部编版《书戴嵩画牛》详案
安徽高考试卷-黄山会计网
书戴嵩画牛教学设计
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文；
2.能根据课后注释，读懂课文内容，感悟杜处士与牧童的形象；
3.借助语言文字展开想象，
能用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的
故事，明白做事需向内行人请教的道理；
教学重点：
读好课文，读懂故事；展开想象讲故事，深刻理解故事所传达的
道理。
教学难点：
展开想象讲故事，深刻理解故事所传达的道理。
教学准备：学生预习、教师PPT制作
教学过程：
一、吟诗导入
同学们，说到苏轼，我们学过不少他写的诗。这个大文豪
，是北
宋中期的文坛领袖，不但会吟诗写词，在书法、绘画上也很有造诣。
他说“诗画本一体，
天工与清新！”
1.出示惠崇春江晚景图，这是北宋名僧惠崇的《春江晚景图》，
苏轼49
岁那年为此画题了一首诗，大家能背吗？指名背。真了不起，
能背整首诗！来，全班读一读！
真是诗中有画，画中有诗！
话说有一天，苏轼欣赏唐朝大画家戴嵩的《斗牛图》，写了一篇文
章，（书戴嵩画牛）教师板书。正是我们要学习的这篇课文。
2.指名读课题。像他这样读！
“书”是什么意思？（写）写在哪
里？（戴嵩的斗牛图上）没错，就是写在戴嵩的斗牛图上。出示ppt
3.了解“题跋”。
4.让我们再次齐读课题，走进苏轼的题跋。
二、预习分享
（一）读文
出示预习单，课前，我们这样进行自主学习。
A.读准字音，把文章读通顺。
B.结合注释，尝试说一说古文的意思。
出示课文，课文读得怎么样了？请大家先自由读一遍。
出示难读的句子，有一些句子比较难读，请你来读（2人）。
学生读的时候教师标注停顿线。
4.学生互读纠正字音，正确断句。
5.请一组同桌读这两个句子。
6.把句子送回课文，全班齐读课文。
（二）释文
1.文章是什么意思呢？同桌来合作，一人读文，一人说意思。
①蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
②有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
尤：特别 全班齐读句子
③一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。
曝：晒
之：代词，指戴嵩的斗牛图 也：语气词，呀，啊
④牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”
今：现在 矣：语气词，啦
⑤处士笑而然之。
⑥古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
耕：种田
当：应该、应当 问：请教 织：织布
2.
课前我也做了预习，出示ppt，帮我找一找是课文的哪一句？
3.了解了文章的意思，再读古文就会更有韵味了。女生第一段，
男生读第二段。
三、释疑读文
出示《斗牛图》。请看！杜处士有戴嵩《牛》一轴。斗牛图
在此！板书
：斗牛图。文中的两个人物（杜处士、牧童），板书：
杜处士、牧童。面对同一幅《斗牛图》，杜处士和
牧童有何表现？
请同学们默读课文，完成这个学习任务：用横线画出描写杜处士
的句子，用波浪
线画出描写牧童的句子，用一两个词语写写他们
的表现。（3分钟）
2.学生反馈。
（1）体会杜处士对《斗牛图》的喜爱。
（2）抓住语言、神态、动作，想象画面，体会牧童的直率天真。
（3）杜处士面对牧童的“拊掌大笑”报之以“笑而然之”。
3.
体会画中意，画外音。拓展。
杜处士对斗牛图的喜爱、大画家戴嵩所画的两牛相斗的情形，
在
苏轼这短短几句话的题跋中写出来了，题出了画中意。这则题
跋又有何画外音呢？请同学们去课文当中找
一找。
PPT出示：
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
是呀
，劳动生智慧，每一位劳动者都不容轻视，艺术离不开
真实的生活，术业有专攻，我们要学会因事求人。
PPT出示：
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”
今人曰：“养花当问（
），刷墙当问（ ），捏泥人当问
（ ），（ ）当问（ ）……”
4.齐读课文
5.依文叙事
这则题跋是文言文，不过七句话，但它笔简意足，让我们试
着用自己的话来讲述这则题跋。
PPT出示：选择文中不同的角色，讲述自己的见闻或者经历。
我姓杜，人称杜处士。我读了不少书，可就是不愿意做官……
今天天气真好！放牛去喽！还没出村子，我看见……
四、思辨题跋
出示其他斗牛图。戴嵩画错了吗？杜处士真的不知画中的奥妙
吗？你们是怎么想的？
五、作业布置
1.将这个故事讲给伙伴、家人听一听。
2.想进一步了解题
跋的同学，可以去搜集资料补充。想了解苏轼
的一生，就去读一读《苏东坡传》
附板书设计：
书戴嵩画牛
曝
笑
杜处士——斗牛图——小牧童
细心观察
因事求人