聊城教育网-八年级家长会发言稿

第一课堂五年级下册答案


【篇一：五年级上册_语文课堂作业本答案】

出每组中带点字读音不同的一个词语。

（1）转过街角 转圈 转移 转告 ．．．．

（2）严阵以待 等待 待命 待会儿 ．．．．

2 根据意思写词语。

（1）依依不舍

（2）倾盆大雨

（3）白日梦

3 照样子，用带点的词语写句子。

（1）运动员能取得这样优异的成绩，不是天生的，而是靠勤学苦练
得来的。

（2）天突然下起雨来，我不得不把刚晾出去的衣服收进屋里。 4 摘
抄句子。

（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。

（2）当书店的日光灯忽地 亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两
个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞 下
去了。然后才依依不舍地把书放回书架。

5 品读课文精彩片断，完成练习。

（1

我从这些词语中感受到：书店人多，作者喜爱读书，对读书如饥似
渴。

1

（2）作者在窃读中“快乐”是因为在阅读中感受着书籍所带来 的智慧
与快乐，“惧怕”的是被店员或老板发现受到训斥和驱赶。

（3）这个句子 ，我会想到的成语是“如饥似渴”，名言是“我扑在书
上，就像饥饿的人扑在面包上一样。——高尔基”

3 走遍天下书为侣

1 加偏旁成新字，再组词。

桶 （水桶）

吴扁甬诵 （背诵）

2 在括号里填入合适的量词。

一（ 幅 ）图画 一（ 本 ）书一（ 盒 ）扑克牌

一（ 只 ）口琴 一（ 匹 ）马一（ 个 ）百音盒

3 读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

一本你喜爱的书就是 一位智者 ，也是 一位你随时可以请教的良师 。
一本你喜爱的书就是 一盏明灯 ，也是 一把开启知识大门的钥匙 。

一本你喜爱的书就是 一盏黑夜里的启明灯 ，也是航海时的指南针 。

一本你喜爱的书就是 一把打开智慧大门的钥匙，也是 你干渴时的一
杯清茶 。 一本你喜爱的书就是 心中的启明星 ，也是 一艘通往彼岸
的船 。

一本你喜爱的书就是 一段最难忘的人生奇遇 ，也是 嘴边一段喜爱
的小曲。 词语手册p14

4 品读课文精彩片段，完成练习。

2

（1）根据课文内容填空填空。

（2）从那些词语中可以看出“我 ”是在“一遍又一遍”地读那本书？用
“o”在文中圈出来。作者的读书方法对你有什么样的启示？
启示例1：读书只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读
不厌。读书百遍，其 义自见。每读一遍书，我们都会收获与上一次
不同的体验，寻找新的发现。

启示例 2：读书百遍，其义自现。从不同的角度以不同的方式去读，
无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编 故事，品味写法，还是
积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，如一个活生生的人
一样生 动。

（3）请把下列有关读书的名言补充完整。

①书读（ 百遍 ），其义自现。

②读（ 万卷 ）书，行（ 万里 ）路。

③故书不厌（ 百回 ）读，熟读深思子自知。

5 假如你独自去旅行，你会带上什么东西 呢？仿造课文，写一写你
自己的想法。（还可以平板电脑、数码相机、智能手机等）

例1：一个人独自旅行，是非常寂寞的。因此，我会带上笔记本电
脑。

通过笔记本 电脑，我不但可以读读书，听听音乐，还可以上网通过
视频跟家中的父母聊天，甚至可以写写博客，跟朋 友交流旅游时的
见闻，诉说旅途中的酸甜苦辣??

3

一台笔记本 电脑就是一个宝库，也是一位无所不能的伙伴。从某种
意义上说，它可以帮你解决旅途中所有问题。

例2：

假如我独自旅行，而且只能带一样东西，我会选择 带一支铅笔。因
为在旅行的途中我一定会遇到许多许多有趣而新奇的事情。我会用
自己的心去感 受，用笔述说自己的心声。我可以用笔述说山河的壮
丽，各地的民俗风情??这一趟旅行下来，我一定可 以写一本厚厚的
日记。回去后，我会一点一点地慢慢品味，脑海里会回想自己旅行
时的经历，会 觉得这次旅行的多么有意义、有价值。

1 拼一拼，写一写。

（ 惧怕 ） （ 娱乐 ） （ 支撑 ） （ 背诵 ）

（ 书柜 ） （ 炒菜 ） （ 环绕 ） （ 屋檐 ）

2 写出下列词语的近义词。

激励（ 鼓励 ） 光临（ 光顾 ） 害怕（ 惧怕 ）

担心（ 担忧 ） 充分（ 充足 ） 环游（ 周游 ）

3 把下列成语补充完整。

滚（瓜）烂熟 囫囵吞（枣） 不求甚（解）

津津有（味） 如（醉）如痴 如饥似（渴）

4 读一读，连一连。

4

不出声地读 跳读

简单略微地读 朗读

精心细致地读 通读

有所取舍跳跃式地读

略读

5 填一填，背一背。书p18日积月累

（1）一日（无书），（百事）荒芜。

（2）读书（破万卷），下笔（如有神）。

（3）书犹（药）也，善读之可以（医愚）。

（4）黑发不知（勤学早），白首方悔（读书迟）。

（5）读书有三到，谓（心）到、（眼）到、（口）到。 6 默读短文，
完成练习。

（1）读文中画线的句子，简要写下你对“煮”书的理解。

煮书就是反复钻研、 反复品味书本。“煮书”其实就是反复地读书。
要大声朗读，读出声音、读出感情。

（2）短文中写了那几位名人读书的逸事？他们各有什么样的读书方
法？

短文中主 要写了著名数学家华罗庚的“猜读法”、相声大师侯宝林的
“抄录法”、著名女作家茹志娟的“煮书法” 、著名教育家徐特立“掌心
默写法”。

5

【篇二：苏教版五年级下册语文第一课练习】


( )() ( ) ( )()( ) ( ) ( )

二、组词。

咆（ ） 裸（ ） 谣（ ） 机（ ） 盯（ ）寞（ ） 袍（ ） 课
（ ） 摇（ ） 讥（ ） 叮（ ）模（ ） 抱（ ） 颗（ ） 遥（ ）
叽（ ） 钉（ ）饥（ ）

三、按要求写词语。

反义词：结束（ ） 欢笑（ ） 浑浊（ ）近义词： 裸露（ ）滋润
（ ）

四、选词填空。

欢笑快活 开心 光芒亮光光亮

1、礼堂里传来阵阵（ ）声。 1、漆黑的海上有一点（ ）。

2、操场上的小朋友玩得很（ ）2、节日的夜晚，街上的华灯绽放出
万丈（ ）。

3、小鸟在森林里（ ）地飞翔。3、家具刷了油漆后（ ）光亮了许
多。

五、按要求写句子。

1、春光染绿了我们的双脚。（把字句和被字句）

2、千年裸露的山岩，结束了烈日的煎熬。（缩句）3用“枝繁叶茂”
造句。六、根据课文内 容填空。

1、棵棵（ ） 座座（ ） 排排（ ） 条条（）

2、找出文中的象声词：，再写出两个：。

3、“向荒山野岭进军”的解释：4、“千年裸露的山岩，结束了烈日的
煎熬”意思：

5、踏，撒，走遍，春光。这一节诗和文中的的第 情。“踏和撒”让
我们仿佛看到一群少先队员扛着 ，提着 ，抬着 ，一路欢歌植树的
情景。

6、文中的第2节写，第3、4节写5、6节写

第7节写。全文属于

7、文中有两个词语分别写出山岭在植树前后的不同，这两个词语是
（ ）、（ ）。

8、文中的第一节与最后一节能互换吗?为什么？

10、课题中春光指，“染绿” 是指。 9、“搭窝筑巢”一词中，有两组
意思相近的字词，请找出来 。（ ）和（ ）；（）和（ ）

一、 看拼音写词语。

( )() ( ) ( )()( ) ( ) ( )

二、组词。

咆（ ） 裸（ ） 谣（ ） 机（ ） 盯（ ）寞（ ） 袍（ ） 课
（ ） 摇（ ） 讥（ ） 叮（ ）模（ ） 抱（ ） 颗（ ） 遥（ ）
叽（ ） 钉（ ）饥（ ）

三、按要求写词语。

反义词：结束（ ） 欢笑（ ） 浑浊（ ）近义词： 裸露（ ）滋润
（ ）

四、选词填空。

欢笑快活 开心 光芒亮光光亮

1、礼堂里传来阵阵（ ）声。 1、漆黑的海上有一点（ ）。

2、操场上的小朋友玩得很（ ）2、节日的夜晚，街上的华灯绽放出
万丈（ ）。

3、小鸟在森林里（ ）地飞翔。3、家具刷了油漆后（ ）光亮了许
多。

五、按要求写句子。

1、春光染绿了我们的双脚。（把字句和被字句）

2、千年裸露的山岩，结束了烈日的煎熬。（缩句）

一、 看拼音写词语。

( )() ( ) ( )()( ) ( ) ( )

二、组词。

咆（ ） 裸（ ） 谣（ ） 机（ ） 盯（ ）寞（ ） 袍（ ） 课
（ ） 摇（ ） 讥（ ） 叮（ ）模（ ） 抱（ ） 颗（ ） 遥（ ）
叽（ ） 钉（ ）饥（ ）

三、按要求写词语。

反义词：结束（ ） 欢笑（ ） 浑浊（ ）近义词： 裸露（ ）滋润
（ ）

四、选词填空。

欢笑快活 开心 光芒亮光光亮

1、礼堂里传来阵阵（ ）声。 1、漆黑的海上有一点（ ）。

2、操场上的小朋友玩得很（ ）2、节日的夜晚，街上的华灯绽放出
万丈（ ）。

3、小鸟在森林里（ ）地飞翔。3、家具刷了油漆后（ ）光亮了许
多。

五、按要求写句子。

1、春光染绿了我们的双脚。（把字句和被字句）

2、千年裸露的山岩，结束了烈日的煎熬。（缩句）3用“枝繁叶茂”
造句。六、根据课文内容填空。< br>
1、棵棵（ ） 座座（ ） 排排（ ） 条条（）

2、找出文中的象声词：，再写出两个：。

3、“向荒山野岭进军”的解释：4、“千年裸露的山岩，结束了烈日的
煎熬”意思：

5、踏，撒，走遍，春光。这一节诗和文中的的第 情。“踏和撒”让
我们仿佛看到一群少先队员扛着 ，提着 ，抬着 ，一路欢歌植树的
情景。

6、文中的第2节写，第3、4节写5、6节写

第7节写。全文属于

7、文中有两个词语分别写出山岭在植树前后的不同，这两个词语是
（ ）、（ ）。

8、文中的第一节与最后一节能互换吗?为什么？

10、课题中春光指，“染绿” 是指。

3用“枝繁叶茂”造句。六、根据课文内容填空。

1、棵棵（ ） 座座（ ） 排排（ ） 条条（）

2、找出文中的象声词：，再写出两个：。

3、“向荒山野岭进军”的解释：4、“千年裸露的山岩，结束了烈日的
煎熬”意思：

5、踏，撒，走遍，春光。这一节诗和文中的的第 情。“踏和撒”让
我们仿佛看到一群少先队员扛着 ，提着 ，抬着 ，一路欢歌植树的
情景。

第7节写。全文属于

7、文中有两个词语分别写出山岭在植树前后的不同，这两个词语是
（ ）、（ ）。

8、文中的第一节与最后一节能互换吗?为什么？ 9、“搭窝筑巢”一
词中，有两组意思相近的字词，请找出来 。（ ）和（ ）；（）和
（ ）

9、“搭窝筑巢”一词中，有两组意思相近的字词，请找出来 。（ ）
和（ ）；（）和（ ）

10、课题中春光指，“染绿” 是指。

【篇三：五年级下册语文第一课习题】


t>一、字词部分

（一）、看拼音，写词语。

() ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) () ( )

( ) ( ) ( ) ( )( )

( ) ( ) ( ) ( )( ) (

（二）、部首查字法。

要查的字 音序 部首 还有几画 音节 在准确的词义后面打“√”

除非①不，不是（ ）

②不对，过失（ ）

③表示必须（ ）

④责怪，反对（ ）

喜爱①对人或事有很深的感情（ ）

②喜好（ ）

③容易（ ）

④重视而加以保护（ ）

迷路 ①分辨不清，失去了辨别、判断的能力（）

②醉心于某种事物，发生特殊的爱好（）

③沉醉于某种事物的人（）

④使人陶醉（）

（三）、形近字组词。

芽（） 菜（） 伴（）夏（）劳（）迷（）

穿（） 采（） 半（）复（）芳（）谜（）

悄（） 爱（） 今（） 校（）级（）弟（）

梢（） 受（） 令（）郊（）奶（）第（）

着（） 轻（） 直（） 己（） 跑（）

看（） 经（） 真（） 已（） 抱（）

（四）、多音字。

（1）选择正确读音

（2）组词

分背 转 着 zhe （ ）空

（五）、照样子，写词语。

（1）红通通 毛 哗

（2）轻轻地

（3）大大的

（4）又说又笑

（5）一个个

（6）边唱边拉手

（7）仔细—（认真）（近义词）

格外—（） 突然—（） 仿佛—（） 响亮—（） 平常—（） 原本
—（） 飘扬—（） 摇晃—（） 非常—（） 成天—（） 欢快—（）
勤劳—（）

（8）大—（小）（反义词）

高—（ ） 新—（ ） 捉—（ ） 笑—（ ） 升—（ ） 进—（ ）
睁—（ ） 白—（ ） 动—（ ） 松—（ ） 轻—（ ） 真—（ ）

喜欢—（） 开始—（） 温暖—（） 认真—（） 松软—（） 舒
服—（） 勤劳—（） 凉爽—（） 爱—（ ）

（六）、填上合适的词。

（）的阳光 （）的花朵 （）的大眼（）的天（）的白云 （

（

（

（）的柳枝 （）的国旗 （）的蒲公英 （）的泥土 ）的小宝宝（）
的老奶奶 （）的老爷爷 （）的太阳 ）地挂 （）地吹 （）地看 （）
地想（）地画 ）地点头 （）地摇晃 （）地歌唱（）地唱

唱得()唱得() （）迷藏 （）衣裳（）凉爽

一（）空地 一（）黄豆一（）种子

一（）小雨 一（）风 一（）蒲公英

二、语言积累

（一）、对对子。

云对（ ） 雨对（ ） 春夏对（ ） 瓜对（ ） 李对（ ） 白菜对
（ ） 青山对（） 大陆对（） 山花对（） 三三暖对（）

（二）、按课文内容填空。

1、风儿（ ）起（）的泥土，轻轻地（ ）在小伞兵的身上。下了（）
小雨，小伞兵（），（ ）出了泥土，（）一棵小小的蒲公英。

2、小鸟叫我们大叶杨，（）喜欢（ ）地歌唱。刮风时唱得（），
下雨时唱得（）。没有风雨来帮忙，我们也会（ ）唱。

（三）、把下面词语按要求分类。

枣树 冬瓜 辣椒

橘子 杨树 哈密瓜

芹菜 黄瓜 榆树

柳树 西瓜 李子

（1）水果：

（2）蔬菜：

（3）树木：

三、句子部分

（一）、加标点。

1、蒲公英妈妈叫她的孩子 小伞兵

2、 风看不见 摸不着 怎么画呀 同学们你一言我一语说了起来

（二）、照样子，写句子。

（1）小鸟唱起了歌。 → 小鸟唱起了（动听的）歌。（扩句）

我在教室里写作业。 →

（2）一阵大风把小伞兵吹上了天。 → 小伞兵被一阵大风吹上了天。
（改成被字句） 小红把作业做完了。 →

（3）弯弯的月儿像小船。（比喻句）

（三）、连词成句，并加标点。

（1）欢呼着 同学们 教室 涌出了

（2）都 下面 躲到 青蛙 荷叶 去了

四、阅读

（一）春天的田野

春天的田野真美啊！柳树发芽了。桃树开了花。青青的小草悄 悄地
从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。金黄的油菜花，引得
蜜蜂来回地飞舞。

1、这段话主要写了（ ）（季节）的景色。

2、这段话中表示颜色的词有（ ）、（ ）。

3、把这段话中比喻的句子用“”画出来。

（二）“b” 像什么

“b”是一个字母，它像什么呢？让我想一想。

它像一颗流星，圆圆的脑袋，细细的尾巴， 会发出明亮的光芒。它
像一只哨子，带领我们做早操。它像一张渔网，渔夫用它来打鱼，
我就可 以吃上鲜美的鱼。它像高尔夫球杆，帮助我锻炼身体，使我
更像个男子汉。它像一部手机，可以放在口袋 里，随时随地打电话??
“b”还像什么呢？你也可以想一想。

1、短文共个自然段。

2、在小作者的眼里，“b”像，像，像，像，像。

3、你能照样子再写几个词语吗？

（扁扁）的嘴巴（ ）的脑袋（ ）的尾巴（ ）的眼睛

五、写作

（一）、看图写话看看下面这四幅图，你能看明白吗？试着写一写

（二）、做一个小导游，为大家介绍你的学校，并写成一段话。