写给老师的诗歌-义工总结

教 学 进 度 计 划
2018－2019学年第二学期 五年级 课程：综合 教师姓名：
周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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13
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15
16
17
18
19
月 日至 月 日
2月26日至3月1日
3月4日至3月8日
3月11日至3月15日
3月18日至3月22日
3月25日至3月29日
4月1日至4月4日
4月8日至4月12日
4月15日至4月19日
4月22日至4月26日
4月29日至5月3日
5月6日至5月10日
5月13日至5月17日
5月20日至5月24日
5月27日至5月31日
6月3日至6月7日
6月10日至6月14日
6月17日至6月21日
6月24日至6月28日
7月1日至7月5日
教 学 内 容
家训、家书与家风
韩非子的故事
节气与甘肃习俗
挑战自我
关心有困难的人
我的情绪我掌握
网络游戏不沉迷
用眼的安全
食物中毒怎么办
个人权益法律保护
民族团结法治维护
人类的活动对气候的影响
甘肃的气候问题
只有人类在使用工具吗
工具的发展
我是一只温柔的狼
三只小猪的真实故事
《小红帽》新说
综合复习
节次
1
1
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1
1
主管领导签阅

学 科 教 学 计 划
随着年龄的增长，五年级的学生竞争意识、集体观念都在增强，他们有逐渐形成了是非
学
情
分
析
观念，对自己有了比较客观而全面的评价，他们明白自己的优点也知道自己的 缺点，他们
的正处于人生观、世界观和价值观形成的萌芽时期，因而这一时期对他们进行行为规范、法制和心理健康的教育至关重要。
１．通过《家国情怀》的教育，使学生明白中华民族的传统美德，了解家风对一个人
课

程

目

标
成长的重要作用，知道节气与甘肃民俗的关系。
2.通过学习《关爱生命》的基本知识， 使学生学习如何掌控自己的情绪，培养学生树
立自信，懂得关心有困难的人。
3.通过《 安全保护》教育，提高小学生的安全意识，了解网络游戏的坏处，知道用眼
的安全，明白食物中毒了怎么 办。
4.通过《学法用法》的教育，让学生明白我们的身边处处都有法规，要遵守法律法规。
5、培养学生的环保意识，养成热爱劳动的好习惯。
理想信念教育、法制教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育都
课
是学校德育的重要内容，本课程是促进学生全面发展、培养学生健康成长的重要途径。本
标
要
求
课程最终的要求就是把学生培养成国家的跨世纪的人才，祖国未来所需要的爱 祖国、有文
化、守纪律、讲文明等高素质的建设者。

1.帮助学生养成良好的生活和行为习惯；
教
学
重
难
点
2.帮助学生提高心理素质，学会掌控自己的情绪；
3.帮助学生学会保护自己。不沉迷于网络游戏；
4. 让学生了解我们的生活中有许多好帮手，它们成为人们改造自然必不可少的工具。
5.梦想课程教会学生独立思考与选择，有一个强健理性的大脑。
6.梦想课程教会学生感受爱、相信爱、传递爱，有一颗温暖有爱的心。
7. 梦想课程教会学生坚持梦想勇于探索，始终保持孩子般的童心。

1.通过多种途径帮助学生进行知识的积累，通过读故事来明白其中蕴含的道理。
落实
2.充分利用多媒体，鼓励学生自主收集相关的资料，重视培养学生自主学习的能力。
课程
3.实现学生综合学习的立体互动，为全面提高学生的素养提供机会和平台。
理念
4、尊重学生的差异性，鼓励学生积极地参与到集体活动中来，为学生个性化的学习提
的
高广阔的空间，保证让学生在自己有目的、有计划的探究过程中，形成自主学习、研究的
设 想
意识和能力。

实现
课程
教育
教学
目标
任务
的
措施
初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。能够通过多 种途径收集与主题相关的
资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信 息转化为
行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。
为了未成年人的健康成长，家庭、学校、社会都有责任保护他们。儿童本身更有责任保护
自己。教育学 生有紧急避险的权利，要保护自己的生命权，生命只有一次，保护自己的生
命权是最重要的。在特殊的情 况下，可以随机应变机智灵活地与坏人坏事作斗争，达到保
护自己的目的。
梦想课程重塑教师 与学生的角色关系，提倡多元体验，探究合作的学习过程，强调教
学评一体化，倡导学生、教师、课程及 教育空间协同的理念。

评
价
方
法
设
计

课堂采取相互评价，教师评价的方法。
设置相应的案例，考验学生的应对策略。
主管领导

签阅

东街小学教学笔记
第 1 课时

课题 1.家训、家书与家风 教学时间 年 月 日
1.知道中国历史上著名的家训家书，都是那些成功门第的家风的体现。
教学目标
2.知道家训家书是中国传统文化的重要组成部分，至今对人们有启示
作用，
教学
重点难点
能够熟记一些有名的家训家书，用于指导自己的言行。
一.有诸葛亮的《诫子书》引入。
“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊非淡泊无以明志，非宁
静无以致远，夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学”同
学们，知道这句话说得 是什么意思？
讲



解



要



点
二.阅读思考：
1.请学生自己朗读这部分的内容，说说你读懂了什么？
2.请学生读背课文中《诫子书》和《朱子家训》中出现的段落，说一
说给你们什么样的启发？
3.作家莫言说“从家风看人品”。想一想，什么是家风，家风和人品
有什么关系呢？请写下来 。
4.想一想，我们今天为什么要重提家风呢？
5.朗读故事《忠贞报国》，说说苏武具有哪些可贵的品德？
6.朗读《吉鸿昌不忘父训》， 写一写你还知道哪些受家训影响，投身
革命或祖国建设的没人故事。
三.学方法：
1.通过名人名言了解我国古代的家风家训。
2.阅读《傅雷家书》，课后找一找相关的资料。

四.我实践：
讲

解

要

点
1.以班级为单位，出一期家训，家书与家风的主题板报。
2.开展“承家风，记家训，知荣辱，学做人”的主题班会活动。
五.我要做的更好：
你家的“家风”是什么？写下来。说说你还应该怎样做？
六.评一评：
请同学们先自己评价，然后在小组里评价自己这节课做得怎么样？
课堂提问
或
学生活动
1.作家莫言说“从家风看人品”。想一想，什么是家风，家风和人
品有什么关系呢？请写下来。

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊非淡泊无以明志，非宁静
板书设计
无以致远，夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学——诸
葛亮《诫子书》
作业布置
请你以家风对我的影响为主题写一篇作文。
教学反思

集体备课
笔 记

东街小学教学笔记
第 2 课时

课题 2.韩非子的故事 教学时间 年 月 日
教学目标
1.知道韩非子的生平和主要作品。
2.了解《韩非子》中的主要思想以及对后世的影响。
教学
重点难点
收集《韩非子》中出现的寓言故事，了解其寓意。
一.导入：
1.观看视频《自相矛盾》，说一说这个故事告诉了我们什么道理？
2.这个寓言故事就出自《韩非子》，同学们还知道哪些寓言故事出自
这本书呢？
讲



解



要



点
教师小结：《守株待兔》、《讳疾忌医》、《滥竽充数》、《老马识
途》这些生动的寓言故事都出自《韩非子》。
二.阅读思考：
1.用自己喜欢的方式朗读故事《法家思想的集大成者——韩非子》和
《韩非子的亡国之说》。
2.读完故事后，先在小组里说一说你对韩非子的印象，然后推选出一
个人在全班同学面前交流 。
三.学方法：
1.查一查工具书，弄懂《韩非子》中以下几句话的意思，写成你得到的其实，再与同学们交流。
长袖善舞，多钱善贾：衣袖长有利于起舞，本钱多便于做生意。比喻< br>有所凭藉，事业容易成功。也比喻有财势会耍手腕的人，善于钻营，会走
门路。

志之难也,不在胜人,在自胜：立志的境界,不在于胜过别人,而在于胜过
自己,要做到这一点 ,才是最困难的!启示：人们常常把眼光放在别人身上,
讲

解

要

点
只想着怎么样去超过别人,这固然好,但要超越自我,才是难能可贵的!
慈母有败子，严家 无悍虏（格虏）。慈爱的母亲有败家的孩子，严格
的家庭里没有刁滑而凶悍的奴仆。
四.我实践：
读一读下面韩非子作品中的寓言，选择一个，和同学交流其中蕴含的
道理。
课堂提问
或
学生活动
请同学们从下列表格中选择一两个成语，写出他们所说明的道理。
寓言故事有：唇亡齿寒，自相矛盾，滥竽充数，塞翁失马
长袖善舞，多钱善贾
板书设计
志之难也,不在胜人,在自胜
慈母有败子，严家无悍虏
作业布置
通过对本课的学习，你有什么收获？请写下来，填在课本10页。
教学反思

集体备课
笔 记

东街小学教学笔记
第 3 课时

课题 节气与甘肃民俗 教学时间 年 月 日
教学目标
1.知道中国传统民俗节日形式多样，内容丰富。
2.知道甘肃的民俗都有些什么。
教学
重点难点
知道二十四节气的名称。
一.导入
你知道中国传统节日都有哪些？
指明学生说出传统节日并讲讲具体的习俗。
二.阅读思考
讲



解



要



点
1.请学生分段朗读课文，说说读了课文后自己的收获。
2.请你查一查《节气歌》，把二十四节气的名称写下来。
先请知道的学生说一说，然后老师出示《二十四节气歌》：
春雨惊春清谷天，
夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
二十四节气即：立春、 雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、
芒种、夏至、小暑、大 暑，立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降，立冬、
小雪、大雪、冬至、小寒和大寒。
2. 二十四节气中，你最熟悉的节气有哪些？试着填写下面的调查表，
体会一下：“百里不同风，千里不同俗 ，”这句话的意思。

惊蛰：惊蛰:蛰是藏的意思。惊蛰是指春雷乍动，惊醒了蛰伏在土 中
冬眠的动物。民俗活动是吃鸡蛋，补天补地，“打小人”驱赶霉运
讲

解

要

点
清明:天气晴朗，草木繁茂。扫墓祭祖，踏青，插柳。
冬至:寒冷的冬天来临。太阳到了南边 太阳能到的最及至的地方(南回
归线)，祭拜祖先，吃猫耳朵。
3.为什么节气和民俗联系得如此紧密？
三.我要做得更好
二十四节气能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣
食住行。
惊蛰象征二月份的开始，会平地一声雷，唤醒所有冬眠中的蛇虫鼠
课堂提问
或
学生活动
蚁，家中的爬虫走蚁又会应声而起，四处觅食。所以古时惊蛰当日，人们
会 手持清香、艾草，熏家中四角，以香味驱赶蛇、虫、蚊、鼠和霉味，久
而久之，渐渐演变成不顺心者拍打 对头人和驱赶霉运的习惯，亦即“打小
人”的前身。
立春晴一日，耕田不费力。
板书设计
未到惊蛰雷先鸣，必有四十五天阴
寒风迎大雪，三九天气暖
作业布置
学了这一课，你有什么收获？
教学反思

集体备课
笔 记

东街小学教学笔记
第 4课时

课题 挑战自我 教学时间 年 月 日
教学目标
1.相信人的潜能是巨大的，只要有决心，能胜任很多事情。
2.树立自信，挑战自我，不断尝试，不断努力，创造奇迹。
教学
重点难点
能正确地认识自己，知道自己的优点和特长，也了解自己的缺点和不
足。
一.导入
1.谈话：同学们，当你面对困难，面对挫折，当你努力尝试却以失败
告终的时候，你是怎么做得呢？
二.阅读思考
讲



解



要



点
1.请同学有感情地朗读《挑战改变命运》，想一想，说一说，哈特为
什么能够成功？
2.朗读课文后，你有什么问题，请写下来。
三.学方法
如何才能做到挑战自我呢？
1.正确认识自己，知道自己的优点和特长，也了解自己的缺点和不足。
2.必须树立目标，有了目标就有了努力的方向。
3.树立自信，因为“自信是成功的一半”。
4.持之以恒，坚持，坚持，再坚持。
四.我实践
1.做小游:1：请同学们情况，尽自己最大的努力原地高抬腿一分钟，
看自己能够完成多少个?休息片刻后，谁感向自己的第一次成绩发起挑战？
通过这个游戏，你有什么感受？

2.做小游戏2：我们来挑战一道数学题吧， 看看谁是最细心的？21×4
×4×4×4×4×4×4﹦
讲

解

要

点
你算对了吗？你挑战成功的秘诀是什么呢？
四．欣赏视频
1.欣赏千手观音的视频，说说他们的成功考得是什么？
2.我国航天第一人是谁呢？他为此付出了什么？
杨利伟的故事，谁知道呢？给大家讲一讲。
五．我要做得更好
这节课你表现怎么样？给自己评价一下。
课堂提问
或
学生活动
说一说自己的挑战目标是什么?你努力的方法是什么？完成20页的表
格。
1.正确认识自己，知道自己的优点和特长，也了解自己的缺点和不足。
2.必须树立目标，有了目标就有了努力的方向。
板书设计
3.树立自信，因为“自信是成功的一半”。
4.持之以恒，坚持，坚持，再坚持。

作业布置
请以“挑战自我”为主题，设计一份小报。
教学反思

集体备课
笔 记

东街小学教学笔记
第 5 课时

课题 关心有困难的人 教学时间 年 月 日
教学目标
1、培养学生对有困难的人给予同情和帮助。
2、教育学生主动帮助他人解决困难。
教学
重点难点
知道每个人的生命都会因为彼此的关心呵护而更加精彩。
一、提问导入
1、提问：你在学习、生活上遇到困难时，最想得到的是什么？
2、大家讨论上面的问题。
3、揭题并板书。
二、板文明理
讲



解



要



点
1、学生小声读课文，并思考下列问题。
A、杰杰的家遭到了什么灾难？
B、金龙小学四（1）班的同学们是怎样帮助他的？
C、除了同学们的帮助，还有谁来帮助他家？
2、学生采用自己喜欢的方式解决上面的问题。
3、汇报交流
4、教师小结
刚才大 家的回答，老师很满意，同学们，我们不但要关心帮助班里的
同学，还要同情和帮助其他有困难的人。
三、辨析导行
1、评一评（大家评）
谁说得对？说得不对？为什么？

吴宏说：“除了关心班里的同学，我们还应该同情和帮助其他有困难
的人。”
讲

解

要

点
于玲说：“他虽不幸，可我不认识他，就没有什么好同情的。”
王欢说：“能给有困难的人一些帮助，我感到很快乐。”
2、想一想：你的同学遇到下列困难，你会怎样做？
①、小力的脚扭伤了，走路困难，课间，他要上厕所。
②、小田的家遭火灾，家中的东西被大火烧光了。
③、小英的爸爸因车祸成了残疾人，小英分担了很多家务。

课堂提问
或
学生活动
说说自己为遇到困难与不幸的同学做过什么？
讨论交流，全班汇报
板书设计
同学在遇到困难与不幸时，应该给予同情和帮助，同情同学的不幸，
能 关心、安慰他们主动帮助同学解决困难。
作业布置
关心帮助身边有困难的人。
教学反思

集体备课
笔 记

东街小学教学笔记
第 6 课时

课题 6.我的情绪我掌控 教学时间 年 月 日
教学目标
1.了解人的基本情绪及其分类，知道情绪对于个人行为和生活的重要性。
2.懂得情绪是可以调控的，学会调控不良情绪的常用方法 。
针对学生的实际问题 ，掌握一些情绪调控的有效方法，形成自我控制
的能力，继而能够有效地调控自己的情绪。
一、谈话导入
同学们喜欢做游戏吗？（喜欢）那么我们先来做个游戏——你来比划
大 家猜。具体的游戏规则是：老师手里有一些卡片，先请一位同学们上来
抽出一张，然后他用面部表情或者 动作来提示描述看到的词语。其他的同
学来猜一猜他看到的词语。提示：这些词语都是四字词语哦。
教学
重点难点
讲



解



要



点
卡片上的词语有：怒发冲冠，眉开眼笑，手舞足蹈，愁眉苦脸，心灰
意冷，捧腹大笑。
每当学生说出一个词语，教师就把这个词语的卡片贴在黑板上。请同
学们看看黑板，你们发现这些词语 都有什么共同点了吗?（对，都是有关情
绪的）今天我们就来聊聊情绪这个话题，共同来学习——我的情 绪我掌控。
二.了解情绪
1.要想掌控情绪，我们首先得来了解一下情绪：情绪是人对事物 的态
度的体验，人的基本情绪有喜怒哀惧四种。
2.如果按照积极情绪和消极情绪给他们分类，该如何分呢?
积极的情绪有：眉开眼笑、手舞足蹈、捧腹大笑
消极的情绪有：怒发冲冠、愁眉苦脸、心灰意冷
3.你们还知道哪些情绪？它们是积极的情绪还是消极的情绪呢？
指明学生回答。

三.学会调节情绪的方法
1.阅读思考 ： 同学们，当不开心的时候，该怎么办呢？请同学们
讲

解

要

点
打开书，翻到26页，来看看雨轩的故事——《雨轩不生气了》
2.想一想，写一写：当雨轩愤怒的时候，妈妈是怎么做的？
雨轩愤怒——自信的微笑
这个故事，对有有什么启发呢？
3.生活中出现不良情绪时，改如何办呢？
四人一小组，讨论调节情绪的方法，并向大家汇报。

演一演，议一议
给同学们两分钟的时间，请同学们读一读29页的内容，两个男生或
课堂提问
或
学生活动
者两个女生一组，试着演一演上面的情景。
思考：乐乐和点点，亮亮和林林他们谁做得好？
小结：同样的一件事情，因为处理方法不同，而产生了截然不同的结
果。
妈妈觉的应该让儿子好好说说——认真倾听后，深呼吸，理解儿子的
板书设计
感受——劝说开 导儿子，分析老师这样做的原因——给儿子当听众——一
边点头一边鼓掌，赞扬儿子是最棒的。
作业布置
现在就请同学们想想办法，来帮帮小庆，他因为长得比较矮，常常受
到 别人的嘲笑，家人的谈论，小庆感觉特别难受。
教学反思

集体备课
笔 记

东街小学教学笔记
第 7 课时

课题 网络游戏不沉迷 教学时间 年 月 日


1、 使学生了解沉迷于网络有哪些危害。
教学目标
2、能正确认识和面对网络的诱惑。
教学
重点难点
引导学生了解如何正确上网。保障学生能在文明、健康的网络环境下
学习，保证学生的健康成长。
一、谈话导入：
1、（课前板书：网络）看黑板上的词语，读一读：“网络”。
如今，网络走进了千家万户，给人们带来了快捷与方便。
2、同学们喜欢上网吗？为什么？
讲



解



要



点
这么说，网络有其独特的魅力吸引着你，这就是网络的利”。
（板书：利）
3、家长支持你们无限制的上网吗？为什么？
也就是家长认为网络有很多的弊处。（板书“弊”）
二、小组辩论：
网络既有利， 也有弊，究竟是“利大于弊”，还是“弊大于利”。请
同学们根据材料进行整理，准备发言。
男同学——正方，观点：“利大于弊”；
女同学——反方，观点：“弊大于利”。
请双方同学展开辩论。（教师将 “正方”“反方”的牌子放好）（教
师根据学生回答适当板书）
教师小结，评价学生的表现。同时也鼓励学生进行点评。

三、情景剧表演：
六年级有一名同学小丽，是一个实实在在的网迷，除了睡觉，恨不得
24小时坐在电脑前。请你 劝说她离开电脑，离开网络。
讲

解

要

点
四、小组讨论：
1、怎样才能从沉迷的网络中解脱出来？让我们不沉迷网络，合 理健
康的使用网络，让网络所有的弊端转化为对我们有利的因素呢？（板书：
不 合理使用网络）（同时擦掉弊端）
2、请同学们认真思考，写出自己想到的一些方法，提供给沉迷网络
的同学，让他们免受网络之害。看谁的方法最切合实际，最实用。
（1） 同学们读一读。
（2） 说一说你准备从哪些方面做起，文明上网、健康上网。
活动小结：网络为我们提供了丰富的信息资源，创造了精彩的娱乐时
课堂提问
或
学生活动
空。成为学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，增强了与外界
的 沟通和交流，但网络犹如一把双刃剑，其中一些不良内容也极易对学生
造成伤害，存在很大的安全隐患。 如果沉迷网络，对学生的身心都会带来
非常严重的危害。
座右铭共勉：
板书设计
“遵守网络文明公约，倡导绿色健康上网”。
作业布置
完成34页的问卷调查表。
教学反思

集体备课
笔 记

东街小学教学笔记
第 8 课时

课题 用眼的安全 教学时间 年 月 日
教学目标
1.知道保护眼睛的方法，预防近视。
2.掌握预防近视的六个要和五不要。
教学
重点难点
了解正确用眼的方法，能自觉的保护眼睛。
一、谈话导入：
1. 教师出谜语：“上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄”同学们猜一猜
这是什么呢?
学生回答说：“眼睛”
讲



解



要



点
教师：这节课我们就来学习和眼睛有关的知识。板书：用眼的安全。
二、故事明理：
1、学生有感情的朗读故事《王刚的伤心事》。
2、小组讨论：王刚的眼睛为什么会变成这样呢？
3、我们该怎样保护好我们的双眼呢？
三、学方法：
1、为了使我们的眼睛更明亮，我们必须掌握一些安全用眼的好办法：
（1）注意防止眼外伤，异物入眼要用正确的方法处理。
（2）注意用眼卫生，不用手揉眼睛，不用脏手帕或者脏毛巾擦眼睛。
（3）养成良好的用眼习惯，积极预防近视。
2、预防近视“六个要”
学生先朗读，然后根据实际说一说，为什么要这样做？这样做的好处
是什么？

3、预防近视“五不要”
讲

解

要

点
四、我实践：
议一议：小明路过一个施工地点，发现个人叔叔正戴着 防护面罩做焊
接工作。同学们，你们知道工人叔叔为什么要戴面罩吗？
辨一辨：
能在昏暗的灯光下看书吗？
可以一边走路一边看书吗？
课堂提问
或
学生活动
我要做得更好
你还知道哪些保护眼睛的好方法？请把它写下来和同学交流吧！
板书设计
预防近视“六个要”
预防近视“五不要”
作业布置
完成40页的评一评。
教学反思

集体备课
笔 记

东街小学教学笔记
第 9课时

课题 食物中毒怎么办 教学时间 年 月 日
1、认识了解食物中毒的种类和原因，提高鉴别能力；
教学目标
2、学会预防食物中毒的常识和方法，学习处理食物中毒的简单方法；
教学
重点难点
养成科学的生活方式和良好的饮食习惯，增强食品安全意识。
一、谈话导入：
1、介绍了我国2008年发生的食物中毒事件。
2、利用卡通图介绍食物中毒后在医院处理的情形。
3、适当播放一些网络上报道过的一些食物中毒重大事件。
讲



解



要



点
二、阅读思考
1、读短文《蘑菇中毒》《没煮熟的豆角惹了祸》《辣条》。
2、想一想，议一议：
（1）你认识几种可食用的蘑菇?
(2)你知道豆角要煮多久才能食用吗？
（3）李明为什么会食物中毒呢？
三、全班互动交流食物中毒的原因
1、食品加热不充分或未煮熟烧透；
2、本身具有毒性；
3、半成品放置时间太长；
4、误食混入农药的食品和有毒动植物食品；
5、生食未洗净的食品。

四、掌握预防食物中毒的方法
在学生了解食物中毒原因的基础上，引导学生学 会搞好饮食卫生，预
防食物中毒。师生共同归纳预防食物中毒的方法：
讲

解

要

点
1、增强自我防范意识，提高对 食入不洁或有毒食物严重危害性及
可能性的认识。不在饮食卫生条件不好的餐馆、小吃店、摊点进食。
2、选购新鲜食品，食品加工过程中消除环境的污染（如砧板、刀
具、碗筷乃至冰箱的清洁消毒）。
3、不食变质腐烂食物（如剩米饭、霉烂红薯、变味菜肴等）。
4、正确加 工、食用食物，发芽的土豆应挖掉芽。豆浆、扁豆要煮
熟，动物的甲状腺也要切掉，鱼虾等水产品不应生 吃。
5、有些蔬菜水果受农药、化肥污染严重，所以在食用前，应用消
应急措施:
课堂提问
或
学生活动
1、自我催吐。用手指或筷子按压、刺激舌根部，使之产生呕吐。
2、大量饮开水或茶水、糖盐水，以稀释毒物，促进毒物排泄。
3、食物中毒症状较重者，要及时送医院治疗。

预防食物中毒
板书设计

分类 原因 预防 应急
作业布置
制作一份《预防食物中毒的手抄报》参加评比展览。
教学反思

集体备课
笔 记

东街小学教学笔记
第 10 课时

课题 个人权益 法律保护 教学时间 年 月 日
教学目标
1. 进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社< br>会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
教学
重点难点
增强自我保护意识，提高自我保护能力。
一、谈话导入：
宪法赋予了每个 公民平等的权利，未成年人一定要了解自己所享有的
权利。未成年人一定要了解自己所享有的权利，才能 够维护好自己的合法
权益。
讲



解



要



点
二、故事明理：
1、学生有感情的朗读小杰的故事。
2、小组讨论：小杰的同学做得对吗？为什么？
3、想一想：如果遇到以上类似的侵权行为，我们应该怎样维护自身的
权利？我们该怎样保护好我们自 己不受伤害呢？
三、学方法：
1、家庭、学校、社会在我们成长中起什么作用？
2、用心找一找：在我国有哪些法律保护未成年人？
3、哪两部专门法律从哪几个方面对未成年人进行保护？内容是什么？
4、朗读相关的链接：
中小学生是社会的公民，在法律上，中小学生也拥有自己的隐私权。
隐私的内容时隐私权的中心 问题，主要包括三个方面：个人信息保密，个
人生活安宁，个人隐私利用。

除了隐私权以外，我国宪法及其他相关法律规定未成年人所享有的法
讲

解

要

点
律权利还包括以下几种：
（1）生命健康权，包括生命权、健康权和身体权。
（2）姓名权、肖像权、名誉权和荣誉权。
四、我实践：小小辩论会：小学生该不该有自己的 隐私？你赞同哪
种观点呢？分组辩论一下，选出最佳辩手吧！
课堂提问
或
学生活动
我要做得更好
让我来夸夸做得好的同学，可以画图，也可以写出他的事迹。
板书设计
《中华人民共和国未成年人保护法》
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
作业布置
完成50页的评一评。
教学反思

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笔 记

东街小学教学笔记
第 11课时

课题 民族团结 法治维护 教学时间 年 月 日
教学目标
1. 明确我国宪法对公民维护国家统一和全国各民族团结义务的规定，
知道民族团结的先进事迹。
教学
重点难点
提高对维护民族团结的言行和损害民族团结的言行的辨别能 力，培养
爱国主义情操、增强爱国主义精神和社会责任感。
一、谈话导入：
我国是 由五十六个民族组成的统一的多民族国家，每个民族都是祖国
大家庭的一分子。各民族同胞像兄弟姐妹一 样，团结和睦。民族团结需要
各方面的维护和促进，法治维护是其中的一种。
讲



解



要



点
二、故事明理：
1、学生有感情的朗读李红秀的故事。
2、说一说：读了上面的内容，想一想民族团结模范李红秀是怎样继承
和宣传民族团结精神的。
3、你还知道哪些体现民族团结的先进事迹呢？
查找资料与同学们说一说。
三、学方法：
1、通过查阅相关法律书籍我们知道：国家为了维护祖国统一，促进民
族团结，制定了一些相关法律。
全班齐读《中华人民共和国宪法》第四条。
2、说一说你还知道哪些维护国家统一的法律法规？
四、我实践
1、读一读奎屯市的维吾尔族老人玉素甫夫妇的故事。

2、读了上面的故事，你有什么感想？
讲

解

要

点
3、在你身边还有哪些体现民族团结的事例，和同学们讨论并记录一
下。
五、我要做得更好
开展一次“我的少数民族朋友”故事大会，讲述自己附近或旅行途中
遇到的少数民族朋友以及他们的习俗。
请同学们介绍自己知道的少数民族独特的风俗节日。
课堂提问
或
学生活动
请同学来小节一下，这节课学会了什么？解决了哪些问题？
板书设计
各民族人民之间互相关心，互相帮助，尊重各民族的风俗习惯，我
们都应该以实际行动自觉维护民族团结
作业布置
完成55页的评一评。
教学反思

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东街小学教学笔记
第 12 课时

课题 人类的活动对气候的影响 教学时间 年 月 日
教学目标
1. 知道科技的发展，人类的活动既对气候产生了积极的影响，也对气< br>候产生了消极的影响，伤害了人类自己。
教学
重点难点
培养学生保护环境的意识，在平时低碳生活。
一、谈话导入：
观看多媒体，说一说人类的活动对气候产生了哪些影响？
引导学生从积极的影响和消极的影响两个方面来回答。
二、故事明理：
讲



解



要



点
1、学生有感情的朗读故事《举国移民》。
2、说一说：是什么原因导致图瓦卢人民失去了家园？
三、想一想，写一写：
1、 如果你是采访图瓦卢居民的记者，当他说到“地球上60亿人都应
该向我们说抱歉”时，你会怎样回答？
2、由于全球气候变暖导致海水上涨，使得图瓦卢人民失去了家园，请
同学们查阅资料，了解有 关气候变暖的相关知识。
四、学方法：
1、了解全球气候变暖的原因及对策。
2、酸雨形成的原因及防治。
3、臭氧层空洞的原因及对应措施。
五、我实践

1、结合习近平主席的讲话和本课的学习，说说我们人类活动应该与
讲

解

要

点
气候保持一种怎样的关系。
2、讨论我们在日常生活中怎样做可以减缓人类活动对气候产生的消
极影响。
分小组汇报：注意随手关灯，使用高效能灯泡。
电视、电脑不用时及时切断电源。
购物时自备购物袋，尽量少用塑料袋。
课堂提问
或
学生活动
请和大家一起来分享，你还知道哪些“低碳”的妙招呢？
板书设计
低碳生活：减少二氧化碳的排放，倡导低能量、低消耗、低开支的
生活方式。
作业布置
办一份以“保护环境”为主题的手抄报。
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东街小学教学笔记
第 13 课时

课题 甘肃的气候问题 教学时间 年 月 日
教学目标
1. 知道甘肃省地形变化多样，气候条件复杂，全省干旱缺雨，温差较
大。了解甘肃四季的特点。
教学
重点难点
培养学生热爱家乡的感情。
一、谈话导入：
1、请同学们说一说我们敦煌的四季有什么特点？
2、你最喜欢敦煌的哪一个季节，为什么？
引导学生结合自身的实际来谈谈对敦煌季节的认识。
讲



解



要



点
二、故事明理：
1、学生有感情的朗读短文《极端天气的危害》。
2、说一说：咱 们的家乡甘肃，为什么会发生沙尘天气？沙尘天气有什
么危害呢？请你和同学讨论后写下来。
3、你经历过沙尘天气吗？对于沙尘暴，你有怎样的感受？
4、我们应该如何做，减少沙尘暴的发生呢？
三、了解不同地区的气候差异
1、温润的陇南山区朝云暮雨。
2、干旱的沙漠戈壁滴雨不见。
3、寒冷的祁连山地呵气成冰。
4、炎热的敦煌雅丹铄石流金。
四、想一想：
1、为什么我们甘肃的气候如此多变呢？

因为甘肃境内地形复杂，海拔相差悬 殊，山脉纵横交错，高山、盆地、
平川、沙漠和戈壁兼而有之。1
讲

解

要

点
2、甘肃省的气象灾害有哪些？
主要有干旱、大风、沙尘暴、暴雨、冰雹、霜冻和干热风等，次生灾
害有泥石流、滑坡等。
五、我实践
通过本课的学习和查找资料，你都了解到了甘肃的哪些气候问题，请
大家 合作完成64页的表格。
课堂提问
或
学生活动
在沙尘暴到来时，我们该如何保护自己？
1、温润的陇南山区朝云暮雨。
2、干旱的沙漠戈壁滴雨不见。
板书设计
3、寒冷的祁连山地呵气成冰。
4、炎热的敦煌雅丹铄石流金。

作业布置
写一条以“保护环境，预防沙尘暴”为主题的宣传语。
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笔 记

东街小学教学笔记
第 14 课时

课题 只有人类在使用工具吗 教学时间 年 月 日
教学目标
1、知道使用和制造工具是人和动物区别的本质特征。。
2、了解工具的价值。
教学
重点难点
知道人和动物使用工具的本质区别在哪里。
一、激趣导入：
1、动物也能使用工具和制造工具吗？动物和人类使用工具的本质区
别在哪里？
2、播放一些网络上有关动物使用和制造工具的视频。
讲



解



要



点
二、阅读思考
1、读短文《动物对工具的使用》和《人与动物在使用制造工具上的
区别。
2、想一想，说一说：
（1）除了人类，有哪些动物会使用工具？
(2)动物与人在使用制造工具方面有什么区别？说说你的理解。
三、学方法
1、 运用比较的方法，依据上边的阅读内容，在表格中列出动物和人
在使用制造工具方面的不同。
现在小组内讨论，然后归纳，最后填写。
2、阅读下面的图文，掌握工具的正确使用方法，选择一种工具操作
一下。

学生阅读锤子、扳手和螺丝刀的使用说明，并尝试一下，自己是否能
正确使用。
讲

解

要

点
四、我实践
1、生活中，如果有些工具坏了，你该怎么办？
完成69页的表格。
2、说说你在生活中都用哪些工具解决了什么问题。
我使用的工具：
我解决的问题：
我要做得更好:
课堂提问
或
学生活动
1、还有哪些工具是你不熟悉的，你想继续学习使用吗？写出工具的
名称。
2、在使用工具的过程中，你有哪些发现？
板书设计
我使用的工具：
我解决的问题：
作业布置
完成70页的表格，并互相交流。
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第 15课时

课题 工具的发展 教学时间 年 月 日
教学目标
1. 知道人类生产工具的发展过程，了解其代表性的工具、工具能做
的事情和发展的原因。
教学
重点难点
能说成人类制造和使用工具的历史。
一、谈话导入：
制造复杂工具是真正人类劳动的标志，也是人和猿区别的标志。那么，
讲



解



要



点
人类工具不断发展进步的原因是什么呢？
二、阅读思考：
1、学生有感情的朗读《我国古代生产工具的发展》。
2、小组讨论：简要说一说人类制造和使用工具的历史。
3、思考一下，人类工具不断发展进步的原因是什么。
三、学方法：
1、根据上边 的阅读材料，收集资料小组讨论，把人类生产工具的发
展过程进行概括整理，填在表格中，再与同学交流 。
石器时代，是第一个发展阶段，是生产工具的石器时代或者说是生产
工具的非金属时代，
青铜时代，是第二个发展阶段。它包括了木器加工的斧、锛、凿，用
于渔猎的鱼钩，还有箭头， 各种刀具等。
铁器时代，是第三个大的发展阶段，由于青铜资源有限，再加上它的
坚硬程度不 够，因此生产工具的发展进入了铁器时代和古代机具时代。
后来陆续进入蒸汽机时代、电气时代、信息技术时代和互联网时代。

四、我实践：
讲
下面这些是对制造使用工具作用的说法，请小组讨论，选出你们认为

最重要的一条并说明理由。
解
如（1）使人类的手解放出来，并且越来越灵活。

学生可以结合自己的经历说一说对这句话的感受，如洗衣机的发明使
要
用，就解放了我们的双手，我们可以做其他自己喜欢的事情。

五、我要做得更好
点
查资料，选择一种古代和现代的生产工具做个简介。
课堂提问
或
学生活动
根据上边的阅读材料，收集资料小组讨论，把人类生产工具的发展过
程进行 概括整理，填在表格中，再与同学交流。
学生分小组讨论，遇到不会的可以上网查找资料。
古代 ： 石器时代 青铜时代 铁器时代
板书设计
现代 ： 蒸汽机时代 电气时代 信息技术时代 互联网时代
作业布置 完成74页的表格和评一评。
教学反思
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