一年级数学辅导总结
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一年级数学辅导总结
一个学
期很快的结束了，注重每一位学生，使每一个学生通过学
习得到全面地、主动活泼地发展，这是新课标所
倡导的教学理念，而
对于“学困生”更需要老师的特别注重。我是这样辅导的：
1、
制定计划。开学初，通过自己近半个月的接触，并和学前老
师的了解，确定辅导人员、制定辅导措施。
2、真正把学困生当作学生，当作有无限潜力可发展的学生。多
给他们爱心，多给他们
温暖，多给他们更多的协助，多给他们更多的
辅导，让他们体会到老师的关心，体会到集体的协助，使他
们乐学、
勤学、善学。郑美娟同学，记忆水平和理解水平差，反映慢，家长没
有水平对其实行辅
导，而且也不关心孩子，所以在家学习的时间很少，
而且不会的也不能得到即时的讲解，第二天一来就像
昨天没有学习新
的知识一样，又都不会了。所以我决定帮他补上落下的知识，不掉队，
认真完成
每次的作业，增强其自信心。
首先，我会降低他的作业难度，强化实例作用，以培养学习兴
趣。
这个学生基础水平很低，理解水平较差，对知识和水平感到乏味并且
没有兴趣。所以我会由
易到难，减少难度，降低坡度，循序渐进地教
学。在课堂上我会对这个学生的表现和练习测试搜集反馈信
息。根据
信息，我即时调整教学节奏及深浅度，对他出现的问题即时予以恰当
地纠正，并有针对
性地辅导答疑。其次，我应该坚定他的信心和毅力。
这个学生的自卑感比较强，常轻视自己，较低地评价
自己。教学中，
我应多给他提供表现的机会，寻找他答问中的合理因素，提炼优点，
即时予以鼓励和表扬。数学课上，他平时极少举手答问，于是我能够
给他一个简单的问题，叫他回答，如果回答对了，我便充分的表扬他，
并给他以掌声，使他能分享成功的
快乐，品尝学习数学的乐趣。
3、把学生当作学习的主体，注重学法的指导。“没有教不好
的学
生，只有教不好的老师”，“饭要一口一口地吃，路要一步一步地走”。
只有循序渐进，给
学生以时间，特别是要多指导学生学习的方法，让
学生慢慢地学得学习方法，再慢慢学得知识，掌握学习
技巧，发展技
能，提升学习成绩。
4、营造温暖的环境，创造良好的集体舆论。一
个良好的班集体
对学生所起的教育作用、激励作用，往往比班主任苦口婆心、孤军奋
战强得多。
5、创设机会，多给学困生体现自己的机会。
总来说之，教师不但不能放弃学困生
，更不能排斥学困生，而是
应该更多的关心他们，了解他们，研究他们，找准他们差的原因，给
他们更多的协助和鼓励，耐心地给他们学习方法的指导，而不能让学
困生无所适从，差上加差。