人教版小学四年级语文上册--预习单
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人教版小学四年级语文上册--预习单
亲爱的孩子们：
你们好！
首先祝贺您成为四年级的学生,您准备好了吗？中年级的学生要及时准
确的掌握课堂
上的知识,首先就要做好课前的预习工作。通过观察发现：有的
同学,老师在讲台上讲得绘声绘色,生动
感人,他们却毫无反应。究其原因主要
就是因为没有做好课前的预习,因此听课效果极差。相反,有的同
学课前预习
做得好,在课堂上就能质疑问难,大胆发言,积极参与。这样,在学习中的主体
作用
得到充分发挥,听课效果就能达到最佳状态。
做好课前预习不仅能提高听课效果,而且能培养学生的自
学能力。学生在
预习中不仅要动口、动脑,还要动手。进入四年级,老师制定了新的
四年级语文预习的要求：
一、熟读课文3遍（需要家长签字,家长只需要听最后一遍,听孩子读熟
没有）
二、本课生字组一个词,生字需要加拼音,写在预习单上。
三、查字典或联系上下文理解解词语（老师画出的3—5个词语）
四、自己读课后题,不明白不懂的做记号,上课着重听。
五、查资料（自己查阅资料,丰富课文内容）。
六、完成每课的导学案（预习单）。请同学们按照要求完成。
另外希望大家在预习时要勤动笔
。因为预习课文不只是读读、想想,同样
要注意多动笔。预习时,在课文一些重点地方写写画画,圈圈点
点是很有必要
的。例如,给不懂读音的字标上拼音,不理解的词写上注释,含义深的句子画上
线
,重点的字词加圈加点,有疑难的地方打个问号等。做上这些记号,等到上课
的时候,再特别加以注意,
把自己觉得模糊不清的地方彻底弄明白。希望孩子
们在四年级的语文学习中有更大收获。
祝愿孩子们快乐、健康成长！
爱你们的老师
2018年9月1日
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第一单元预习提纲
导语：本单元课文带领我们一起走进神奇的美丽的大自然,
在本单元我们要领
略大自然的神奇与美丽。
预习提纲：
本单元围绕 这一主题,选编了精读课文
《
》 、 《 》、略读课文
《
》 、 《 》
及“语文园地一”。本单元的课文你最感兴趣的课文是《 》
因为
请提前收集与本单元课文有关的资料进一步了解体会大自然的神奇与美丽。
人教版四年级语文上册第1课《观潮》预习单
姓名：
班级： 家长签字：
一、请把课文读3遍,默读1遍,出声读2遍,做到读准字音读通句子,家长听最后一遍。
二、本课生字组词,写在下面。（生字加拼音）
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三、查字典解释词语。（可查网络或联系上下文理解）
涨潮：
奇观：
笼罩：
屹立：
人声鼎沸：
四、自己读课后题,不明白不懂的做记号,上课着重听。
五、补充词语。
若（
）若（ ） 风平（ ）（ ） 水天相（ ）
（ ）天卷地
山崩地（ ） 人山人（ ）
六、课文主要内容和中心思想。
《观潮》这篇课文写了作者观看 的景色,按__
_____、
________、_________的顺序具体写到了钱塘江大潮的壮观景象,表达了
作者对美丽景色的喜爱
之情,对祖国河山的热爱。
七、上网查找有关钱塘江大潮的图片和资料和钱塘江大潮形成的原因,并整理读熟。
八、质疑：（至少提出2个问题,写在下面空白处）
人教版四年级语文上册第2课《雅鲁藏布大峡谷》预习单
姓名：
班级： 家长签字：
一、
请把下面的词语每个读三遍（留意带拼音的字的读音）,将记住读音的词语画上圆圈。
人迹罕（hǎn）至 滔（tāo）滔江水 珠穆（mù）朗玛 涓涓（juān）流水
二、请把课文读3遍,默读1遍,出声读2遍,做到读准字音读通句子,家长听最后一遍。
一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
三、根据意思在文中找出相应的词语。
1、不容许有什么怀疑,指真实可信。 （ ）
3
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2.形容姿态多种多样,各不相同。 （ ）
3、很少有人去的地方,形容荒凉偏僻之处。（ ）
4、形容非常神秘,使人摸不透。（ ）
5、指绝妙的文思或词句。（
）
四、理清文章结构。
课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产——_______
_______________。第一自然
段介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置,第二自然段告诉
我们雅鲁藏布江大峡谷是
________________________,第三自然段至最后一段
从大峡谷的_______________、
_______________以及生物的多样性等方
面描绘了峡谷的奇异景观。
五、归纳课文主要内容和中心思想。
提示：可以用本文写了什么景色,景色有什么特点,表达了作者怎样的感情？
六、质疑：（至少提出2个问题,写在下面空白处）
人教版四年级语文上册第3课《鸟的天堂》预习单
姓名：
班级： 家长签字：
一、请把下面的词语每个读三遍（留意带拼音的字的读音）,将记住读音的词语画上圆圈。
木桨（jiǎng） 缝（fèng）隙（xì） 照耀（yào） 应（yìng）接不暇（xiá）
二、请把课文读3遍,默读1遍,出声读2遍,做到读准字音读通句子,家长听最后一遍,
一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
三、本课生字组词,写在下面。（生字加拼音）
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四、查字典解释词语。（也可查网络或联系上下文理解）
天堂:
应接不暇：
五、理清文章结构。
1、读了课文,我知道课文讲的是_________________
____________________________,“天
堂”指____________
__,在文中指_______________。
2、通过读课文,我知道了作者去了_____次
“鸟的天堂”,但每次看到的不同,第一次
___________________________
__,第二次__________________________________________。
六、归纳课文主要内容和中心思想。
提示：可以用本文写了什么景色,景色有什么特点,表达了作者怎样的感情？
七、质疑：（至少提出2个问题,写在下面空白处）
人教版四年级语文上册第4课《火烧云》预习单
姓名：
班级： 家长签字：
一、请把下面的词语每个读三遍（留意带拼音的字的读音）,将记住读音的词语画上圆圈。
笑盈（yíng）盈 紫檀（tán）色 一模（mú）一样 恍恍惚（hū）惚
二、请把课文读3遍,默读1遍,出声读2遍,做到读准字音读通句子,家长听最后一遍
一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
三、根据意思在文中找出相应的词语。
1、情绪稳定或平静。 （ ）
2.（性格、心情、神色）安静,平静。 （ ）
3、。（记得、听得、看得）不真切,不清楚（ ）
四、理清文章结构。
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1、 本文写了火烧云上来和下去的全过程
,为我们勾画了一幅绚丽多姿的晚霞美景。全文
以“变”为统领,先写了火烧云上来后地面的变化,接着
写了火烧云_______的变化,最后详尽地
描述了火烧云_________的变化,使自然之美、
人与物之美在变中表现得淋漓尽致。
五、归纳课文内容和中心思想。
六、读读下面句子并仿写。
这地方的火烧云变化多端,一会儿红彤彤的,一会儿金
灿灿的,一会儿半紫半黄,一
会儿半灰半百合色。
“六月天,孩子脸”——说变就变。一会儿
___________________,一会儿
_______________________
,一会儿_______________________。
七、质疑：（至少提出2个问题,写在下面空白处）
第二单元预习提纲
导语：同学们,我们所居住的星球物种繁多,他们千
变万化,美不胜收,给我们
的世界增添了无尽的生机与活力,只要你仔细观察,用心思考,你一定会从中
发现
更多的奥秘,下面让我们一起去寻找吧！
预习提纲：
本单元围绕 这一主题,选编了精读课
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文 、
、 略读课文
及“语文园地二”。四篇课文讲的是有关
和 方面的趣事。“语文园地二”安排了五种类
型：
、 、 、
和 ,其中口语交际内容是
,习作内
容是 ,
“成语
故事”安排的是我国古代传说 。
人教版四年级语文上册第5课《古诗两首》预习单
姓名：
班级： 家长签字：
一、请把古诗读5遍,默读2遍,出声读3遍,做到读准字音读通诗句,家长听最后一遍。
二、用横线划出加点字正确的读音。
侧成峰（cè chè） 腊酒浑（hún
jūn） 足鸡豚
（tūn tún )
．．．
二、本课生字组词,写在下面。（生字加拼音）
三、结合注释中词语的解释,想想你都读懂了什么？或找资料书理解古诗。
四、品读古诗,体会情感。
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（1）读《题西林壁》第一、二句,诗人看到的庐山什么样子？
（2）读《题西林壁》三、四句,为什么作者不能看清庐山真面目呢？
（3）从《游山西村》 后两句中,感受作者心情先后怎样？为什么？这首诗告诉我们什么道理？
五、试着背诵两首古诗。
六、质疑：（至少提出2个问题,写在下面空白处）
人教版四年级语文上册第6课《爬山虎的脚》预习单
姓名：
班级： 家长签字：
一、请把课文读3遍,默读1遍,出声读2遍,做到读准字音读通句子,家长听最后一遍。
一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
二、读读记记下列词语,并在文中标画出来。
均匀 重叠 空隙 漾起 拂过
嫩茎 蛟龙 枯萎
三、本课生字组词,写在下面。（生字加拼音）
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四、查字典解释词语。（也可查网络或联系上下文理解）
均匀：
拂过：
五、根据课文内容填空。
（1）《爬山虎的脚》这篇课文作者重点向我们介绍了爬山虎的 和
以及
他的脚 的过程。
（2）画出描写爬山虎的叶子和脚的句子,读一读。
六、概括课文主要内容和中心思想。
七、质疑：（至少提出2个问题,写在下面空白处）
人教版四年级语文上册第7课《蟋蟀的住宅》预习单
姓名：
班级： 家长签字：
一、请把课文读3遍,默读1遍,出声读2遍,做到读准字音读通句子,家长听最后一遍
一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
二、读读记记下列词语,并在文中标画出来。
住宅 隐蔽 毫不可惜 随遇而安
慎重 选择 挖掘 搜索 堤岸 隧道 骤雨 耙扫
三、本课生字组词,写在下面。（生字加拼音）
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四、查字典解释词语。（也可查网络或联系上下文理解）
随遇而安：
五、思考课后题把不会的做上标记,上课时重点听。
六、归纳课文主要内容和中心思想。
七、质疑：（至少提出2个问题,写在下面空白处）
人教版四年级语文上册第8课《世界地图引出的发现》预习单
姓名：
班级： 家长签字：
一、请把课文读3遍,默读1遍,出声读2遍,做到读准字音读通句子,家长听最后一遍
一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
二、读读记记下列词语,并在文中标画出来。
静谧 坐卧不安
凹进 不可思议 吻合 端详 海湾 崭新 枉费心机
浩如烟海 漂移 轻易
假说
三、查字典解释词语。（也可查网络或联系上下文理解）
静谧：
不可思议：
浩如烟海：
四、读课文,填空。
《世界地图引出的发现》讲的是魏格纳因病住院,因为他看世界地图时发现
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所以
,最后提出了 的假说。
五、归纳课文主要内容和中心思想
六、质疑：（至少提出2个问题,写在下面空白处）
第三单元预习提纲
导语：童话深受同学们的喜爱,它那动人的故事和优美的语言,总能把我们带
入美好
的情境,使我们受到真、善、美的熏陶。让我们跟随课文,一起走进奇妙的
童话世界,感受它的魅力吧。
1. 本单元的专题是
,围绕这一专题选编了四篇有趣的童话故事。
其中,《 》、《
》是精读课文,
《 》、《
》是略读课文。学习本单
元课文目的是让我们了解童话的 ,品味童话的
,体会童话
的 。
2.“语文园地三”中的“口语交际、习作”专题安排了以
、
、
为主要内容的综合性学习。“日积月累”安排的是一首
诗歌
,“展示台”主要是让我们展
示
。
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3.
读了本单元课文,哪一课给你留下的印象最深刻,为什么？
人教版四年级语文上册第9课《巨人的花园》预习单
姓名：
班级： 家长签字：
一、请把课文读3遍,默读1遍,出声读2遍,做到读准字音读通句子,家长听最后一遍
一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
二、本课生字组词,写在下面。（生字加拼音）
三、查字典解释词语。（也可查网络或联系上下文理解）
凝视：
任性：
冷酷：
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斥责：
洋溢：
四、读课文完成以下问题。
1、《巨人花园》讲述了巨人拥有（
）,一年四季
（ ）,但自私的他却（
）花
园变得（
）有一天,由于孩童的再度来到花园变得
（
）。
2、画出文中描写花园景色句子,读一读,想想是什么使它前后发生了这样的变化？
五、结合第四题归纳课文主要内容和中心思想。
六、质疑：（至少提出2个问题,写在下面空白处）
人教版四年级语文上册第10课《幸福是什么》预习单
姓名：
班级： 家长签字：
一、请把课文读3遍,默读1遍,出声读2遍,做到读准字音读通句子,家长听最后一遍
一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
二、读读记记下列词语,并在文中标画出来。。
枯枝败叶 彼此 疏通 诧异 痕迹
勤勤恳恳 谦虚 义务
三、查字典解释词语。（也可查网络或联系上下文理解）
疏通 ：
诧异 ：
义务 ：
三、归纳课文主要内容和中心思想。
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四、查找搜集有关幸福的名言,并背诵一句。
五、质疑：（至少提出2个问题,写在下面空白处）
人教版四年级语文上册第11课《去年的树》预习单
姓名：
班级： 家长签字：
一、请把课文读3遍,默读1遍,出声读2遍,做到读准字音读通句子,家长听最后一遍
一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
二、本课生字组词,写在下面。（生字加拼音）
三、读读下列词语,你能说出加横线的字或词加上“儿”后感觉有什么不同吗？
鸟儿 哪儿 细条条儿 一会儿
四、概括课文主要内容和中心思想。
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五、读课文完成以下问题。
（1）文中一共有 次对话,
（2）文章最后写到,鸟儿在唱歌前盯着火,它在想
；它
唱歌后又盯着火“看了一会儿”,它在想
。
（3）这篇课文告诉了我们什么道理？
六、质疑：（至少提出2个问题,写在下面空白处）
人教版四年级语文上册第12课《小木偶的故事》预习单
姓名：
班级： 家长签字：
一、请把课文读3遍,默读1遍,出声读2遍,做到读准字音读通句子,家长听最后一遍
一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
二、在文中找到描写表情的词语,把他圈起来读三遍,自己再试着做一做这个表情。
三、读课文理解
1、在小木偶身上发生了一件什么事？试着用自己的话说。
2、老木匠说“笑很重要的,谁要是不会笑,谁就没法过快乐的日子。” 课文最后一句话说“老
木匠说的没错,笑是很重要的。不过,要是只会笑,那可是远远不够的。”结合课文说说你对这两
句话
的理解。
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