空间观念的进一步发展。
让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能
性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘
除法计算知识解 决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过
观察、猜测、实验、推理等活动 向学生渗透初步的植树问题数学思想方法，体会运用植树
问题，感受数学的魅力。培养学生的观察、分析 、推理的能力，培养他们探索数学问题的
兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生 所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活
动，让学生通过小组合作的探究活动， 运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的
实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能 力。
六、教学中需要准备的教具和学具
三角板，平形四边形尺，方格纸，平形四边形面积挂图
七、教学方法及措施
（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

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（5）学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪 些疑问。
能通过查阅资料找出解决问题的方法。
（6）教师作为课堂教学的指导者，以学生自 主学习为主，主张探究式、体验式的学习
方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
（7）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自
己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
（8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
（9）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
（10）教学与实践 活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和
学生的基础上，创建教学的问题情境， 属于符合学生认知规律的教学过程。
八、培优补差措施
为顺利完成本学年的教学任务，提高 本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，
围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定 期评定学生成绩、优质完成每一节课
的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心 投入到紧张的教学及
培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、思想方面的培优补差。 1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是
重视他们的， 激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行 相应的辅导。
2．定期与学生家长、任课教师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各< br>方面的情况。
二.有效培优补差措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、 提高，“因材施教、对症下药”，根据学
生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3．课堂练习分成三个层次 ：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等
题，第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。
4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果 巩固在课后培优。培优补
差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习 ，才能上好

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