华师研究生院-爱情美文欣赏

作文批改评语
标题
1. 本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。
2. 题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆
3. 题目很有意思，让人忍不住想看下去
4. 告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目
5. 题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同，我很喜欢你这个有趣的题目
6. 标题还是不错的，仿佛在干旱的沙漠找到的一汪清泉。
7. 标题比较新鲜，如活蹦乱跳刚网到的鱼。
8. 题目加上了省略号，生动、新鲜，像翠绿的叶子一样。
9. 标题很新鲜，就像流浪汉突然吃到山珍海味一样。
10. 标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光。
11. 题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了
12. 这样的题目人人都会起，太一般
13. 内容写的似乎和题目对不上号，动动脑筋，换个啥题目更合适，我看题目不如叫《„„》更恰当一
些
字迹
1. 字能不能写好看点，都成鸡爪子了，请客啊。
2. 字迹像学校花坛里盛开的月季花一样美。
3. 作文本格子里许多字都跌倒了，正喊“救命”呢！
4. 字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧？
5. 字数虽多，可是字迹东倒西歪，莫非是你魁梧的身躯给压成这样的？
6. 用修正液涂改的地方比较多，看上去像一个美丽的女子脸上肿了一个包，很不美观哦！
7. “字丑”这个跟屁虫，你一定要甩掉它。
8. 字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。 〔
9. 你的字我看了，仿佛刚刚春游回来，还带着愉快的心情。
10. 本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……
11. 端端正正的字迹，让人看了真舒服……
12. 你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看……
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13. 随随便便，字哪能不像猫掏的似的……
14. 字不在格子中间，当然看起来不顺眼……
15. 你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……
16. 我不相信你的字写不好，永远就这么潦，认真耐心地写，你会写的比我还要棒……
17. 缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。
18. 你的字写得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。
语句
1. 语句十分通顺，许多地方不用修改，让我的钢笔休息得很爽。
2. 有的句子没法读通，犹如一条堵塞的下水管道。
3. 你是哪个国家的小学生？说的是哪个国家的语言？怎么你的作文中很多句子我读不懂呢？
4. 句子读起来一点不自然，像一根绳子被打了许多结；内容干巴巴的，像过期的糖，一点甜味都没
有。
5. 请你下一次把句子写完整一点，不要让它们缺胳膊少腿，免得叫别人笑掉大牙。
6. 句子读起来特别通畅，似乎是方程式赛车在赛道上奔驰，没有任何东西阻拦。
7. 句子读起来非常流畅自然，仿佛炎热的夏天，喝了一瓶冰凉的冰镇汽水，痛快极了。
8. 那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝。
9. 作文中运用了大量土语，你好像是这方面的专家。
10. 语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。
11. 希望能给我一把刀，让我减少改你作文总是读不通顺的痛苦。
12. 文中有许许多多重复的词语，听得我的耳朵都快炸了，天哪！谁来帮我把“复读机”关上！
13. 帮我请来福尔摩斯吧，改你的作文，我的困惑实在太多。
14. 在你的作文里，我遇到不少拦路虎— —读不通顺的句子。希望你下次像武松一样，解决掉这些拦
路虎，再交作文本，OK？
15. .句子通顺，宛如人体内的血液在流淌。
16. 句子读起来非常流畅自然，仿佛炎热的夏天，喝了一 瓶冰凉的冰镇汽水，痛快极了。如果每次都
这样，还能做到语句通顺，意思连贯吗？要做到这几点哟！”
17. 这篇作文里有不少读不通的句子，仿佛清澈的湖水里填满了垃圾一般。
18. 你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙，不然，怎么会有那么多不通顺的句子
过渡句
1. 文中第三小节和第四小节之间缺少过渡句，读到那儿感觉独脚跳一样，一蹦一蹦的，让人莫名其
妙。
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2. 人本来在学校，怎么忽然跑到外婆家了？看来中间缺少了一个过渡句。
3. 最后一个事例是多余的，就像人吃饱后的肚子一样，添饭反而涨得难受。
4. 开头是不是有点太突然了，我差点儿心脏病吓出来了。
5. 内容不够生动，有些小节之间缺少作为桥梁的过渡句，你想摔死我吗？幸好我命大。
重点
1. 重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。
2.废话比你描写的烧饼上的芝麻还多，不过文章不是烧饼，“芝麻”应该越少越好。
3.你的废话不少，真的得用《西游记》里的乾坤袋装了
4. 重点在哪儿，就算我驾着孙悟空的筋斗云去找，也找不到！
5. 没有抓住哪一个人名字的故事作为重点来讲述，就好像划船时没有重心一样，每一刻都要防着跌
入水中。
6.重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记< br>叙了各个风景点，重点描写了……
7.第x节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……
内容
1． 读你的作文，就像有人在给我催眠。
2． 没有错别字，可惜内容废话不少，肥肉太多，和你本人身材相比，真是判若两人。
3． 最近你没怎么锻炼吧，难怪习作里的老肥肉多起来了呢。
4． 内容没多大意思，像狗咬人太常见，要是人咬狗，一定引起轰动。
5． 我不要和你的游戏规则玩捉迷藏了，我认输还不行吗？不交代规则，我看你怎么写“盲人摸象”
游戏？
6． 内容引人发笑，好似一场演出成功的小品。
7． 亲爱的刘先生，恳请你说中国话好吗？
8． 和题目没关系的话写那么多，作文不是太肥了吗？肥呀肥 呀，你不能吃肥肉了；肥呀肥呀，你需
要做运动了；肥呀肥呀，你该喝减肥茶了。
9． 内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受？
10.你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳？
11.内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段？
12.文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
13.你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的！
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14.内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多 看课外书，保证明年春天枯叶
又变得碧绿碧绿的。
15.本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。
16.虽然字数多， 但是内容不好玩，不刺激，而且没有一点儿波折。即使我喝了三杯浓咖啡，改你的
这篇作文，我依然会打 瞌睡。
17.如果我把你写的这件牛唇不对马嘴的事讲给别人听，那人肯定牙都笑掉了，你还得赔人家 一副假
牙，唉！
18.经历讲述不够刺激，我还是比较喜欢一圈圈的涟漪，平静的湖面一点儿不可爱。
19.再来一包餐巾纸，这包不够擦眼泪，你的文章写得太感人了。
20.习作内容丰富具体，如一颗在夜晚绽放光芒的夜明珠。
21.内容出现了波折，不错！可惜有些地方没交代清楚，问号如夏天黄昏的小飞虫，朝我迎面扑来。
22.全文让我改动的地方极少，像从秃子头上找头皮屑，几乎没有。希望你能继续保持这个优点！
23.内容一点儿不吸引读者，说明你没有动脑子。用心写出来的作文，不可能这般枯燥。
24.情节生动有趣，总有意想不到的惊喜在等待我。
25.批改你的习作，我的大脑都被问号霸占了。
26.作文中出现了那么多重复的“我”， 实在太烦了。我读你的作文，好像有一大群蜜蜂在耳边嗡嗡
叫个不停。
27.内容虽然有重点，但却十分平淡，像是一幅没涂色的画。
28.读了你枯燥的作文，我都打哈欠了，这个可以拿到商场卖，卖给失眠的人。
好词好句
1. 好词佳句不断往外冒，比我用肥皂水吹出的泡泡还要多，佩服。
2. 许多词语用得不太合适，就像一个人的手长到了脖子上一样，让人看了不舒服。
3. 哎，这么多的好词，如同夜空中的繁星点点，看得我是眼花缭乱，我欣赏到猴年马月呀。
4. 佳句哥哥跑哪儿玩去了，也不把好词妹妹带上，真自私！
5. 有些地方写得特别幽默，你是不是故意想把我笑成月牙形嘴？
6. 那些美丽的词语，像一颗颗钻石，镶在句子里，使习作更加绚丽夺目。
7. 只要好书看得多，就会妙笔生花，写出来的文章好词佳句一箩筐都装不满，你就是这样的人。
8. 在你这篇习作里，我想找一个好词佳句，简直比大海捞针还要难。
9. “中心还欠突出，成语用得多一点就更好了。
标点
1. 拜托以后把标点符号的位置打正确了，以免它们笑话你。
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2. 你是不是靠吃标点养活自己的？
3. 你打的逗号不像逗号，也不像顿号，更不像问号，到底是啥标点？哦，可能叫“四不像号”！
4. 丢标点现象严重，总共丢了23个，你是不是很喜欢把标点当饭吃？标点可不好吃啊
5. 你应该认识句号和冒号吧，不要拿它们当隐形标点，要常常放它们出来透透气。
6. 写过一定没读，口袋里一定有个大洞，不然怎么会有那么多标点漏了？
7. 标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。
8. “哎，怎么老是丢掉标点符号呢？这可是很重要的，老师说过，小标点大作用。
9. 标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人
10. 标点用得十分准确……
11. 内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文
12. 丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀
13. 标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路
14. 希望你认真打好每个标点
15. 一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格，不能打在一个格子里……
16. 人物对话结束后，你总是不打双引号关门，难道你平时穿衣服不系纽扣？
跑题
1． 这是严重跑题，都跑到北京去了。
2． 怪不得体育课上你跑步那么快，原来是写作文时跑题跑得呀！
语言
1. 习作怎么没有一句人物的语言描写呢？不说话是会憋出毛病的哟
2. 怎么写对话总用“说”？难道你只会用这一个词？“说”的近义词不会是你仇人吧？
3. 你在描写人物的时候，把他们都施了魔法了吗？怎么一个个都变成了木头人和哑巴？
4. 故事编的比较合理，加入了大量的语言描写，遗憾的是人物对话前的表情、动作被你锁到保险箱
里了。
5. 动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有
6. 人物对话时脸部表情没有描写，难道他们是用橡皮泥捏出来的吗？
7. 人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。
漏字、错别字
1. 几乎每段中都有漏写的字，太不细心了，莫非你是传说中“丢字大王”的后代？
2. 错别字比国宝大熊猫还少，不错！
3. 错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢？
4. 字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？
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5. 丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？
6. 如果我举办一个“错别字大王比赛”，你肯定会来参加，而且我用自己的性命担保，你绝对是NO1！
7. 错别字这么多，是不是粗心虫在你脑袋里定居了？我也有，正好明天我值日，我们把粗心虫扫地
出门吧。
8. 我要在班级贴一告示，通知大家远离你，因为你已经被粗心鬼附身。
9. 错别字多得 像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？你的字
典是不是在睡觉？
10. 救命啊！我都快被你的错别字大山压到地狱里了！
11. 错别字多如夜空中的繁星、大漠里的沙子、海洋中的水滴，随处可见。
12. 我终于有幸见到了“大 名鼎鼎”的错别字大王本人，真高兴呀。好想要张签名照，你可别把自己
的大名都写错了！
13. 作文中明目张胆地空着不会写的字，你能教我一下，你是怎么烹饪豹子胆的吗？
14. .为什么一会儿写中文数字，一会儿写阿拉伯数字，这种写法是中外合资吗？
15. 那么多错别字犹如一个个虱子，在你的作文中不停地爬，你不觉得恶心吗？
16. 习作中丢的字加起来，能垒成一座高山，以后细心点好吗？
字数
1. 全文字数少得可怜，像穷人家的钱一样。
2. 字数少不是缺点，但要像压缩饼干一样，能给人填饱肚皮，产生能量。
3. 字数仿佛秋天蚂蚁的粮库越积越多。
4. 字数比较多，句子和丝绸一般滑顺，真棒！
分段
1. 我喜欢小巧玲珑的盆景，可你的作文只分三段，每一段都是参天大树，恐怖！
2. 写作文就像搬货一样，一下子肯定搬不完，分几次才能搬完，所以作文也要多分几段，看着才清
爽。
3. 分段，分段，分段！我嗓子叫哑了，你还是不分，NO、 NO、 NO！
4. 习作第一段太长了，像一个人的头很大似的，看着不舒服。
5. 内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段？
层次
1.小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明……
2. 层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……
中间 一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上……
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各种修辞手法的特点及表达效果

一、比喻
1、定义 ：
比喻，即 表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修
辞方法。
2、 结构：
比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的
标志性词
语）。

3、作用
（1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受。
（2）比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。
（3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。
（4）起到修饰文章的作用。
（5）使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。
4、构成条件
本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻。一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。
下面几例不是比喻句：
⑴他的性格像母亲--同类事物做比较
⑵这天黑沉沉的好象要下雨--表示猜测
⑶不要带着思想包袱去工作--词的比喻意
5、常用比喻词
像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比 、般、一样、成了、是、
变成
二、拟人
1.定义：
赋予事物以人的性格、 思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的
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效果。
2.作用
:①感情色彩鲜明；②描绘形象生动；③表意更加丰富
三、夸张
1. 定义：
为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小 的方法叫
夸张。

2.种类:
⑴扩大夸张。故意把事物说的“大、多、高、深、强”等的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。
⑵缩小夸张。故意把客观事实说的“小、少、低、浅、弱”等的夸张手法。例如：乌蒙磅礴走泥丸。 < br>⑶超前夸张。用一件事物将来的将来可能出现的结果来形容这种事物现在的状态，或把一件事物将来
的状态提到现在的状态之前的夸张手法。例如，农民们都说：“看见这样翠绿的麦田，就都嗅出白面
包 子的香气来了。” “粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”（清曹雪芹《红楼梦》）
3.作用：鲜明地表达作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，烘托气氛，增强感染力，增强
语言生动 性。

4.运用时注意问题
⑴夸张不是浮夸，必须合乎情理，不能脱离生活的基础和依据。
⑵夸张和真实要有一定的距离。否则就分不清是在说事实还是在夸张。
⑶夸张要注意应用的场合。严肃的汇告 、报告，科技说明文，说理文章等文体，不宜使用夸张的修
辞。
四、排比

1.定义:
把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。 < br>2.作用：
加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表 达效
果）。增强语势，突出某事物某特征，表达作者某情感。
五.引用

使内容更真实、准确、深刻、精密。
六.对比

形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心
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七、对偶
1、定义:
字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或 相近的
意思。
2、作用:
整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
3、主要方式：
1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：墙上芦 苇，头重脚轻根底浅；
山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
3、串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形。例句：才
饮 长沙水，又食武昌鱼。
八．反复
1.定义：
为了突出某个意思，强调某种感情， 有意重复某个词语或句子。反复是为了强调某个意思或
突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表 达的侧重点在于重复的词语或句子上。
2.作用：
主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强 烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以
使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
⒈ 连续反复（中间无其他词语间隔）。例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。
⒉ 间隔反 复（中间有其他的词语）。例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不
响，党国倒愈像 一个国。
九.设问

1.定义：
为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。强烈情感。
2. 作用：
引起注意，启发读者思考；使层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
加强语气，突出了什么，表达作者某情感。
十．反问
1.定义：
又称激问 、反诘、诘问。用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式
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反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
2.作用：
加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
加强语气，突出了什么，表达作者某情感。



















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