一年级下册数学复习指导
辽宁菊花岛-工程部文员
一下数学复习指导
时间过得真快，我们把第二册的数学知识学完了，这学期的复
习时间短，内
容不少，难点较多，在复习的时候可以将本学期的内容分六块进行：
一、100以内数的认识；（数数、读数、写数、数的组成、数的顺序和比较大小）；
二、20以内退位减法、100以内加减法（一）（包括看列式计算、应用题）；
三、认识人民币；四、认识时间；五、位置与图形；六、统计与找规律。
复习的重难点： <
br>1、重点是20以内退位减法和100以内的加减法。目标是提高计算的速度和正确
率，能运用所
学知识解决简单的实际问题（会正确解答应用题和提出问题）
2、难点是人民币和时间的认识。目标是，知道各单位间的进率换算，会进行简
单的计算。
下面我就各单元具体的复习点和大家说一说：
第一部分：100以内数的认识
这是属于概念部分，常见的是填空题、判断题、选择题。（这部分较易失分）
1、读数（文字
）、写数（阿拉伯数字）。注意十二、二十容易混淆；读数和
写数都从高位起；会看计数珠写数，看数画
计数珠。
2、数数，数的顺序
（1）
从某数到某数，头尾都要数。如从56到65，共数10个数。
（2）
写出某数前面或后面的5个数，注意：不包括这个数。前面的数小，
后面的数大。
3、比较大
小：本单元多是比较两数的大小，注意很象的数字，如69和96
比。要能根据语言描述准确判断多一些
，少一些，多得多，少得多。
4、有关数的组成填空题。
5、数位顺序表，注意审题，在表述的时候题目可能为“从右边起，第一位
是（
）位，十位在第（ ）位，第三位是（ ）位。”如果一不小
心就会填错。
6、最大的
一位数，最大的两位数，最小的一位数，最小的两位数，最小的
三位数分别是几？拿其中的两个来比较大
小或求总和。如“最小的两位数比最大
的两位数少多少？”等，关键是认真审题。
本单元难题：
1、如个位是6，十位上的数比个位上的数少2，这是（
）。类似的题目
可多练习。
2、摆一摆，想一想，如用4个珠子能摆出（
）个数，那么用10个珠子
能摆出几个呢？你有什么方法。要求1-18个珠子都要能说出能写几个数。
3、数字1、5、9三个数能组成多少个两位数？其中最大的是（ ），最
小的是（
）。
第二部分：20以内退位减法、100以内加减法（一）
1、计算
（1）综合卷仍有口算，两步式题要将第一步得数标出。
（
2）比较大小，“将算式按得数的大小排列”，题目的意思是排列算式，
此外还要注意看比较时是按从大
到小排，还是从小到大排。
（3）填括号里的数，如（ ）+9=54
（象这道题求加数，就要用减法，
把54-9）；还有象（
）+89＜100，如果没有要求最大能填几，那么尽量填简
单好算的。）
（4）列式计算。知道减法算式和加法算式的各部分名称。求“被减数”或
“和”用加法计算，如果求的
是其中“一个加数”，或“减数”或“差”，都用
减法计算。
（5）从4个数中
选3个写四个算式。先选再写算式，检查时看看4个算
式是不是只用题目中给的3个数。
（6）某数连续加一个数或连续减一个数要仔细算好。需多次检查，否则
前面错了后面也错了。
2、解决问题。这是考试中分数最重的一块。目前出现的类型主要有三种：
（1）求总数。（用加法）
（2）求部分数或求剩余。（用减法）
（3）求相差数。（用减法）
还有一种是解决够不够的问题。如第四阶段测试中“有98人春游，第一
车坐40人，第二车坐55人，够坐吗？”解决的步骤有三步，分别是：先计算
40+55=9
5（人）；再比较95＜98，最后回答这样不够坐。
解决问题要认真看图画信息和文字
信息，注意题目中可能有隐藏条件或多
余条件。列完算式要带单位，注意你要求的数应写在等号后面，做
完后将答案放
入题目中进行思考，如果符合题意，不产生矛盾就对了。复习时要多练。
第三部分：认识人民币
人民币有3种表示方法：4.30元=4元3角=43角
1、换算，注意1元=10角=100分
2、人民币的兑换（一般考查的是基础问题）
需要认真看清“1元可以换（
）张2角，也可以换（ ）张2角”与“1
元可以换（ ）张1角和（
）张2角”题目的不同。
3、计算，注意相同单位的才能相加减，和100以内加减法一样，满十进一
，不够退
一。如10元-8元9角=，我们可以这样想100角-89角=100-80-9=11角，
因此答案
是1元1角。
4、比较大小。注意单位，要用原来的写法进行排列。
5、填单位。这可要有一定的生活经验。
6、根据钱的张数和面值算出一共多少钱。如：“2
张20元，3张5元一共是多少钱？”
7、解决问题。（出现得多的是综合题）
（1）求一共用多少钱？
（2）求买（ ）比（ ）贵（便宜）多少钱？
（3）求还差多少钱？
（4）求带50元，买（ ）和（ ）要找回多少钱？
（5）求带50元，买（ ）和（
），够吗？（这类题最重要的是比较花的钱和带的钱，
并说明够或不够的问题。）
容易错的题目：哪种付钱方式最简便？张数或个数越少就越简便。
难题：有几种付钱方法。要看清条件。
第四部分：认识时间
1、知道钟面上的大格、小格的数量和关系；知道钟面刻度每个数各表示
两个含义；知道时针走1大格，
分针刚好走60小格，因此1时=60分。见丛书
第47页第1题。填空题多次出现，多读几遍，不能出
错。
2、能填写时间单位。（生活经验很重要，课上也让孩子体验了一分、一时）
如：小明每天7（时）上学，在校8（小时）。
3、简单的计算。如25分+（
）分=1时，1时-30分=（ ）分
4、能用两种方式写出钟面上的时刻。（特别是接近整时或刚
过整时要特别
进行）时针看数字，分针看小格，尽量写准确，一般误差1分钟都算对。
5、某一时刻过几时或几分是几时几分要特别练习。注意要先把当前时间<
br>轻轻标在旁边，再算出后一时间。
6、易错：
时针走过8，分针正指着“3”，钟面上的时刻是（ 8时15分 ）；
整时附近的时刻易错，要多练练；
第五部分：位置与图形
1、给一组排成一排情景图，判断（ ）在（ ）的（ ）面，注意是以谁
为参照物，如
果是左右方位，还要考虑是以我们为观察者还是以图上的人为观察
者。
2、判断位置，在一组
格子图中，只有“上下左右”之分。如果没有特别标
识，就从下往上看，以横为行，从左往右看，以纵为
列。题目中有暗示或部分标
出，最好能在本题中全标上再解题。，一般情况都会给出提示。
3、图形这一单元考察的内容较少，要能区分立体图形和平面图形以及图形
间能互相转换。
长方形、正方形边各有什么特点？
注意（8）个小方块能拼成一个大方块。
这两单
元的难点有：补墙洞（课本上有）要用尺子画出来；数方块数，学会
分层数；判断正方体的展开图，并知
道哪两个面是相对的面。
拓展题：一个三角形用3根小棒摆成，2个三角形最少用（
）根小棒，
3个呢？
一个正方形用4根小棒摆成，2个正方形最少用（
）根小棒，4个呢？（12
根）
这两题实际上类似，摆多个尽可能利用公共边摆。
第六部分：统计与找规律
1、会看统计图或统计表，能根据统计表画统计图或能根据统计图填统计表。
目前我们学的是
用1格代表1个单位的。在画统计图时注意看清数字，如果
给出的是原始资料要统计要标出数量比较不容
易错。注意：先数清楚格再涂，涂
错了难改，涂格时一定先找准位置，涂统计图时用铅笔涂满格。
2、会分析信息，如（ ）最多，（ ）最少，这里填写的是具体的内容
或项目；（
）比（ ）多等。
3、能根据给出的信息解决问题。但要找对信息。可用标注的方法。
4、会根据信息提数学问题，注意要根据题目的数据来提，提能解决的简单
的数学问题。
综合题可要小心了，因为前面出错了，也会影响到后面的结果。
5、找规律分两种情况：一是
找数字规律（最好能在题目中标出+几或-几），
二是图形规律（我们目前学的多是一组图形不断重复的
这种情况，题目如给出若
干条线，那么就一线画一图。）
老师的话：如何做到轻松复习？
1、把这份复习指南看看，会的就不必花太多时间，有些题目
已经重复很多
次，这些就是很重要的题目。把该注意的问题想一遍，可以考考孩子。
2、数学主要是计算、概念、解决问题、综合题等。
3、把周末练习、试卷、课本整理好，重点看曾经做错的题目，再算一遍。
以上我只是把各部
分知识稍做整理，供参考，复习不是一味做题，关键还是
在思考。而我们的孩子有共同的毛病：不爱动脑
，动辄问老师、家长，我们要更
加注重孩子读题、检查的习惯和审题、思考的方法。
学
校里，我要求孩子读题至少三遍，特别是填空题和解决问题；检查时要盖
住原来的答案重新再算一遍，一
样就跳过，不一样再算一次。
今天我盯着孩子写课堂作业的时候发现，我们的孩子缺乏分析问题的能力和
认真审题的习惯。
48页纽扣题：先圈出10粒纽扣，再估一估一共有多少粒，然后再数一数。
这题很多孩子开口就问什么意思，一起读两遍题后，大部分圈出来了，输出来
了，却没有估算。
49页第二题;画完后，统计一下下列图形各有多少个？
很多孩子问，自己画的算不算？引导
他们仔细读三遍后才了解：“画完后”，
他们通常对题目中的图画比较敏感，对文字经常一带而过，我们
老师和家长以后
要注意这方面的培养。
希望大家共同努力，让孩子们有好的习惯，在期末考试中有良好的表现。