雅思托福换算-自编童话故事

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五年级数学（上册）辅导计划
谭红

本学期除了顺利完成本学年的教学任务，为提高本学期的教育教学质量，根据 本班学生的
实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每
一节课的教学外，我要采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到
紧 张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、培优补差目标
数学是一门重要的基础 学科，是其他学科的基础，是锻炼思维的体操。一部分学生对数学
有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能 满足他们的求知欲望，为此本着因材施教的原则，我将
在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的 飞跃，引导他们向更广阔的空间去探索、创
新。
二、情况分析
本班共有学生45人 ，上学期数学均分95分。针对这一情况，我将对我们班一些优等生提
高要求，培养学生的创新思维，教 会学生灵活解题的思路和方法。为了能够挖掘出学生内在的
潜能，发挥其创造性， 我特制定如下的辅导计划。
三、培优补差内容

1、数学书和练习与测试中的思考题
2、教师搜集的有关习题。
3、补充习题及有关内容。
四、辅导时间
1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。



2、专门安排时间上辅导课。（根据具体的情况而定）

五、具体措施利用课余时间 ，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，
根据学生的素质采取相应的方法辅导。 具体方法如下：
1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
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2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。


3、课堂练习分成层 次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三
层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。

4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效 在课上，成果巩固在课后培优。培优补差
尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教 材、备好练习，才能上好课，
才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或 选编习题）要有梯
度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩 固“双
基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思
路，培 养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思
巧妙，新颖灵活的 典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
六、培优补差注意点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、 根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们
进行练习，学困生则 根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。

3、经常与家 长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，
培养学习兴趣，树立对学习的 信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。


6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。做到师生互动，生生互动，
调动学生 学习积极性。达成学困生转化，提高优生率。


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2017年9月7日