语文人教版三年级下册《燕子》精读课文
句子大全-幼儿园春季开学寄语
1燕子
教学目标
知识与技能
1.会认9个生字，会写本课14个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、
光彩夺目”等词语。
2.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
3.理解课文内容，抓住描
写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼
可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。
4.能有感情地朗读课文，会背诵课文。
过程与方法
1.通过自读，大致了解每一个自然段的内容。
2.通过抓关键词、句、段，来体会燕子的可爱与春天的美好。
3.积累文中的好词、好句。
3.情感、态度与价值观
学会发现美、描绘美、歌颂美。
教学重难点：
1.使学生从作者对春天里的小燕子的描写中，体会燕子的可爱和
生机勃勃的春天景色。
2.体会作者用词的准确。
课时划分：两课时
第二课时
教学目标：
1.学习文中对小燕子动作的描述内容，体会春天生命的气息。
2.理解文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情。
3.学习作者细致的观察及有序的表达，动词的恰当使用。
4.有感情地朗读课文。背诵全文。
教学重点：
学习文中对小燕子外形及动作的描述内容，体会春天生命的气
息。
教学难点:
理解文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情。
教学过程：
一、指名读第1自然段，思考：这个自然段主要讲的是什么？
二、探究第2自然段。
1.默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？
2.理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许
多生机”。
3.在学生议答中，教师完成板书。
4.指导感情朗读。
三、探究第3自然段
1.自由读，思考这段是从哪个方面来描写燕子的？燕子飞行时有
什么特点？
着重理解“掠”、“沾”这两个动词。
2.思考：作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的？（上→下）
3.指导感情朗读
四、探究第4自然段
1.自由读，边读边画出你最喜欢的词、句子。
2.交流，重点赏析“几痕”、“五线谱”等词。
（1）辨析“几痕”和“几根”。
（2）教师在黑板上画两组线，帮助学生理解。
（“几痕”写出了电线很高很远，看上去淡淡的，隐隐约约的。）
（3）体会为什么说“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。
停着的燕子成了音符”。
（4）教师在两组线上再分别添上几笔：
（5）理解“春天的赞歌”，课文最后一句表达了怎样的思想感情？
3.有感情地朗读这一自然段。
五、总结全文，渗透热爱大自然，保护环境教育
1.学了本课，你有何感受？
2.有感情地朗读全文。
板书设计
1 燕子
外形俊俏
燕子 春天赶来 美好、可爱
飞行灵巧
停歇优美