部编人教版小学三年级语文下册16 宇宙的另一边教案教学设计
观潮课文教案-从零开始学法语
课题
宇宙的另一边
课型
讲读课文
授课
时间
2课时
知识与技能:
1.会认本课“淌、秘”等6个字,会写“淌、秘”等10个字,理解相应的词
语。
教学
目标
过程与方法:
1.学生反复诵读,通过品读,抓住重点词句,理解课文内容。
2.能够将生活和想象结合,组织语言,进行想象力训练。
情感态度价值观:
感受想象的魅力,学会大胆想象。
教学
1.联系生活,读懂想象,学会想象。
重点
2.读懂课文,体会故事所讲述的内容。
教学
课时
2课时
第一课时
教学
1.
会认本课“淌、秘”等6个字,会写“淌、秘”等10个字,理解相应的词语。
目标
2.通过朗读,了解宇宙另一边都有哪些秘密。
教具
准备
教学课件
教学设计
一、情景导入,激发兴趣。
设计意图
【设计意图:创设情境,
2.正确、流利地朗读课文,通过朗读,
了解宇宙另一边都有哪些秘密。
1.同学们,你喜欢看星空吗?(课件出示2:宇宙星空)激情导入,
使学生兴趣
对那个浩瀚无垠的宇宙产生了哪些有趣的想象?本文的作浓厚地投入到新课的学
者是
个喜欢探索的孩子,面对宇宙星空产生了许多大胆有习中。】
导入
趣的猜测。
( )分
让我们走进《宇宙的另一边》去了解一下,小作者都
钟
在宇宙的另一边看到了什么。
板书课题,齐读课题。(板书:宇宙的另一边)
看到题目,你有哪些疑问?
学生质疑,师总结如下:(课件出示3)
(1)宇宙的另一边都有哪些秘密?
(2)宇宙的另一边和宇宙的这一边有什么不同之处?
二、初读课文,整体感知。
(一)自主预习
1.请小朋友自读课文,读准字音,读通句子。边读边
在文中框出生字,给生字表里的生字注音。 标出不理解的
词句。
2.想想文中写了宇宙的另一边有哪些秘密?
3.学生按初读要求自主预习。
(二) 预习反馈:
1. 出示带有认读生字的词语 (课件出示4)
流淌 秘密
一栋 气喘吁吁 思绪 一篇
.......
2.检查生字的认读情况。
开火车读,并说出识字方法。
3.教师适时归纳
(1)正音
前鼻音:“篇”,后鼻音“淌 栋”。
(2)识记字形。
新课
教学
( )
分钟
你有什么好办法记住这些字吗?
形近字比较:淌一躺 冻一栋 偏一篇 都一绪
熟字加熟字:“禾+必=秘”“口+于=吁”
4.巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。
【设计意图:鼓励学生
自主识字,是部编版教
材的要点,同时培养学
生的自学
能力、探究能
力。】
三、再读课文,理清顺序。
师:思考:课文主要写了宇宙另一边的哪些秘密?带
着这个问题,请大家再去认真读课文。
2.小组讨论。
3.交流讨论结果:(课件出示5)
(1)宇宙的另一边是这一边的倒影。
(2)宇宙的另一边有个和宇宙这边一样的“我”,正
在做着和宇宙这边的“我”相反的事情。
(3)宇宙那一边雪是夏天下的,太阳是从西边升起的。
(4)宇宙的另一边的石头是有生命的,像花儿一样开
放,像人一样行走。
(5)当现在的我正在上语文课时,宇宙另一边的“我”
正在上数学课,加法和乘法的算法是很特别的。
【设计意图:对重难点
(板书:倒影 相反 太阳从西方升起
石头是有生命的 生字的书写指导,培养
加法、乘法的算法很特别) 学生爱写字的兴趣,教
4.小结:概括内容,脉络清晰,层层深入,让我们再会学生正确的写字方
一次读读这篇文章。
四、规范写字,书写指导
(课件出示6)(课件出示生字田字格课件)
淌
秘 密 栋 梯 铃 乘 绪 篇 越
1. 如何识记这些生字?(课件出示7)
形声字结构特点:淌 秘 密 栋 梯 铃 篇
熟字加部件(偏旁):“纟+者=绪”“⺮+扁=篇”
组词扩展:流淌 秘密 一栋 电梯
铃铛 思想 超越
1.观察生字的位置和本身的结构,书写这些生字时要
注意什么?
2.练习写字,教师指导
(1)学生练写,教师巡视指导。
“篇”上窄下宽结构,下面的“扁”户字下面,同字框
里是一横两竖。
“越”:半包围结构,注意“走”字,捺长一些,托住
上面的部分。第九笔是竖提。
(2)投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。
(3)小结:书写美观、正确的,请为自
己再加上两颗星。
没有得到星的同学可要加油了!
课堂小结书写本课会写字,小组评选出写得最好看的字。
及拓展延
观看一些有关宇宙的纪录片,再结合自己的想象,说
伸( )
分钟
一说你幻想中宇宙的另一边是什么样的。
法。为养成良好的书写
习惯打下基础。】
板书
内容
【板书设计】
16 宇宙的另一边
倒影 相反 太阳从西方升起
石头是有生命的 加法、乘法的算法很特别
教学反思
成功之处:
教学中,通过课件展示比较难读的以及与课文理解有直接帮助的字词,在指读当中发现
不正确的
字词读音,随即把它们进行正音。提出“课文主要写了宇宙另一边的哪些秘密?”
从而了解了课文的主要
内容,对课文的主要内容有一个初步的、感性的认识,从而实现由初
读到品读的过渡。
不足之处:如何让学生很好地表达自己的观点,有序地教学,是今后应该注意到的。
第二课时
教学
目标
教具
准备
1.正确、流利地朗读课文,抓住重点词句,理解宇宙另一边的秘密有哪些。
2.能够将生活和想象结合,组织语言,进行想象力训练。
课件
教学设计
一、复习旧课,导入新课
1.指名朗读生字、新词。(课件出示9)
导入
(
)分
钟
流淌 秘密 一栋 梯子 电铃 乘法
思绪 一篇
飞越气喘吁吁
2. 指名朗读课文,开火车读。
这节课我们继续学习《宇宙的另
一边》,看看宇
宙的另一边藏着怎样的秘密。(板书:宇宙的另一边)
二、边读边想象,重点感悟
设计意图
【设计意图:复习导入,出示字词,朗读课
文,引入课题,自然过
渡到新课学习。】
1.小作者展开了丰富的想象,想象出了宇宙另一
边的样子,你能找出最能体现宇宙这边和另一边
关系的句子吗?
新课
教学
( )
分钟
(课件出示10)
“宇宙的另一边是这一边的倒影。”
【设计意图:学习课
文,抓住重点词语,结
合表格,理解课文,并
读出自己的
你是如何理解“倒影”一词
的?(倒立的影子。)
通过朗读,
理解和感悟。读出味
(板书:倒影)
也就
是说宇宙的另一边和这边是?(截然相反
道。层层推进,很好地
完成了阅读教学。】
的)(板书:截然相反)
2.作者围绕“倒影”一词,想象出了宇宙另一边
的哪些有趣的秘密?根据课文内容,看看表格,
了解宇宙这边与另一边的关系。(课件出示:11) 【设计意图:通过表格
的展示,完成对课文信
息的梳理、比较。】
我
雪
太阳
石头
上课内容
3.让我们带着带着充满好奇的心情读读2一11
自然段。
4.师:宇宙的另一边肯
定还有许许多多有趣的秘
密,想象一下,宇宙的另一边还会有哪些秘密?和同
学交流,看谁想得
更奇妙。
分小组,四人一组,讨论交流。
预设1:当我正在起床的时候,宇宙另一边的我<
br>正在准备睡觉;当我们正在升国旗的时候,宇宙另一
边的我正在和同学们把国旗降下来。
预设2:我们这边的太阳从西方落下,宇宙另一
边的太阳从东方落下,我们这边的水从高往低流,宇<
br>宙另一边的水是从低往高处流的。
……
5.师:有了奇思妙想,什么问题都能解决。现在你
认识了一个怎样的“我”呢?
预设:善于思考的“我”。
预设:爱动脑的“我”。
预设:想象丰富的“我”。
6.边看边读边猜想,我们认识一个想象丰富、善
于动脑的“我”。你喜欢吗?(板书:想象丰富、爱
动脑筋)
7.小结:通过故事我
们见识了宇宙的另一边的秘
密。而正是因为了解宇宙另一边的神奇,让我们爱上
了书,爱上了阅
读。
三、课外阅读,拓展延伸
师:《宇宙的另一边》是由陈诗哥创作的。他的作品充满了童真童趣,体现了大胆地想象。你还读过
课堂小结
及拓展延
伸
( )
分钟
他的哪些作品?
预设:我还读过:(课件出示12
)《国王宝藏》、
《长翅膀的小龙》、《会跳舞的房子》、《神奇的国家》、
《小鬼考试》、《
蔬菜总动员》等等。
师:没有读过这些书的同学抓紧时间读读,一定会
让你爱不释手的。
【板书设计】
16 宇宙另一边
倒影 截然相反
板书
内容
宇宙的这边
想象丰富、爱动脑筋
教学反思
成功之处:
1.能够将生活和想象结合,组织语言
,进行想象力训练。出示课件图片、文中帮助学
生理解文本,体会文章丰富的想象力,还能引导学生拓展
想象,提出了“想象一下,宇宙
的另一边还会有哪些秘密?”很好地对接文本,开发学生的想象力。 <
/p>
2.注重文本的感情朗读,每次分析一个片段,理解片段的基础上进行感情朗读,真正融入文本,实现与文本的对话。有效训练了学生感情朗读能力。
不足之处:今后的课堂教学中,要
善于发现学生的点滴进步,善于表扬鼓励学生,增
强学习的自信心。
备课素材
【写作背景】
《宇宙的另一边》是部编版三年级下册第五单元的第一篇课
文,是精读课文,讲了作者
趴在窗台,看着浩瀚的星空,产生的无尽遐想。在宇宙的另一边有很多神奇的
秘密。有个做
着相反动作的一个“我”,所有的事物都和这边截然相反。文中的一切都充满了纯真的想象
,
给孩子们增加了无限的想象空间。
【作者介绍】
陈诗哥,原名陈开斌, 198
1年1月出生于广东肇庆,2003年毕业于华南师范大学中文
系,现居深圳。2009年开始发表童话
,曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖、《儿童
文学》十大金作家、《儿童文学》金近奖、《儿童
文学》擂台赛银奖、上海童书奖、深圳青年
文学奖、深圳十大童书奖、深圳风尚人物奖、华语儿童文学奖
、广东鲁迅文学艺术奖、广东
有为文学奖首届“平湖杯”儿童文学奖金奖等,被评为第三届广东省中青年
德艺双馨作家、
广东省青年文化英才。2017年当选中国作协儿童文学委员会委员,成为最年轻委员。
【与文章相关的资料介绍】
想象 想象它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的
表象进行加工改造形成
新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。想象能起到对机体的调节作用,
还能起到
预见未来的作用。
想象可以分为有意想象和无意想象两类。
1.无意想象
无意想象是指事先没有预定目的的想象。无意想象是在外界刺激的作用下,不由自主地
产生的。
例如梦是一种无意想象。
有意想象是指事先有预定目的的想象。有意想象中,根据观察内容的新颖性、
独立性和
创造程度,又可分为再造想象、创造想象、幻想。
2.有意想象
(1)再造想象
含义:根据别人的描述或图样,在头脑中形成新形象的过程。
意义
:使人能超越个人狭隘的经验范围和时空限制,获得更多的知识;使我们更好理解抽
象的知识,使之变得
具体、生动、易于掌握。
形成正确再造想象的基本条件:
一是能正确理解词与符号、图样标志的意义;
二是有丰富的表象储备。
(2)创造想象
不根据现成的描述,而在大脑中独立地产生新形象的过程。
创造想象的特殊形式--幻想:与个人生活愿望相联系并指向未来的想象。两个特点:体现
了个
人的憧憬或寄托,不与当前的行动直接联系而指向于未来。具有积极意义:积极的幻想是
创造力实现的必
要条件,是科学预见的一部分;是激励人们创造的重要精神力量;是个人和社
会存在与发展的精神支柱。
(3)理想与空想
理想是符合事物发展规律、并可能实现的想象。
空想是不以客观规律为依据甚至违背事物发展的客观进程,不可能实现的想象。
【其他资料】
关于想象的名言警句
1.想像力能带领我们超越以往范围的把握和视野。
——安东尼·罗宾斯【美】
2.有两样东西,愈是经常和持久地思考它们,对它们日久弥新和不断增
长之魅力以及崇敬之
情就愈加充实着我的心灵:我头顶的星空,和我心中的道德准则。--康德
3.人具有动物所没有的东西——创造性、想像力。 ———— 马克斯韦尔·莫尔兹
4.
现实世界是有界限的,而想象世界无边无界;既然我们无法扩展现实世界,就5.让我们限
制想象的世界
吧;因为实际上使我们痛苦的灾难产生于现实世界与想象世界之间的距
离。 ――国.卢梭
6.想象就是深度。没有一种精神机能比想象更能自我深化、更能深入对象,它是伟大的潜水
者。法国.
雨果
课后作业
基础积累大巩固
一、看拼音,写汉字
lóu tī línɡ shēnɡ chénɡ fǎ qì chuǎn xū
xū
( ) ( ) ( ) ( )
二、给下列句子加上标点。
在宇宙的另一边()加法是这样的()大地万物加上一场大雪等于
一片白茫茫()那时
()无数的孩子会从家里冲出来()打雪仗()堆雪人()滑雪()
阅读能力大提升
三、重点段落品析
星光洒进我的眼睛,在我身体里
汩汩流淌,告诉我一个秘密:在很远很远的地方,宇宙
的另一边,是这一边的倒影。那里有座一样的城市
,有条一样的街道,街角处有栋一样的房
....
子,房子里有个一样的孩子。
.
1.仿写词语
汩汩流淌(AABC式):
2.用“ ”画出宇宙另一边的秘密。
3.用加点的关联词写句子。
那里有……有……有……有……
思维创新大拓展
四、你觉得宇宙的另一边还会有些什么秘密呢?能说出来和大家一起分享吗?
参考答案
一、楼梯 铃声 乘法 气喘吁吁
二、,:,,、、……
三、重点段落品析
1.津津有味 勃勃生机 袅袅炊烟
2.在很远很远的地方
,宇宙的另一边,是这一边的倒影。那里有座一样的城市,有条一样的
街道,街角处有栋一样的房子,房
子里有个一样的孩子。
3.那里有一座美丽的花园,有许多蜜蜂、蝴蝶翩翩起舞,有无数的游客观赏拍照……
四、我
有爸爸妈妈、爷爷奶奶,他也有爸爸妈妈、爷爷奶奶吗?我的爷爷爸爸可严厉了,他
的奶奶妈妈很温柔吗
?
从我的窗口看出去,有两棵苹果树,那从他的窗口看出去,会有什么呢?会有两棵梨树,
而
树上有一只鸟窝,里面住着两只小鸟吗?每天早上,我总是听见鸟叫,但从来没有见过它
的影子。
当我考60分的时候,他是不是考90分呢?他会不会取笑我?