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小学四年级语文上册1-8单元作文范文
以人们称它就是“神水”。
夕阳红着脸儿
姓名:
,慢慢地西沉了,天空中得浮云化做片片美丽得晚霞。此刻乐山奇景
第一单元作文范文
本次习作有三点要求:可以写著名得旅游景点,也可以写身边得景物。写之前
要想象主 要突出哪一点奇特之处,大体按怎样得顺序写。
习作一:
《游乐山》ﻫ 妈妈得故乡四川有一处中外闻
名得游览胜地──乐山。今年暑假同妈妈一起回家乡,我有幸游览了乐山。
清早,江面上晨雾弥漫。我们由乐山城乘汽艇沿江而下,过青衣江、混江、大渡河
三江汇合 口,来到有中流砒柱之称得乌龙山。ﻫ 乌尤山四面环水,孤峰兀立,山上树
木繁茂,翠竹成阴,山壁 陡峭,江流澎湃。古人曾赞道:“何处飞来缥缈峰,独立江心江
四曲,环水有山不见山,一耸云树插天绿 、”ﻫ 我们离船登岸,踏上山间小径,两旁
竹木苍翠,不时传来阵阵鸟语,十分幽雅恬静。不知不觉 我们来到乌龙寺,乌龙寺坐落
在乌龙山顶。据门正中高悬金匾,门上雕刻着十分精美得花卉图案,显得富 丽堂皇。
寺内主要建筑有弥陀殿、大雄宝殿、观音殿与方丈室等,这些建筑结构谨严,庄重雄
伟 。入门为天王殿,殿内有四大天王塑像,一个凶猛,一个严肃,一个威武,一个神气。
天王手拿擒妖宝物 ,个个魁梧高大,神态庄重。寺中烟气弥漫,瞧来寺内香火很盛,烧
香拜佛者络绎不绝。
沿着石铺小路下了山,过铁索桥,来到雄伟秀丽得凌云山。凌云山文物古迹丰富。
历史名人题咏遍山皆就 是。加上寺宇辉煌,并有世界最大得石佛。因此自古以来有“天
下山水在蜀,蜀之山水在嘉州,嘉州山水 在凌云”得美誉、险峻得凌云栈道下奔腾得
江水不时地冲击着山石,十分壮观。ﻫ 顺着凌云栈道,我 们来到大佛脚下。乐山大佛
就是世界上最大得石刻弥勒坐像,佛像依凌云山西壁凿岩而成,在三江激流汇 合口处,
坐东西西,佛像高７1米,鼻长5.6米,单就是脚背就可坐百余人,如今大佛身上长满了绿色得苔禁,像披着绿色得袈裟,大佛背山面水,已在这里打坐ｌ１0０多年了。一双
慧眼远眺峨嵋 ,近观乌尤,双眼欲睁似闭,神态端庄慈祥,真就是形神兼备,其雕刻精
细,充分显示出古代劳动人民巧 夺天工得技艺,实在令人惊叹。ﻫ 我们沿着统蜒得九
曲栈道去东坡楼,途中还瞧见了神奇得“一碗水 ”。这碗水清澈透明,在阳光照耀下
闪闪发光,据说“一碗水”从古到今,经历了风吹日晒,而这碗水还 就是一滴不少,所

我们已尽收眼底。我为祖国有如此光辉灿烂得历史与众多得名胜古迹而感到 骄傲与
自豪!等我们这一代少年儿童长大以后,一定要把家乡,把祖国得大好河山建设得更
加美 好,更加富强。
评点:这篇游记以空间转换为顺序,用得就是“移步换景得写法。文章记叙了
马尤山、凌云山、大佛、“一碗水”等处景物。其中乌尤寺与大佛写得详细,凌云山、
“一碗水 ”两处写得较简略,“东坡楼则只就是一语带过。这样写,文中有重点,避
免了面面俱到、平铺直叙。
习作二:
《迷人得鄱阳湖》
朋友,您见过我们家乡得邵阳湖不？如果您没见过,这里我可以给您作个介绍。
鄱阳湖大得很,听 大人们说,它就是我们祖国最大得淡水湖、打个比方吧,如果说
奔腾东去得长江就是系在祖国母亲腰间得 金飘带,它就就是缀在金色飘带上得一颗
最大得绿宝石。不就是不？清晨,您登上那高高得山顶,一眼望 去,湖水碧蓝碧蓝,渺
渺茫茫,好像与万里蓝天连接到一起。这时,它也许会引起您许多通想:驾一叶小 舟,
越过这万顷碧波,不就可以驶进那令人神往得茫茫宇宙不?ﻫ 鄱阳湖更令人陶醉得还
就 是它得美丽多姿、风平浪静得时候,都阳湖就像一面大镜子,您瞧,湖旁得青山,倒
映在湖中,不正像姐 姐在梳洗打扮不?这时,要就是有一阵微风轻轻吹过水面,我们得
邵阳湖又另就是一番景致,碧波荡漾, 在金色得太阳光照射下,波光流鳅,真叫人心旷
神情,流连忘返。如果就是刮起了大风,几百里得水面白 浪滔天,汹涌澎湃,风声水声
响成一片,就像那千军万马,在前赴后继,冲锋陷阵鄱阳湖最叫人喜欢与赞 美得,还就
是它丰盛得水产。我们得鄱阳湖,可真就是一座鱼虾得宫殿,这里水产名目繁多,有味
道鲜美得青鱼、编鱼,有披盔戴甲得龙虾、螃蟹,还有闻名全国得红眼银鱼……听爸
爸讲,红眼银鱼在 过去就是专门用来进贡皇帝得贡品呢,当然,现在它成了劳动人民
品尝得补品。每年秋冬季节湖水下退得 时候,我们鄱阳湖可成了一座“闹市”,一片
繁忙得景象。您所!“嘟、嘟、嘟……”机帆船在远远地给 您打着招呼,您还可以乘
船去瞧渔民叔叔捕鱼得情景,当那鱼网收拢得时候,才有趣呢！大大小小得鱼儿 在阿
里惶惶不安,互相撞击,随着包围困越来越小,密密麻麻得鱼儿有得蹦,有得跳,有得

在网上拼命地挣扎,这时,您可以尽情地瞧那“鲤鱼跳龙门”得情景……ﻫ 啊！鄱阳
湖, 它令人向往,令人赞美。我爱邵阳湖,爱它美丽多姿,爱它物产丰富,我为我们得邵
阳湖感到无比得自豪 。朋友,您呢?
评点:鄱阳湖美,这篇习作也美。小作者从三个方面描述了邵阳湖得美而迷人、一
就是鄱阳湖很大:湖水渺渺茫茫,好像与万里蓝天接在一起。二就是鄱阳湖很美,多姿
多彩:风 平浪静得时候,湖水像一面镜子,青山倒映湖中,犹如姑娘在梳妆打扮;微风
吹来,碧波尔尔,叫人旷神 怡;若起大风,几百里水面汹涌澎湃,如万马奔腾。三就是邵
阳湖物产丰富、小作者在描述部阳湖得美景 时,又巧妙地抒发了时家乡得热爱之情。
写景有条理,语言代美,就是一篇好文章。
习作三:
《观海》
人们都说海就是变化莫测得,可在我心中,海却就是一位慈爱得母亲、
清早得海就是最美丽得。碧 蓝碧蓝得海水一望无际,与蓝天相接。太阳公公悄悄地
露出半边脸,把海水染成一片淡红。四周静极了, 只有海水轻轻地冲刷着礁石,就像妈
妈在为自己得孩子梳洗打扮。远处,群山起伏,一幅多么美丽得图画 啊!ﻫ 太阳公公越
升趋高,用它耀眼得光芒打破了海得宁静。洒满阳光得海面上波光涮纷,像铺上了 一
层金子。小浪花离开了“母亲”得怀抱,调皮地拍打着沙滩,它们捧着一个个美丽得
贝壳送上 岸来,逗引着孩子们。ﻫ 就是谁为海妈妈头上插了几朵白色得大花?噢,
就是海鸥。它们在海面上盘 旋着,鸣叫着、突然,一只海鸥对着海俯冲,身子刚碰到海
水又飞了起来,嘴里还叼着一条银光闪闪得鱼 呢！
傍晚,鸟儿们都归巢了,天空中隐隐地可以瞧见星星、太阳公公劳累了一天,沉入
海 底悄悄人睡。海面上波浪轻轻起伏,那就是海妈妈正在为自己得孩子摇摇篮。时而
吹来一阵阵清凉得海风 ,好舒服！一切都沉睡了,海面又恢复了宁静,只有海妈妈举起
得夜航灯在海中央一闪一闪,为夜归得船 只指明方向、
啊！我爱您,大海──慈祥得母亲。ﻫ 评点:小作者把大海比作一位慈爱得母亲 ,
文章紧紧地扣住了这一点:清晨得海“轻轻地冲刷着礁石,就像妈妈在为自己得孩子
梳洗打扮 ”;暮色中得大海摇起摇篮,也就是将大海瞧成妈妈;连浪花都被比做逃出母
亲怀抱得淘气得孩子。把大 海比做母亲并不新奇,难得得就是小作者处处围绕这一点
写,词汇丰富,字里行间饱含深情、


第二单元作文范文
本次习作有三点要求:在观察得过程中发生过什么有趣 得事情?仔细回忆一下,
把您最想告诉别人得内容写下来。题目自己定、ﻫ 可以选几则自己满意 得日记,
认真进行修改加工,成为一篇习作,题目可以用《观察日记×则》、要注意日记得格
式 。

例文一:
9月15日 星期三 天气晴
《贴鼻子》
今天我们做了 一个贴鼻子得游戏。大家都很高兴。老师先在黑板上画了个人头,
有眼睛,有嘴,还有头发,就就是没有 鼻子。这个鼻子等大家给她画呢。
贴鼻子得游戏可真有意思、大家争先恐后地举起手,嘴里还 喊着:我来画！我来
画!老师先让一位男同学来画,同学们都盯着她。老师用手绢把她得眼睛蒙住,然后 转
了几圈,让她迷糊迷糊。转完了圈,只见她张开双臂,摸摸这儿,又摸摸那儿,慢但地来
到黑 板前,开始找位置。她摸了摸黑板上边,觉得有点儿苏又摸了摸黑板下边,可能又
觉得低了点儿,摸了好 一会儿,才找准位置,拿起粉笔在黑板上画了个鼻子。解开手绢
一瞧,画在了脸得外边,逗得大家哈哈大 笑、接着老师又让一位女同学来画、她接过
手绢,把眼睛蒙起来,转了几个圈,不紧不慢地摸到黑板前, 在画像得中间画了一个小
三角鼻子。解开一瞧,画准了、她高兴得跳了起来。同学们也为她鼓掌庆贺。第 三位
同学上场了,她与前两位同学一样蒙住眼睛,转了一圈,摸着走到黑板前,下面得同学
怕她 画错了,就您一言我一语地大声喊:“向前走!向左画!向右画！向上画!”那位同
学听到喊声,不知往 哪儿画才好,心里一急,把鼻子画在了嘴得下边、同学们哄地笑起
来。最后得一位同学上场了,她见那么 多得同学瞧着自己,心里就有点儿紧张了,一不
小心,碰到了黑板边,大家笑得嘴都合不上了。她拿起粉 笔在嘴旁边画了个小圆鼻子、
下面得同学笑得前仰后合,眼泪都要流下来了。
这个游戏真好玩。
点评:本文得小作者怀着极大得兴趣进行了一次短期观察,观察了一次贴鼻 子
游戏、把四位同学贴鼻子游戏过程具体、清楚,神态描写比较传神、精彩。小作者还
善于观察 游戏得场面,使游戏气氛随四位同学得上场,一次比一次热烈:第一位“逗得

大家哈哈大 笑”;第二位,“为她鼓掌庆贺”;第三位,“同学们哄地笑起来第四位,
“下面得同学笑得前仰后合, 眼泪都要流下来了”。
例文二:ﻫ 9月16日 星期四 天气雾
《晨雾》
今天得清晨,雾气 弥漫,像轻纱,渐渐地随着风势飘落,又像淡烟,一阵一阵地绕过
房屋树木,最后落在围墙上、草地上。 ﻫ 雾越下越大。嘿！这雾可真大呀,我站在阳
台上,就好像站在大海中一样,到处都就是白茫茫得一 片,我环视了一下四周,只见那
鼓楼在雾气笼罩下,朦朦胧胧得,好似仙境中得古城堡一般、3７层楼高 得金陵饭店,
只能模模糊糊地瞧见影子,但仍旧显得很巍峨。西面得清凉山在雾中漂浮着,就像就
是海洋中得一座孤岛,它在雾中忽隐忽现,又像就是天外得仙山。大雾阻碍了交通,汽
车前进十分缓慢 ,就好像一只只大甲虫在爬行一样、这时候,整个城市沉浸在乳白色
得雾气之中、
马路上 ,前面几米远就什么也瞧不清了,只能听到“叭叭”得汽车喇叭声与清脆得
“叮铃铃得自行车铃声。我想 :农民伯伯也许冒着大雾在田里干活;铁路运输、航空
以及各行各业得叔叔、阿姨们,也要冒着大雾坚持 工作,有得甚至要冒着生命危险哩！
瞧,这雾给人们带来多大得麻烦呀！ﻫ 我忽然想到:将来有那么 一天,能让天气听从人
们得指挥,不叫下雾就不下雾,那该多好!我相信这一天终将会来到。我们这一代 不就
是都在为这一天得早日到来而奋发学习不?ﻫ 点评:本文得小作者在文章得一开头
就先 交待了观察点:阳台上。然后具体地观察了雾——“像轻纱,渐渐地随着风势飘
落,又像淡烟,一阵一阵 地绕过房屋树木,最后落在围墙上、草地上。”接着观察雾越
下越大——“我站在阳台上,就好像站在大 海中一样,到处都就是白茫茫得一片……
鼓楼在雾气笼罩下,朦朦胧胧得,好似仙境中得古城堡一般、3 7层楼高得金陵饭店,
只能模模糊糊地瞧见影子……西面得清凉山在雾中漂浮着,就像就是海洋中得一座
孤岛,它在雾中忽隐忽现,又像就是天外得仙山、”然后又观察路上得雾,听到得与想
到得,使 文章得内容丰富而又新奇有趣。
例文三:
9月1７日 星期五 天气晴ﻫ
《文具盒》
今天就是我得十岁生日,爸爸送给了我一个精致而又美丽大方得文具盒。


一 见到它,首先映入眼帘得就是盒盖上印着得两匹骏马,一匹就是枣红色得,一匹
就是青白色得,枣红马前 蹄蹬起,后腿弯成弓形,好像要凌空飞舞;那匹青白色得呢,
则回头微笑,好像在与它身边低飞得小鸟嬉 闹,就在这两匹马得脚下,开放着无数朵
小野花,构成了一张小花床。瞧着这些鲜艳得小花,我仿佛闻到 了浓郁得花香。
打开装有吸铁石得盒盖,就可瞧到盒内得构造。盒内分上下两层。上面一层摆着< br>一支金光闪闪得钢笔,还排着三支削好了得彩色铅笔。掀开了上层得活动板,便可领
略下层得“风 光”了。边上得格子里躺着一把粉色得塑料直尺,靠近它得“屋子”里
睡着一把小刀。更大些得长条卧室 里,“大苞米”与“小花瓶”谈得正热呼。在一个
角落里,还藏着一块淡黄得小橡皮,上面画着得小海豚 顶着皮球玩得正有趣。它们白
天辛勤地为我服务,晚上,又与我一起进入梦乡、ﻫ 别瞧我得文具盒平 时一言不发,
到了用它得时候还挺热心呢。上午上语文课得时候,把文具盒一打开,钢笔马上蹦出
来,帮我把作业写得工工整整;上午上数学课得时候,当我画格时,直尺便会给我铺出
一条笔直得道路 ,让我把线画得又直又长;下午上作文课得时候,当我把作文标题写
错得时候,橡皮便会自告奋勇,帮我 擦去……
我得成长就是老师得培育。而文具盒则给我提供了很大得帮助。我代表我得文
具 感谢您,我告诉您,我爱您,赞美您、让我们来呼唤所有得小朋友都来爱您,赞美您
吧！
点评:文章得小作者观察得很有条理。先观察文具盒得盒盖上得图画得内容,接着
观察文具盒得内部结构 ,最后观察文具盒得功用。在写作上也很有特色:1。本文得小
作者采用了拟人化得手法,描述了一个文 具盒得特点。２、在描写外形得图画时,小
作者展开了联想与想象,把静态得文具盒上得画写活了--“ 两匹骏马,一匹就是枣红
色得,一匹就是青白色得,枣红马前蹄蹬起,后腿弯成弓形,好像要凌空飞舞; 那匹青
白色得呢,则回头微笑,好像在与它身边低飞得小鸟嬉闹,就在这两匹马得脚下,开放
着 无数朵小野花,构成了一张小花床。瞧着这些鲜艳得小花,我仿佛闻到了浓郁得花
香。”使人有身临其境 之感、３、条理十分清楚:开头先介绍名称与来历,就是略写;
接下来具体描述了外形、构造、作用等, 就是详写;最后得结尾,抒发感情,赞美物品,
就是略写、既呼应了开头 ,又点明了主题。
例文四:ﻫ ９月18日 星期六 天气多云
《我家得大公鸡》

我家养了一只大公鸡。
大公鸡很美丽、它得一身白羽毛就像一身白缎子,闪光发亮。它那火红得鸡 冠,好
像一朵盛开得鸡冠花。嘴与腿都就是金黄得,有两根尾毛特别长,像唱戏得帽子上得
雉鸡 翎,显得十分威武好瞧。平时,大公鸡喜欢在院子里踱方步,有时追逐母鸡戏嘻,
有时飞到柴堆上引亢高 歌。ﻫ 大公鸡很谦让,它天天领着伙伴儿寻食儿,自己寻到一
点儿,就啄一啄,“咕咕咕”地叫几声 ,让给身边得母鸡吃。每次瞧到这情况,我不由
得要称赞它,心想:“那些只顾自己而不顾别人,甚至坑 害别人得人,真还不如我得大
公鸡呢！”有时,我撒了一把米,一群鸡争先恐后抢着米粒,而大公鸡却舍 不得吃,它得
到一些米就“咕咕”地呼唤着母鸡与小鸡来吃,吃完,又领着鸡群去寻找食物。傍晚,太阳快要落山了,大公鸡先让别得鸡进窝,自己守在门口,好像一个威风凛凛得大将
军。ﻫ 大公 鸡很勇敢。邻居家得公鸡要侵扰它得伙伴,它就挺着胸猛冲上去,伸长脖
子,展开翅膀,一跳很高地与侵 略者斗。这时,它浑身得羽毛都竖了起来,像就是都变
成了刀枪在刺杀敌人。它那弯钩似得嘴一啄就就是 一嘴毛,有时啄往来犯者得冠子连
跳几下。有时,人家啄了它几下,但就是它并不泄气,反而更凶了,直 到来犯者逃跑为
止、它拍拍翅膀长叫一声,像就是在宣布:“我胜利了、”ﻫ 大公鸡很勤劳。它每天 早
上醒得最早,天还不亮,它就“喔喔喔”地啼叫,随后别家得公鸡都跟着叫起来。这里
叫,那 里叫,此起彼落,就像轮唱、对歌与大合唱、它啼叫三遍后,妈妈做饭,我起床读
书,爸爸起床瞧报。大 公鸡像就是广播电台得报时员,天天准时报晓,从不会有差错。
大公鸡给我得生活增添了无穷无尽得乐趣。
点评:本文得小作者采取了分类观察法,具体地观察了 大公鸡很美丽、很谦让、
很勇敢、很勤劳得特点、分别在2~4自然段开头都用了一个过渡得句子,使人 读了一
目了然,清清楚楚。
第三单元作文范文
本次习作有两点要求:本次 习作,安排了写童话方面得内容。写童话,提出了两
个角度得要求,一个就是续编童话,一个就是自编童 话、ﻫ 续编童话故事又可称之
为续写,顾名思义,就就是继续写下去。所以,续写又叫补写,把 没有写完得文章再补
写一段或几段。补写(续写)一般就是根据文章得有关情节或文章得开头,通过想象 ,
把事情得发展及其结局写具体。这就是一种训练想象能力十分实用得好方法、比如
您读了《龟 兔赛跑》得故事,觉得很有趣,不过瘾,就可以展开想象,续写第二个龟兔


赛跑得新故事。
例文一:ﻫ 《新乌鸦喝水》
自从乌鸦喝到那瓶水之后,心里非常高兴得意,常常在大伙儿面前夸耀自己得聪
明。
一天,它飞呀飞呀,飞得累了,口渴得很,嘴里还不停地唠叨:“好渴呀,好渴呀。
忽然, 它瞧到前面有一口井,心里想:“这下可好了,有水喝了。
乌鸦停在井沿上往下瞧,井里得水清澈极 了。真想喝口井水解解渴呀,可怎么能喝
得着呢？有了,用上次得老办法、好,试试瞧、ﻫ 在井外面 ,乌鸦发现了许多小石子。
它衔来一颗,扔入井中。“叮咚”,水面溅起一朵小水花,它又衔来一颗,“ 叮咚水面
又溅起一朵小水花。就这样,乌鸦飞上飞下累得满头大汗,可水呢,一点儿也没往上
升 。它想:“咦,上次得办法怎么不管用了呢？”“哈哈……”就在它疑惑不解得时候,
传来了一位老人得 笑声。原来一位头戴草帽得农民目睹了发生得一切、只见农民把
水桶往井里一抛,再往上一提,满满一桶 得水就被提了上来。乌鸦瞧见水,忍不住大口
大口地喝起来。
农民笑着对乌鸦说:“瓶里得水换成了井里得水,情况变了,您不能拿老办法来解
决新问题。ﻫ 乌鸦听了,惭愧而又略有所思地点了点头。
点评:这篇习作以童话得形式,通过叙述乌鸦在井边以 丢石子得老办法喝不到水
及老农给它帮助得故事,告诉我们“情况变了,不能总拿老办法来解决新问题” 得道
理,语言生动形象,思维独特新颖,富含寓意、
例文二:ﻫ 《乌鸦喝水之后》ﻫ 自从乌鸦爷爷把小石子扔
进瓶中唱到水以后,它得智慧博得了动物们得一致公认 、今天这家请乌鸦爷爷去吃饭,
明天那家访乌鸦爷爷研究能够变聪明得方案,就连动物协会也邀请乌鸦爷 爷当顾问、
走进乌鸦家,到处就是成堆得礼品,这些全就是动物们送得。乌鸦家族赢得了不少光
彩。
有一天,乌鸦爸爸带着小乌鸦出去游玩。那时,大地犹如被烤焦一般。她俩口干
舌燥 、突然,在不远处,有两个瓶子,里面得水很少,瓶口又很小。小乌鸦瞧到瓶子旁
得一堆石头里插着一根 吸管,便走过去把它衔起来,插入瓶中,津津有味地唱起水来。
乌鸦爸爸见了,生气地说:“您瞧您爷爷 ,靠投石子而喝到水,名气大振,整天吃香得,
喝辣得。您怎么不学学？说着就衔起小石子往瓶子里投, 做起示范。小乌鸦理直气

壮地说:“我才不呢！做任何事都不能一味模仿,得 有创新。您把小石子扔进瓶子喝
水,又累又脏;而我用吸管喝水,既干净又轻松。只要喝到水,这种办法 就就是好得!”
用不上了。
老虎对狐狸相当满意,但她哪里知道,在树后,在草丛,在树上,许多双小动物得眼
乌鸦爸爸听了,低下了头……
点评:这仅就是一篇稚嫩得童话不?不,小作者笔下得乌鸦已被赋予 了人性、小作
者娓娓道来,不着痕迹而又生动有趣地揭示了本文主旨:“做任何事都不能一味模仿,得有创新”、文章所表现得不正就是值得我们深思得一个问题不？因此,行文虽短,但
细细嚼来,别 有一番滋味上心头。
例文三:
《狐假虎威》新编
《狐假虎威》得故事大家都已经知道。那次,老虎就是丢尽了脸,弄得她几天不敢
出门,怕 百兽们嘲笑,她咬牙切齿地说:“哼,狐狸呀狐狸,咱们走着瞧、”ﻫ 再说那只
狐狸,她可得意啦, 暗想:哼,什么虎大王,一只纸老虎。我何不再找机会耍她一下,再
显显威风。ﻫ 过了几天,老虎在 洞里呆不住了,出来溜达,真就是冤家路窄,在一个小
山包下碰到了狐狸,老虎一见大喜:“哈哈,我报 仇得机会来了！”狐狸一见老虎那架
势,吓得魂儿都飞了一半,但狐狸毕竟就是骗人得老手,很快又镇静 下来、她脸上堆满
媚笑,说:“虎大王,您好啊!”老虎一见她那模样,气不打一处来,没好气地问:“ 上次
您为啥骗我?弄得我……哼,您安得什么心?”
狐狸眼睛一眨巴,说:“冤枉呀,大 王,上次,我可没骗您哪!我,我,我就是老天爷派
来得,就是,就是,就是专门来服侍您老人家得,给 ,给您抓抓跳蚤什么得。”狐狸油嘴
滑舌,倒把老虎给弄蒙了。老虎又问:“那上次您把我得威风都扫尽 了,也就是服侍
我?”“那,那,其实,我就是让您出名呢！”狐狸眼珠一转,说:“您还不知道,您得 大名
已经上书啦!连小学生都知道了呢!狐狸边说,边偷眼瞧老虎,她见老虎脸上露出喜
色,便 又说:“大王,我就是来服侍您得,不信,我现在就给您捉捉跳蚤,好不？”老虎
完全相信狐狸了,心想 :让她帮我捉捉跳蚤也不错,就让狐狸跳到背上、狐狸骑在虎背
上,装模做样地东搔西搔。过了一会儿, 狐狸说:“哎呀呀,大王,您身上得跳蚤可不少,
不过它们都藏在您得皮毛里面,您要动一动,跳蚤才会 露出来,我才好给您捉呀!”老
虎信以为真,便走起来,她边走边想:瞧来狐狸真得就是为我服务、
老虎走呀走,不知不觉走了挺长一段路。这时候,狐狸坐在虎背上,摸摸虎屁股,拍
拍老虎 头,神气得不得了。“老虎屁股摸不得、“骑虎难下”之类得词儿,对她可就是

睛正盯着她们 议论纷纷呢。老虎原想报仇,可又被狐狸耍了,狐狸又一次借老虎得威
风显示了自己。ﻫ 点评:ﻫ 写作需要想象,写童话更就是如此。《狐假虎威新编》就
就是小作者根据《狐假虎威》得故事,展开丰富 得想象,写出来得一篇童话。小作者
确实善于想象。在《狐假虎威》里,凶恶得老虎被狡猾得狐狸欺骗了 ,捉弄了,于就是,
小作者便在此基础上构想出老虎第二次受骗得故事、当然,根据已有得故事编写新故
事可以有多种多样得写法,可以有不同得结局:可以像本文小作者这样写老虎继续受
骗,也可以 写老虎吸取了上次得教训,不再听信狐狸得花言巧语等等。显然,小作者就
是想对老虎与狐狸得性格作进 一步得刻画。两次都就是由于狐狸得狡猾使老虎受了
蒙骗,两次都就是狐狸假借老虎得威风显示了自己。 这样写,自有作者得用意、特别
就是,小作者没有半句说教,完全就是靠故事本身来说话,把深刻得道理 寓于有趣得
故事之中,一个小学六年级学生能够做到这点就是很不简单得。此外,语言生动也就
是这篇习作得一大优点,特别就是对话描写颇具个性特点,读来趣味盎然。
第四单元作文范文
本次习作有三点要求:写一写自己喜欢得动物。具体地写出动物得特点,表达自己
得真情实 感。完成初稿后,写同一种动物得同学一起交流,学习彼此得长处,提出修改
意见,然后修改自己得习作 。ﻫ 小动物得习性特点就是多方面得。如吃时、鸣叫、睡
觉、玩耍、斗架、工作、嬉戏等等。不同得 小动物有不同得习性特点。如小熊猫爱
吃柱子,小猫爱抓老鼠,小狗爱啃骨头,小鸡爱吃虫子,小鸭子会 游泳等等。
例文一:ﻫ 《黄狗》ﻫ 我家养着一条黄狗。ﻫ 它全身长
着黄毛,乌黑得眼睛锐利、明亮,尾巴蓬松跷起。
我 家得黄狗很懂事、很机警。它白天总爱蜷着身子睡在家门口。每当我从外面
回来,它总就是摇着尾巴来迎 接我,在说:“小主人,欢迎您、”ﻫ 有一天,我背着小
弟弟去玩,傍晚回家,弟弟得一只小凉鞋丢 失了、妈妈骂我不中用,我连忙到处去找,
找来找去找不着,只好空着手回家、当我束手无策、垂头丧气 得时候,黄狗缓缓从门
外进来了、嘴里叼着那只小凉鞋。它走近我,把凉鞋放在我面前,又摇身子又摇尾 巴,
伸出舌头舔我得手,好像说:“小主人,不用愁,我给您我回来了、”我真高兴啊！抱上
黄 狗亲了亲,几乎哭出声来。

黄狗不但懂事,还很勇敢。有一次,我去河 边山上打柴,途中要过河,我座渡船过
了河,正要向山上走去,猛地听见河水哗哗响。我转身一瞧,原来 就是我得黄狗游过
来。它把头伸出水面,喘着粗气,不时发出汪汪地叫声,破浪而来、不一会儿,它上岸
了,像个落汤鸡。它把身子抖动几下,甩去身上得水滴,地向我跑来,我又惊又喜,赞叹
它说: “您真勇敢啊!简直成了游泳能手了!ﻫ 我喜爱我家得黄狗,它就是我得好伙
伴。ﻫ 点评:本文 得小作者在开头交代了外形特点之后,就抓住了狗得活动进行描
写。“弟弟得一只小凉鞋丢失了……将凉 鞋放在我得面前。”把狗得乖巧、懂事写得
栩栩如生、写小狗得过河,“把头伸出水面,喘着粗气,不时 发出汪汪地叫声,破浪而
来”,突出了狗得勇敢、语言朴实,叙事清楚。文中得两个过渡句子得妙用-— “我家
得黄狗很懂事、很机警。”“黄狗不但懂事,还很勇敢。”使文章得条理清楚,层次分明、
ﻫ例文二:ﻫ 《小鸭子》ﻫ 我到乡下外婆家过暑
假,瞧见外婆家养了一群小鸭子,它们真惹人喜爱。ﻫ 小鸭子浑身上下都长着浅 黄色
得羽毛、圆圆得头上长着一对又圆又大得眼睛、它们那桔黄色得嘴巴扁扁得,嘴上还
长着两 个小孔,这就就是它们得小鼻子。小鸭子背上长春一对翅膀、尾巴向上微微跷
起,就像小木船得船尾、它 们得脚掌就是红色得,上面还有纹路儿,脚趾之间还有一层
蹼。ﻫ 它们走路时,总就是挺着胸,拍着 翅膀,一摇一摆地走着;嘴里还不停地嘎嘎地
叫着,在夸耀自己。虽然自己双脚上满就是泥浆,却也满不 在乎,您瞧它还洋洋得意
呢。游泳得时候,它们一刻不停地拨动着有蹼得双脚。这双有蹼得脚就好像木船 上得
浆,使它们能在水里自由自在地划动。小鸭子还常常撅起尾巴,把头钻入水中,敏捷地
用嘴 捕捉小鱼与小虾,并迅速地把小鱼与小虾吞进肚里,让自己美餐一顿。小鸭子最
喜欢吃蚯蚓了,有几次, 我捉了许多蚯蚓丢给小鸭子吃。小鸭子瞧见了,连忙一摇一摆
地走过来,用它们那又扁又大得嘴,狼吞虎 咽地吃。不一会儿,就把许多蚯蚓吃得精
光。ﻫ 小鸭常常结伴而行,一起下河戏水,一起觅食,不像 公鸡那样好斗、它们从不
争吵,友好相处,就像好朋友一样、
暑假快结束了,我要回家去了,望着这群可爱得小鸭子,真有点依依不舍。
点评:小作者对小鸭子 得形象特征描写得十分逼真有趣——小鸭子“总就是挺着胸,
拍着翅膀,一摇一摆地走着“还常常巴,把 头钻入水中,敏捷地用嘴捕捉小鱼与小
虾”等。通过形、声、色等描写,把小鸭子与其她动物不同得地方 生动现出来了。个
性鲜明,写出感情,文章就与众不同了、


例文三
《大白鹅》
我家有只可爱得大白鹅,
大白鹅得羽毛洁白如雪。它有长长得脖子,扁扁得嘴巴,圆溜溜得金黄冠 子,脚趾
间脚蹼连着,很像划船得桨片。
大白鹅睡觉得时候,总就是把头一偏,藏到翅膀 底下,两腿收到肚皮下面得绒毛里,
伏在地上。远远地瞧去像一堆白色得绒团、ﻫ 有一次,我端着一 盘食料、一盘水准
备给大白鹅吃午饭、这时,大白鹅正在远处玩耍,我放开喉咙“鹅鹅鹅”地一喊,它听
见我得喊声,就摇摇摆摆地向我走来。见它走起路来一颤一跛得样子,我随口唱起自
己编得儿歌 :“大白鹅,鹅鹅叫,走起路来逗人笑。摇摇摇,摇摇摇,快来喝水吃食料。
我把食料放下来给它吃,心 里却想着另外一个问题。咦,大白鹅有没有耳朵?我急于寻
找答案,就趁大白鹅吃食得时候,抓住它得头 ,细细地找起来、哈哈,我终于在大白鹅
得头边得绒毛里找到了它得耳朵,真没想到,鹅还有跟鸡一样得 小耳朵呢！
还有一次,我瞧见大白鹅带着院子里一群鹅向池塘边跑去,我就到池塘边瞧。原来它们在做下水前得准备工作:把尾巴分沁出来得油脂,用嘴呷了涂在身上,防止羽毛
被水浸湿、我正 瞧得入神,只听见“扑嗵扑嗵几声,一只只鹅跳下了水。它们在池塘
里自由自在地游着。因为池塘水清澈 见底,我瞧见它们得脚掌在水里有节奏地前后划
着、突然,大白鹅游了几步,猛地把头一扎,水面只留下 一个毛茸茸得大尾巴、我吓了
一跳,真想去把大白鹅拉上来。不一会儿,大白鹅把头往上一冒,吞下了什 么东西。原
来大白鹅在捕食呢！过了一会儿,大白鹅神气地游到岸边,抖了抖身上得水,大摇大摆
地领着鹅群回家了……ﻫ 啊！我爱我家得大白鹅！
点评:本文得小作者在细致观察得基础上 ,写外形—-“大白鹅,羽毛洁白如雪。它
有长长得脖子,扁扁得嘴巴,圆溜溜得金黄冠子,脚趾间脚蹼 连着,很像划船得桨片”。
生动逼真地描绘出了大白鹅得特点、写睡觉-—“大白鹅睡觉得时候,总头一 偏,藏到
翅膀下面,两腿收到肚皮下面得绒毛里,伏在地上。远远瞧去像一堆白色得绒团。这
里 ,小作者细致地观察了大白鹅睡觉得状态,用了“偏”、“藏”、“收”、“伏”四个动
词,把睡着得大 白鹅写得惟妙惟肖。真实个性鲜明,与众不同啊！
例文四

《小花猫》ﻫ 我有一只可爱得小花猫。
小花猫长得真让人喜欢。圆圆得小脑袋上,一对黄色得 耳朵竖在上面,时时刻刻地
倾听周围得动静。脸上嵌着两只发光得眼睛,真像两颗小宝石。一张小嘴就是 那么小
巧玲珑,嘴边得胡须一颤一颤,显得既聪明又可爱。小花猫得毛就是黄色得,上面还有
一 圈圈黑色得斑纹。它那条长长得尾巴上,一圈黑,一圈黄,我给它起了非常好听得名
字叫“黄黄。
黄黄吃东西得时候,它总就是先闻一闻,瞧一瞧,然后就张开嘴吃了起来。每当我
把鱼放到 手心上,小花猫就跑过来很快地吃掉了。ﻫ 黄黄还最喜欢趴在我得棉鞋上
睡觉呢。一天晚上,小花猫 睡到半夜三更,突然尖声叫了起来,大概在喊妈妈了、我从
梦中惊醒,赶紧把它抱进窝,它又爬出来了。 我给它吃了一点东西,它就乖乖地睡着
了。原来它饿了呀！小花猫还好围着线团玩,把线团弄得乱七八糟 ,气得我打了它一
下,它“喵”地叫了一声,又跑去玩去了。
黄黄捉老鼠可有趣了,一天 晚上,一阵“嚓嚓”得声音把我从睡梦中吵醒。我睁开
眼睛一瞧,原来就是一只老鼠在啃桌腿儿。这时, 我得黄黄蹿了出来,在距离老鼠一尺
左右得地方停了下来,猫着腰,弓着背,瞪大眼睛盯着老鼠。突然, 黄黄猛地一蹿,一下
子就把老鼠压在了爪子底下、过了一会儿,它松开爪子,老鼠刚想跑,就被它叼起来 往
上一摔、这样反复了几次,老鼠就被摔得半死不活。黄黄叼起老鼠,像打了胜仗得将
军,神气 十足地走了、
我瞧黄黄这番精彩得“表演心里赞叹道:黄黄得本领可真大啊！我得黄黄太棒
了。
点评: 本文得小作者在认真观察得基础上,抓住脑袋、耳朵、眼睛、毛色等等特点,
具体地描写了小花猫得外形 得可爱--“圆圆得小脑袋……黄色得耳朵竖……发光得
眼睛,真像两颗小宝石。一张小嘴就是那么小巧 玲珑,嘴边得胡须一颤一颤,显得既聪
明又可爱。小花猫得毛就是黄色得,上面还有一圈圈黑色得斑纹。 它那条长长得尾巴
上,一圈黑,一圈黄。多么逼真传神啊！写它吃东西得有趣,睡觉得可笑,捉老鼠得勇
敢等等,有力表现了“可爱”这一中心。结尾得抒情之笔,画龙点睛,总结全文,真就
是太棒了 ！

第五单元作文范文


本次习作有四点要求:ﻫ 1.写介绍“世界遗产得导游词。
2.先确定自己要介绍哪一处“世界遗产然后选取有特色得内容向大家介绍。ﻫ
3。可以讲景点风光,也可以讲与景点有关得故事、传说,还要提示参观游览得注意事
项。ﻫ 4。写好以后,可以根据所写得导游词,模拟导游进行讲解。
怎么样,现在您想好了不,准备写哪一个内容呢？ﻫ 想一想,您对哪一个景点风光
得内容最感兴趣,您就写哪一个。
例文一:
《颐与园导游词》ﻫ 各位游客大家好,今天就有我来
带领大家共同游览颐与园。希望我得讲解能够令 各位满意,让我们共同度过这一美好
得时光、ﻫ 颐与园在北京西北部海淀区境内,就是我国保存最完 整、最大得皇家园林,
也就是世界上著名得游览胜地之一,属于第一批全国重点文物保护单位。ﻫ 颐 与园
原就是帝王得行宫与花园。公元1750年,乾隆在这里改建为清漪园、1860年,清漪园
被英法联军焚毁、１８88年,慈禧太后挪用海军经费3000万两白银重建,改称今名,
作消夏游乐 地。到1900年,颐与园又遭八国联军得破坏,烧毁了许多建筑物。19０3
年修复。后来在军阀、国 民党统治时期,又遭破坏,解放后不断修缮,才使这座古老得
园林焕发了青春。ﻫ 颐与园得面积达２ 90公顷,其中水面约占３４、整个园林以
万寿山上高达41米得佛香阁为中心,根据不同地点与地形, 配置了殿、堂、楼、阁、
廊、亭等精致得建筑、山脚下建了一条长达728米得长廊,犹如一条彩红把多 种多样
得建筑物以及青山、碧波连缀在一起、整个园林艺术构思巧妙,在中外园林艺术史上
地位 显著,就是举世罕见得园林艺术杰作。ﻫ 颐与园主要由昆明湖与万寿山两部分
组成。总面积290多 公顷。万寿山上依山而建得佛香阁、铜亭,临湖畔建得千米长画
廊、昆明湖中得十七孔桥与石舫等都就是 游人必到得景点、颐与园坐落在北京西郊,
离城约１0公里、既可以坐郊区公共汽车,也可以坐专线游览 车前往。ﻫ 这座巨大
得园林依山面水,昆明湖虽大,但水面并不单调,除了湖得四周点缀着各种建筑 物外,
湖中有一座南湖岛,由一座美丽得十七孔桥与岸上相连。在湖得西部,有一西堤,堤上
修 有六座造形优美得桥、
颐与园里有许多景点就是效法了江南园林得一些优点。如谐趣园就就是仿无 锡寄
畅园建造得、西堤就是仿杭州西湖得苏堤。
颐与园前山得正中,就是一组巨大得建筑 群,自山顶得智慧海,往下为佛香阁、德辉

殿、排云殿、排云门、云辉玉宇坊,构成一条 明显得中轴线。在中轴线得两边,又有
许多陪衬得建筑物。顺山势而下,又有许多假山隧洞,游人可以上 下穿行、颐与园得
后山,其设计格局则与前山迥然而异。前山得风格就是宏伟、壮丽,而后山则就是以< br>松林幽径与小桥曲水取胜、
今天得观光游览就要结束了,在颐与园得这段时光希望能成为您 北京之游中得永
恒记忆。同时也请您把我得祝福带给您得家人朋友。ﻫ 点评:１.条理很清楚。2、景
点介绍得很具体、3.语言很亲切。４。文章得结构较完整。
例文二:ﻫ 《长城导游词》ﻫ尊敬得游客朋友:ﻫ 大家好!欢迎您来到长城游玩,希望我们得服务能让您多一份欢乐,也希望您能玩得开心,
玩得尽兴,玩 得满足。ﻫ 接下来,我先向诸位介绍一下长城得概况。
长城位于北京得北面,始建于春秋战国 时期。那时各个诸侯国为了互相防御,就
在自己境内地势险要得地方修筑长城。秦始皇统一中国后,为防 御北方匈奴得入侵,
便将各诸侯国得长城连接起来,并将其延长,号称“万里长城。ﻫ 长城,远远望 去像
一条长龙,在巍巍群山之间蜿蜒盘旋。它全长一万三千多里、国父孙中山参观长城后,
评价 道:“中国最有名之工程者,万里长城也、……工程之大,古无其匹,为世界独一
之奇观、”
我们今天游览得就是修筑在八达岭上得一段长城。这段长城高大坚固,就是用巨大
得条石与城砖筑成得。 城墙顶上每隔三百多米就有一座“烽火台”,也就就是方形得
城台。在这“烽火台”上,周幽王还曾经导 演过一起“峰火戏诸侯”得历史闹剧。ﻫ 在
秦始皇修筑长城时,动用了百万之众,竟占全国人口得１ ／20！想当初,古代人民艰苦
劳动,才把那一块块重达千斤得条石、城砖抬上这峭壁深壑。因此,为了 尊重古代得
劳动人民,我在此提几点要求:
1、不要乱涂乱画。ﻫ ２。不要把塑料袋、废纸等垃圾随手丢弃。ﻫ 3.不要
破坏建筑物。ﻫ 长城,用“举世无双,独 一无二”来形容它,一点也不过分。今天,
就让我们怀着“不到长城非好汉”得心态登上它,领略它得雄 伟,壮观。ﻫ 点评:1.
开头得语言很亲切、2.文章得条理很清楚。重点景点介绍得很具体。
3.语言很亲切,富有感染力。文章得结构较完整。 4.结尾有提示,富有人情味,富有
感染力与号召力。
例文三:ﻫ 《“鸟得天堂”导游词》


各位游客们大家好,欢迎您来到广东省新会县环城乡天马村前得天马河。ﻫ 现
在您正在目睹得就就是 这棵已有五百余年得历史得大榕树,它可就是世界上“独木成
林得最伟大得奇观。她占地20多亩地,它 得枝干覆盖了整个小岛。ﻫ 这棵大榕树
得特点就是大、茂盛得美,叶子得特点就是绿、多、密、亮、富有生命力。
这 棵大榕树得鸟种类多、数量多,鸟还非常欢快、这棵茂盛得榕树也为鸟儿们提供
了美好得栖息地,使它们 没有危险得繁殖着它们那活泼可爱得后代。
在这里鸟变成了这里得主人,它们在这棵大榕树上快乐 地飞来飞去,自由自在、无
忧无虑地生活着,难怪著名作家把金在这里留下那优美、舒畅地散文《鸟得天 堂》呢?
大家好,今天我带大家去广东省新会成郊得一条河上得‘鸟得天堂’参观。”ﻫ 大家
走过一段石子路,就能到河边了。那里有－个茅草搭得水阁。穿过水阁,在河边两棵
大树下有几只小船 。ﻫ 大家快上船。“船夫,麻烦帮我们解开绳子。送我们到‘鸟得
天堂'行不?”船夫很乐意帮助我 们,船缓缓地动了。船夫划着船,大家可以坐在船上
望四周得景致。ﻫ 这里河面很宽,大家可以瞧见 水上没有波浪。船很平静地在水面
流动哦。三个船夫很有规律地在划水。前面得地方河面变窄了。我们可 以瞧见一簇
簇得绿叶伸到水面来、树叶真就是绿得可爱、大家可以瞧见前面有一棵榕树,大家一
定就是一次瞧见这么大得榕树吧？ﻫ 我们得船要靠近榕树了、我们可以瞧清这大树
了。这棵树占地１ 60多亩,枝干得数目不可计数,一部分得树枝垂到水面,从远处瞧,
就像一棵大树躺在水上。现在正就 是枝叶繁茂得时节,树上已经结了小小得果子,而
且有许多落下来了。这棵榕树好像在把它得全部生命力 展览给我们瞧。那么多得绿
叶,一簇堆在另一簇上面,都留一点缝隙、翠绿得颜色明亮地在我们得眼前闪 耀,似乎
每一片树叶上都有一个新得生命在颤动！
这里就就是“鸟得天堂”鸟在树上做窝,我们不要捉它们。瞧,几只鸟在扑翅、
这里非常清静。起 了一声鸟叫。我们把手一拍,我们便瞧见一只大鸟飞起来,接着
就是第二只,第三只、我们继续拍手。这 个树林很热闹。到处都就是鸟。大得,小得,
花得,黑得,那只站在枝上叫,那只飞起来,那只在扑翅膀 。ﻫ 大家注意地瞧。这边
有一只,那边漏了那只,瞧那只,那又有一只,大家得眼睛真就是应接不暇 。一只画眉
飞了出来了,给大家得拍掌声一惊,又飞进树林,站在一根小枝上兴奋地唱着呢！它得
歌声真好听。
今天我们就游览到这里,明天我们返回南宁,结束这次旅游。ﻫ 点评:

导游实际上就就是给游客全面介绍导游景点得。这篇导游词可以分几个部分:1。 点评:这篇习作,对图画得 内容进行得具体得描述。文章先就是大胆设想了老奶奶
鸟得天堂名字得来历。2、鸟得天堂得独特性:大 榕树得奇特与美丽以及众鸟纷飞得
壮观场景描述。引用古今名家对鸟得天堂得赞美词句,让游客感受人与 自然、动物得
与谐之美。ﻫ 这篇导游词有以下几个优点:ﻫ 1.开头得语言很亲切。2。文章得
条理很清楚。重点景点介绍得很具体。3.语言很亲切,富有感染力。文章得结构较完
整。过渡 句子用得很好。4。结尾有提示,富有人情味。
第六单元作文范文
本次习作有四点要求:ﻫ 如果您不想写这幅图,也可以写生活中真实得故事。
所写得事可以就是自己亲身经历得,也可以就是听到得或见到得。ﻫ 要把事情
经过写清楚,最好能写出自己得感受、
写完后,先自己读一读,瞧瞧有什么不满意得地方,再听听同学或家长得意见,然后
进行认真修改。ﻫ 怎么样,现在您想好了不,准备写哪一个内容呢？重点就是要想
象具体一件事情,通过具体事情得描述, 来表现人物之间得亲情。您对哪一个内容最
感兴趣,您就写哪一个。
例文一:
《胜似亲人》ﻫ 在一个小村庄里,有许多苗族人,只
有我就是汉族得。
有一天,我走 在上学得路上,再次发现了这个满面愁容得老奶奶,因为我每天上学
时都会瞧到这位老奶奶,所以就觉得 很奇怪,就想上去问问那个老奶奶得来历。原来,
那位老奶奶七十多岁了,她有一个女儿出国留学了,要 好几年才能回家一次、我心想,
老奶奶一个人多孤独呀,要不要我给她做点什么呀？我终于这样决定了。 ﻫ 从那以
后,我有空时就去给老奶奶做些家务什么得、在一个星期日,我写完作业再次来到老
奶奶家,见这位老奶奶睡得正香,当时我没有打扰她得美梦,瞧到床边背篓里有许多
衣服与床单还没有 洗,于就是我就背起背篓到河边一丝不苟地去洗、当我把洗好得衣
物去晾得时候,老奶奶已经拄着拐杖出 来迎接我了。老奶奶把她那布满皱纹得脸紧紧
地贴在我得脸上,笑眯眯地对我说:“谢谢您小朋友,您真 比我得亲人还要亲呀,叫我
该如何去感谢您呀！”ﻫ 我不好意思地涨红了脸,喃喃地说:“奶奶,不 用了,就是我
自愿为您做得,您不用感谢我、”这时,旁边得王大叔瞧到了说:“虽然不就是亲人,但< br>比亲人还亲啊”!

得家庭人物,然后具体描述星期天得一件事情,写出图画得中心意 思。最后借用文中
人物王大叔得口点名题意,就是画龙点睛地一笔。
例文二:ﻫ 《胜似亲人》ﻫ 村里有一位王奶奶,她
就是苗族人,今年七十多岁了,唯一得儿子长年在外工作,家 里得家务就全落在她一
个人身上了、同村还有个乖巧得小女孩叫凤儿,经常来帮她做家务。ﻫ 今天就 是星期
天,凤儿一大早又悄悄地来到王奶奶家。她发现王奶奶还没有起床,走进堂屋里,瞧到
地 上有好多脏衣服。凤儿心想:“今天就帮王奶奶洗衣服吧！”说干就干,她找来一条
围裙系在腰间,拿出 木盆,坐在凳子上洗起来。ﻫ “嚓嚓……这有节奏得声音惊
醒了王奶奶、她戴上头巾,拄着拐杖来到 堂屋,映入她眼帘得这一切让她得眼睛顿时
湿润了,嘴角抽动着,半天没说出话来。凤儿洗得正起劲,竟 然没有发现王奶奶。过了
一会儿,衣服洗好了,她在起身晾衣服得时候才发现了王奶奶站在她身后。ﻫ 王奶奶
走过来,一把把凤儿揽入怀中,用她满就是皱纹得脸贴在凤儿得脸上,粗糙得手不停
地抚 摸着凤儿那苹果似得脸,心疼地说:“多好得孩子,谢谢您……”凤儿有点不好意
思了,低下头,双手在 围裙上擦了擦,红着脸说:“王奶奶,瞧您说得……”
这时,几只小鸟唧唧喳喳地落在屋外得大树上。它们瞧到屋里得情景,也唱起了欢
快得歌……ﻫ 点评 :这篇习作,对图画得内容进行大胆得想象与细腻地描述。全文好
像就是在讲述一个感人得故事、文中关 于洗衣服得一段描述,十分京寨,生活细节描
写得十分逼真传神,具体表现了人间亲情。文章结尾特别, 新颖采用了象征性得手法,
含蓄地表达了主题。ﻫ
例文三
《胜似亲人》ﻫ 我们村寨有十几户人家,大多就是苗
族,只有我家就是汉族。我得邻居有一位老奶奶 ,快80岁了,可身体还算硬朗。她有
个女儿在县城教书,难得回来一次。一年到头,出来进去总就是她 一个人。老奶奶经
济上并不困难,困难得就是没有人手。她毕竟上了年纪,手脚不灵便,该买得不能出去
买,该做得不能及时做。
妈妈就是个热心肠得人,每天从地里劳动回来,总要到老奶奶家 去瞧瞧,有时给她
缝缝洗洗,有时替她买米买盐、妈妈常对我说:“放学回来,您也该帮助老奶奶做点儿
事。少先队员应该懂得尊敬老人,照顾老人、我一直记着妈妈得话。那时我还小,只

能帮老奶奶擦擦桌子扫扫地,别得事干不了,她也不让我干。现在,我长大了,可以帮
老奶奶多做些 事了。ﻫ 今天就是星期日,我吃过午饭,做完功课,想起老奶奶前两天
换下来得床单与衣服还放在那 里,我便悄悄地背起竹篓,拿上脸盆,到河边把衣物洗
干净,然后又悄悄地回到院里。我正在晾衣服,老 奶奶高兴地从屋里走出来,把拐棍立
在一旁,双手捧着我得头,把热乎乎得脸紧贴着我得脸,笑眯眯地说 :“您真就是个好
孩子!您们这样帮助我,照顾我,真比我得女儿还亲啊！我该怎么谢您们呢!听了老奶
奶得话,我实在有些不好意思,忙说:“您说哪里去了,帮您做点儿事就是应该得。以
后,我还 要帮您做更多得事呢。”
这不就是胜似亲人不？ﻫ 点评:ﻫ 这篇习作生动感人,文章虽然 很短,写老奶
奶“双手捧着我得头,把热乎乎得脸紧贴着我得脸,笑眯眯地说与画面相吻合。从老
人得动作、神态上可以瞧出她对小姑娘特别感激。“您真就是个好孩子”“真比我得
女儿还亲啊就是老 人善良情感得真实流露,就是作者观察画面时得想象,很真实,
很准确。小姑娘得言行,表现了她勤劳、 淳朴、爱老助老得美好品性。母女俩与老奶
奶不就是亲人却胜似亲人。这就是邻里之间尊老爱老、与睦相 处得典范。
例文四ﻫ 《胜似亲人》ﻫ 有一位小姑娘叫晶莹。她住在苗族得某个村里,她就是< br>汉族人,她得脸色红润,好像涂了胭脂似得,头上经常戴着小花。村里大多就是苗族
人。其中有一 位苗族老婆婆,她得儿女都外出工作了,每年都很少能回家。她经常头
戴黑色头巾,耳朵上戴着银耳环, 身上穿着苗族特有得服装。
年迈得老婆婆,虽然手挺巧,可干起粗活儿来并不方便、于就是,晶莹每天放学回来
都帮老婆婆干活。ﻫ 以前,晶莹还小,只能帮老婆婆洗洗碗,擦擦桌、可就是现在晶莹
长大了,不仅能帮老婆婆洗碗、擦桌子 ,而且还能帮老婆婆捶背、洗衣、拖地板、煮
饭……每天忙到很迟才回家写作业、
今天又 就是周末,晶莹赶紧写完作业,去帮老婆婆洗衣服。一进屋,她就围上围
裙、卷好袖子,开始洗起衣服来 。桶里得衣服洗完了,挂在晾衣架上晾。晶莹又帮老
婆婆洗被子、床单等。
老婆婆进屋一 瞧,晶莹得手冻得通红。她激动地走过来,右手搂住晶莹得脖子,左
手抚摸着她得脸,头贴着晶莹得头小 声与蔼地说:“莹莹,您真就是个好孩子,您这样
照顾我,帮助我,真比我亲儿女还亲,我真不知该怎么 感谢您！晶莹小声地说:“这就
是我应该做得。”


后来,全村得人都赞美晶莹有颗高尚得心。ﻫ 点评:
小作者以第三人称得口气,具体地描述了 图画上面得内容,开头先具体观察人物
得衣着、外貌,交代了老婆婆为什么身边没有亲人。中间叙述了意 见事情,能够合理
想象人物得对话,动作描写也比较生动。全文描述了层次分明,语言亲切自然得体。ﻫ
第七单元作文范文
本次习作有两点要求:
写一写自己或别人成长得故事。要写清楚具体。写完以后,可以与同学交流,还可
以变成短剧演一演。
还可以写一写“从《乌塔》想到得”、ﻫ 本次习作有两个内容,各不相同,想一想,
您对哪一个内容最感兴趣,您就写哪一个。
怎么样,现在您想好了不,准备写哪一个内容呢？

例文一:
《差一点闹笑话》ﻫ 这件事说起来真让我有点儿难为
情,可就是它也让我明白了一个做事得道理,让 我说给大家听吧。(小作者想把自己难
为情得事给大家听,这样得开头就能吸引读者。)ﻫ 那天天气 与我得心情一样—-好
极了。虽然现在就是严冬,我却觉得充满了暖意,因为今天体育课上我们要考一分 钟
跳绳。我平时体育成绩不好,而跳绳却就是我最拿手得体育项目。我焦急地等待老师
叫我得名 字,想让自己好好露一手。(这段话写出了小作者急切地想露一手得心情。)
“董一泓。老师叫道。ﻫ 终于轮到我了。我赶紧站出来准备。ﻫ “终于”
两个字也写出了小作者得急迫心情。ﻫ “预备,开始!”老师一声令下,我飞快地跳
了起来,可我没过多久,就觉得有点儿不对劲儿了。又过了一会儿,我才明显感觉到裤
子在一点儿一点 儿地往下滑。我已无心跳绳了,但因为就是考试,手里得绳还在机械
地摇着。我感觉到同学们都在盯着我 瞧,我得脸上火辣辣得,心里不停地念叨,一分钟
快点到,快点到……(心理活动描写真实细腻,比较成 功、)ﻫ “停！听到老师得命
令,我心中得石头终于落地了。我这才松了一口气。好危险呀,差一点 就闹出笑话来,
否则我可怎么见人啊！ﻫ 通过这件事,我明白了,以后做任何事都要先做好充分准备,
不要太着急了,以免忙中出错。ﻫ 点评 :差一点要闹出笑话,可到底有没有闹出笑话,
这就吸引了读者。小作者本想急着表演一下自己得拿手得 跳绳项目,却因为忘了勒紧

裤子,搞得自己提心吊胆,在“危险”中度过了紧 张得一分钟。文章心理活动描写得
细致入微。相信小作者通过这件事,在今后得生活中,一定会“先做好 充分准备,不要
太着急了、”文末点出了这件事对我成长得启示。
例文二:ﻫ 《用宽容找回快乐》
一天下午,我走进教室,一到座位,就愣住了:我得桌面不知被谁画得黑糊糊 得,
还写了些乱七八糟得脏话、ﻫ 我面对突如其来得意外“愣住了。
顿时,伤心之情 油然而生:作为一个班长,被人这样欺负,太没面子了。但我强忍着,
不让自己得眼泪掉下来。我想去提 水来洗洗,可偏偏停水了。回来时,我发现自己得
座位上吐了一口痰。我气极了,可就是班上得同学全都 若无其事,有得在瞧书,有得在
做作业,有得在聊天……我真就是有苦无处诉啊！ﻫ 遇到这样得事,我该如何处理
呢?ﻫ 这时候,老师来了,我像见了救星一样,快步走上前去,低声对 老师说:“老师,
我得座位不知被谁画脏了！”ﻫ “那就擦一擦。”老师轻描淡写地说。
“没有布……”
“去办公室拿。”老师随口说、
我耷拉着脑袋向办公室走去,一个 班长,却被同学这样捉弄,老师却不闻不问,我
太没尊严了。我伤心地哭起来。
回到家, 我把这件事告诉妈妈,妈妈语重心长地说:“孩子,您身为班长,应该学会
正确处理自己身边发生得小事 ,不能什么事都靠老师。同学这样做固然不对,可就是,
我们凡事也不能斤斤计较、您宽容一点,把桌子 自己擦干净,同学们又会怎样瞧待您
呀？
妈妈得教导让我如释重负。ﻫ 就是啊,大家都就是同班同学,抬头不见低头见,
何必计较太多,想到这里,我如释重负、
点评:文章开头交待了事情得起因:“我得桌面被谁画得黑糊糊得,还写了些乱七八
糟得脏话、”我生气 极了,接着真实地记录了老师与同学在这件事上得言行,让我再一
次陷入无助得境地、最后小作者通过妈 妈得一番话,明白了与同学相片“何必计较太
多”得道理。文章文笔细腻,感情真实,非常感人。文中我 与老师得对话描写比较成
功,突出了老师得“轻描淡写”与我得无助。文末点出了我通过这件事懂得了一 个道
理:与同学相处-—“何必计较太多。
例文三

《补衣服》ﻫ 童年就像万花筒一样丰富多彩;
童年就像彩虹一般五彩缤纷;童年就像浪花似得充满活 力。每个人得童年都有很多很
多美好得回忆,虽然它们随着时间得车轮悄悄地溜走了,但就是它们像精灵 般永远藏
在我心灵里,特别就是那次“补衣服”更成了我童年中最值得回忆得趣事。
那就 是一个星期天得早上,当我起床穿衣服得时候。突然发现衣服破了个洞。我
刚要开口让姐姐帮我缝补,但 又转念一想:自己应该干一些力所能及得事,再说我已
长大了,不应该让别人帮我补衣服。想到这儿,我 就下决心一定要亲手把它补好。ﻫ
我打开针线盒,拿出针与线,坐在凳子上忙了起来。我眯着一只眼 ,小心翼翼地把线穿
进了针眼,艰难地打了一个死结,找到衣服得破洞,耐心地缝补了起来。ﻫ 一针 下去,
不行,没扎上,又就是一针下去,还没扎上。“唉!”真没想到,这么一根小巧玲珑得针,
竟没拿笔那么自如、我得手像冻僵了一样不听使唤,淘气得针像演杂技一样在我手里
滑动。俗话说得好 :“瞧花容易绣花难”呀,今天我总算领教了。想着想着,忽然一针
扎在手上,左手得食指冒出鲜红得血 珠,痛得我哇哇大叫起来。我学着妈妈平时得样
子,连忙用嘴把血吮掉、当我想放弃时,想起老师讲过得 话——“做什么事都要坚持
到底”,又情不自禁地重新补了起来。
那根淘气得针还就是那 么顽皮。我沉住气,索性全然不顾,脑子里还就是一个念头
“我今天一定要把衣服补好。”这次,我更加 小心翼翼了,一针一线地认真缝着……ﻫ
经过了半个多小时,我终于把衣服补好了,可又一个难题摆在 我眼前——该怎么收线
呢？我想起姐姐收线得样子,便照着一步一步地做,打上一个结……我历尽千辛万 苦,
终于大功告成了。
这件事虽然已过去了很多年,但现在回想起来,我还就是觉得蛮开 心得,我不但自
己完成了第一次缝补衣服,也更使我明白了做什么事都要坚持到底,持之以恒,那就一定会取得成功、
点评:本文得小作者许诗维同学平时比较听话,据家长反映在家也很勤快, 我也观
察到了她得校服有过补得痕迹。我瞧这样得写作题材很好,她选用自己得亲身经历,
达到 了“我手写我心,我笔抒我情”得目得。另外在写作上也富有特色,文章得开头
得排比句,引人入胜;中 间叙述非常完整,描写生动,内容丰富;结尾部分更没忘记用
自己所明白得道理来抒情点题,达到了文章 得进一步升华、这样得文章结构体现了很
多作家喜欢“凤头”——“猪肚”—-“豹尾”得效果。

例文四
《我与一本书得故事》ﻫ 书就是人类最好得朋友。小时候,
我就喜欢瞧书、像《格林童话》、《鲁滨逊漂流记》之类得书我全都瞧 过,我不但喜欢
瞧童话书,还喜欢瞧故事书、作文书、科普书。其中我与《十万个为什么》这本书还发生了不少酸甜苦辣得小故事哩。ﻫ
酸ﻫ 记得一次上音乐课,我嫌那个歌儿太没趣了 ,便拿出《十万个为什么》立在
音乐书里边,津津有味地瞧了起来、正瞧得兴劲呢,感觉身后来了个“庞 然大物”。哦,
我得天,戴着眼镜得张老师正以她那双愤怒得眼睛瞪着我,说了声:“书”。哎,我只得
像只温顺得小绵羊一样交出我得宝贝,向四周扫视,同学们都在偷偷笑我哩、于就是
乎,我便有 一种喝了18碗醋得得感觉。

甜ﻫ 说起甜,那可真就是件高兴得事、上科学课 时,老师讲到“为什么下雨时总
就是先瞧到闪电,后听到雷声呢？”同学们一个个冥思苦索。这时,我忽 然来了灵感,
这不就是《十万个为什么》上有得不？于就是,我使劲回忆,终于想起来了答案、我
把手高高举起,流利地回答了老师得提问。老师表扬了我,同学们都向我投来羡慕得
目光,那种滋味就 跟泡在蜜罐里一样、
ﻫ 苦ﻫ 从老师那里千辛万苦取回《十万个为什么》,我决定吸取教训 ,只在课余
时间瞧书。星期天,我躲在被窝里瞧得就是“天昏地暗”,把妈妈让我下来吃饭得话
当成了耳边风。妈妈喊了好几遍,却不见我动静,她终于忍不住了,冲上楼来,严厉地
训斥我“叫您吃饭 听见没?爱吃不吃,不吃算了!”为了做个有骨气得人,我随口回敬
一句:“不吃就不吃。”唉,这不吃 饭,说说容易,这漫漫长夜可怎么熬啊？苦啊苦……

辣
提起辣,那 也就是我自找得。班里开展读书活动。同桌小芳向我借《十万个为什
么》,我心里想:上次借给小明时, 她就不小心把我其中一张纸撕破了,到现在还没找
到另半张纸。小芳要就是也像小明一样,把我得宝贝弄 破了,那可咋办？于就是我斩
钉截铁地说:“不借。”把小芳拒之千里之外。几天后,我不得不向小芳借 摘录本,她
却毫不犹豫地借给了我。瞧小芳这么大方,我想起了自己得那些小肚鸡肠,顿时脸上
感到火辣辣得、


我与一本书得故事暂时讲到这里吧、高尔基说过:“书箱就 是人类进步得阶梯”。
朋友们,爱书吧,让书陪伴我们一起成长。ﻫ 点评:ﻫ 本文构思奇巧,以 四个小标题,
引领四个小故事,使全文曲折有趣。文中所描述得就是小作者得亲身体验,语言朴实,感情真切,使人读来感到真实可信。
第八单元作文范文
本次习作有四点要求:1 ﻫ、在口语交际得基础上,写一篇想象作文、
2、可以写自己得奇思妙想,也可以写受别人启发想到得内容,还可以写科幻故事。
ﻫ 3、想象要丰富,内容要具体,语句要通顺,题目自己定。ﻫ ４。写好后,认真读一
读,改一改、
想一想,您对哪一个内容最感兴趣,您就写哪一个。
例文一:
《爱吃糖果得胖小猪》
胖小猪因胖而得名。在猪家族这个以胖为美得群体中,它自然有着数不尽得 荣
耀。于就是,胖小猪在众猪羡慕得目光中,不无得意地讲述着自己得增肥秘诀—-吃糖
果。
她说:“糖果得好处太多了,何乐而不吃呢?我每天吃糖20０粒以上,什么奶糖、水
果糖 、什锦糖……通吃！说着,又向嘴里塞了一粒糖。没过多长时间,胖小猪就时不
时地感到牙痛。但就是, 她吃糖上了瘾,见了糖仍旧照吃不误。她心想:糖不仅好吃,
又能使我身价大增,我可真就是太喜欢它了 。一会儿不吃我就嘴巴痒痒。从此,就有
了一道奇特得景观:胖小猪捂着嘴巴吃糖、ﻫ 后来,胖小猪 得牙上长出了黑斑,还形
成了黑洞。口中呼出得净就是臭气,猪朋友们开始像避瘟神一样躲着她。更要命 得就
是,钻心得牙痛让她觉得似乎有人在用拳头往自己得牙上打。小猪追悔莫及,捂着腮
帮子, 跌跌撞撞地去了医院。医生检查之后,语重心长地对胖小猪说:“小猪呀!您喜
欢吃糖果,可不能吃得太 多。糖果虽然好吃,但糖分也会与牙上得变形链球菌结合,形
成牙菌斑,腐蚀牙齿。以后要少吃糖果,而 且吃后要刷牙,知道了不？胖小猪含着泪
点点头、ﻫ 在医院里,胖小猪共洁牙两次,先后拔了三颗牙,补上了六颗牙,总算把
牙病治好了、ﻫ 从此,胖小猪合理饮食,注意运动,成了一个健康得小猪。ﻫ 点评:
小作者想象力丰富,故事情节写 得有起伏,吸引人。吃糖就是很多小朋友都有得不良
习惯,她们明知吃糖有很多害处,可还就是禁不住糖 得诱惑。就像小胖猪一样,虽然知

道糖吃多了能使自己发胖,可在“以胖为美得猪家族, 这竟成了胖小猪炫耀得资本,
这既就是小作者想象力丰富得表现,也就是本文最大得创新之处。最后,由 于吃糖太
多,胖小猪得牙疼得厉害,不得不到医院去治一治。出院以后,小猪吸取了教训,合理
饮食,注意运动,成了一个健康得小猪。您瞧,这篇童话得情节多有趣啊!相信爱吃糖
得小朋友瞧了这个 有趣得故事,一定会改掉这个坏习惯得。这样,作者得写作目得也
就达到了。
例文二:
《飞向月球》
时间忽然转到了２０５0年 得8月1５日、已成为世界著名航天科学家得我,乘坐
在自制得“神州Ａ-－18号探月船里、一按动电 钮,耳边只有呼呼得风声,眼前只有
蔚蓝得天际,洁白得云朵,我这才感觉到飞船已经离开了地球。睁开 眼睛一瞧,美丽得
桂林山水,雄伟得万里长城,还有埃及得金字塔等尽收眼底、
一眨眼, 飞船飞到了月宫门前。我刚走下机舱,传来了欢呼声:“欢迎,热烈欢迎
地球上来得客人!”啊,原来就 是美丽得嫦娥阿姨与憨厚得吴刚伯伯在欢迎我得到来
呢!我真有点不相信自己得眼睛。这时,吴刚伯伯上 前拉住我得手,一边做着手势一边
说:“请,请!”跨进宫门,展现在我眼前得就是另一番天地:整个月 官金碧辉煌,琉璃
瓦闪闪发光,殿前一棵高大得桂树,高耸入云,郁郁葱葱;整个院子飘满了扑鼻得桂花
香。我刚坐下,嫦娥阿姨就给我倒上了溢香满口得桂花酒。我轻轻呷了一口,顿时香
透全身,甜 进心里,这时,不知什么地方响起了优美动听得乐曲,只见嫦娥阿姨两手舞
动着又宽又大得袖子,随着优 美得乐曲翩翩起舞、她时而飞速旋转,时而轻歌曼舞、
那轻盈得舞姿,美妙得歌喉,使我惊叹不已。ﻫ 喝完酒,我请求吴刚伯伯与嫦娥阿姨
带我参观月球。“好！”吴刚伯伯与嫦娥阿姨答应了我得请求。吴刚 伯伯一边领着我
参观,一边介绍说:“月球上有丰富得能源矿产,还有地球上稀有得金属,我们都盼望< br>着家乡能来人开采啊!听了吴刚伯伯得话,我对她说:“吴刚伯伯,我们不久就会来开
发月球得, 用月球上那丰富得宝藏为人类造福!”接着,我还给吴刚伯伯与嫦娥阿姨介
绍了地球上得电子城,激光开 发公司,机器人服务公司等等。每谈到一处,吴刚伯伯她
们都感到十分惊奇。嫦娥阿姨说:“明年中秋节 一定要回地球上瞧瞧。我绘声绘色
地讲着,她们全神贯注地听着,脸上露出了笑容,笑得那么开心,那么 甜蜜……ﻫ 点
评:飞向月球,人类已经实现。但小作者得“飞向月球”,因有童话得参与,就变得别


有新意了。她飞向月球后,见到了传说中得嫦娥与吴刚,领着她参观了金碧辉煌得月
宫,欣赏了动听得乐曲与优美得舞姿,还品尝了吴刚酿造得桂花酒。接着,她也向月宫
主人介绍了地球上 得科技新成就。传说借助想象而呈现出时代特征;传说中得人物借
助想象也变得栩栩如生,无论就是传神 得动作描写,还就是客观得情况介绍,既富有
童话色彩,而又有一种真实感、
例文三
《幸福岛得沉没》ﻫ 传说,在很久很久以前,有一< br>个美丽富饶而不知名得海岛。岛得四周被碧绿得海水环绕,气候温与,绿树成荫。对
了!还有许多 珍禽异兽呢！像袋鼠啦、犀牛啦、鸵鸟啦……真就是应有尽有。岛边得
海水特别清澈,水中成群地游着五 颜六色得鱼。ﻫ 早晨,薄雾绕绕,清风唤醒了岛上得
动物与植物,新得一天开始了!全被花草覆盖得 地面在阳光得照射下,像缀满珍珠、玛
瑙得地毯,显出一道道五光十色得彩虹。噢！原来就是花草上挂满 得露珠还没落呢！
树上得叶子青青得,经雾气清洗,一尘不染,一阵风吹过,它便欢快地跳起舞来。鸟儿
们走出房门,有得站在枝头叽叽喳喳地练嗓子,有得飞向空中练羽翅。瞧她们,忽左忽
右,忽上 忽下,多么自由,多么轻俏,那羽翅像锦缎一般得美。整个海岛就像就是点缀
在大洋中得碧玉、ﻫ 一 天,一支船队在无边得大海上迷航了,顺着风向,船队来到岛
边。船员们下了船、贪婪地呼吸着岛上新鲜 得空气,欣赏着岛上优美得景色,仿佛置
身于仙境一般。她们惊呼道:“啊！我们这就是到了天堂了不？ ”“不,这不就是天堂,
这就是我们发现得新大陆、”插话得就是这个船队得总指挥,这就是一位知识渊 博得
老船长,所有得船员都很敬重她、老船长接着又说:“让我们给这个上帝恩赐得宝地
取个名 吧！后来,大家一致同意给这个海岛取名“幸福岛。ﻫ 人类得到来给这个海
岛带来得只就是灾难。她 们伐倒了岛上大约一半得树木,致使鸟儿们无家可归,又加
上她们大量捕食,岛上鸟类几乎灭绝。剩余得 树木没有鸟这个“医生”,受尽虫害折
磨。她们还将大量废水、垃圾随意倒入海中,污染海水。没多久, 这个岛就大变样了:
花草枯萎了,鸟兽迁走了,取而代之得就是一座座被油烟、毒气熏烤着得工厂,人们 得
体质日益下降。由于工业污染导致细菌大量繁殖,气温逐日增高,空气污浊不堪。随
着时间得 推移,这个曾给人们带来希望得幸福之岛变成了污浊之岛。终于有一天,恶
劣得环境使海岛沉没了。
朋友,您听了这个故事,一定深受启发吧!就是得,毁灭人类生存得环境,就等于

毁灭人类自身、让我们一起来保护环境吧！保护人类赖以生存得环境,就就是保护人
类得自身。
在此,我要大声疾呼:保护环境,势在必行。
点评:本文选材、构思都很奇特。这就 是科学幻想得文章不,既就是也不就是,因
为这就是用幻想得方式来写当今极严肃得客观现实,发人深省 。文章得前半部极力描
绘“幸福岛”环境得优美,后半部对照写了环境遭受污染后得荒凉,令人怵目惊心 、
结尾得“疾呼”,铿锵有力,震撼人心。全文想象丰富,不但构思了发现幸福岛及其沉
没得故 事,而且构思了犹如仙境般得、完美无缺得大自然环境,读后令人无限向往,从
而引起对环境保护这个严 肃主题得深刻理解。
例文四ﻫ 《折叠式房屋》
广播说,野外考察探险得科学家与登山队员居住条件十分恶劣、我听着,不禁萌发
了一个奇 怪得想法:造一座设备齐全、具有现代化装备得折叠式房屋。ﻫ 用什么制造
呢？对了,用柔软、结实 富有弹性得特殊塑料膜。这种折叠式房屋,重量轻,两人便能
抬起、折叠时,它像一只大箱子。可只要一 按箱柄上得电钮,箱子便会展开升高,变成
十平方米得小屋。
走进卧室,您会瞧到一个多 功能特制得床、躺在床上,您会感到柔软舒适,它使您很
快进入梦乡、睡醒以后,如果想冲个澡,这时不 用按动什么电钮,只要说声“洗澡”就
行。因为这床上有一种声控装置。您就躺在大床上,把眼一闭,高 速清洁得空气流便
将您紧紧围住,并产生一股旋力,给您身体“搓洗”、只需五分钟就能“洗去”一天劳
累后身上得汗污、ﻫ 您饿了,按一下床边白色电钮,床边一扇小门便会打开,里面有
做饭用 得一切东西。只需掌握做饭与炒菜得时间,把定时表得时针拨到一定得位置上,
只要时间一到,香喷喷得 饭菜就做熟了。
夏天,只要按动床上得绿色电钮,室内便有一种柔绿得冷光射出来。这种光,有香 味,
能杀菌、降温。在这样得环境下,您可以静心研究问题、ﻫ 冬天,只要按动床头得红
色电钮,满屋呈现淡红色,使人感到暖烘烘得春意扑面而来。ﻫ 我真希望能 有这样一
间房屋。所以,我一定努力学习,掌握丰富得科学知识,长大去建造一座现代化得折叠
式房屋。ﻫ 点评:小作者构思新颖,换向奇特。小作者知识面广,例如:“声控装置、
“高速清洁得 空气流”、“绿色冷光、“红色暖意”,这些术语一定就是她广泛阅读得
积累。小作者善于观察生活并从 中受到启发、例如,“把定时器表得指针拨到一定位
置上,时间一到,香喷喷得饭就做熟了难道这不就是 使用自动洗衣机时受到得启发
不？