三月三是什么节-公务员个人简历范文

新课程数学教学设计模版（练习课）

温馨提示：课堂教学的四个要素是：问题情境—合作探究—展示交流—倾听对话。
新课程提出的“四基”：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
新课程提出的“四能”：发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。
设计者 组 长 第15 周1 课时
教学内容 北师大版小学数学第二 册第六单元P 81 --P 82 《练习五1 》
这节课进一步巩固两位数加两位数（进位加）、两位数减两位数（退位
减）的计算方法，能够用学过的数学知识解决简单的实际问题，并通过数学游
教
材分
析
：

戏，灵活地应用于具体的问题中。培养学生对数学的学习兴趣。 本节课重点练
习两位数减两位数的退位减法和100减两位数连续退位减法，在掌握计算方法
的 同时，发展学生估算的意识和解决实际问题的能力。同时培养学生的合作意
识及与他人进行交流的能力。
知识与技能：通过游戏、竞赛等活动巩固百以内加、减法的计算，提高学生的
计算能力。
学
习
目
标

教具
过程与方法：在游戏中，让学生体 会数学知识与日常生活的密切联系，培养学
生的应用意识。
情感、态度：在运算过程中，培养学生良好的学习习惯。

卡片
准备
过



教


教 学 流 程 个性化设计

程学
一、 问题引入，自主回顾（约10分钟）

新课程数学教学设计模版（练习课）

师：夏天到了， 大森林里树绿了，花开了，动物朋友们尽
情地游戏。美丽的森林公园也向小朋友们敞开大门，你们想去看一看吗？
师：动物朋友给你们出了几道题，都做对的同学才受欢迎，
你们敢试试吗？
9 0 5 7 100
－ 4 7 －1 9 ＋ 2 8
学生独立做题，小组内订正答案。
二、分层练习，强化提高（约20分钟）
（一）、基本练习：森林医生。
1、啄木鸟正在给大树治病，咱们帮帮它吧。




2、小松鼠捡了一大篮子松果，共42个，它吃了25个，篮
子里还剩多少个松果？
（二）、拓展练习
39+51=80 40－16=34 85－3=55
3 9 4 0 8 5
＋5 1 － 1 6 －3
8 0 3 4 5 5









几只笨熊想玩跷跷板，快来算一算，算好后帮它们把跷跷
板画好。（教科书82页6题。）
引导学生观察题目特点，直接用两个算式之间的关系得出
答案。

新课程数学教学设计模版（练习课）

（三）、综合练习：
1、贴卡片教科书81页3题。
指导学生先计算出得数，然后把卡片和对应的小房子连到
一起。
45+17 26-8 32-7 50-13 8+29 16+24
2、 大象妈妈正在考小象呢？
小象：我今年9岁。 象妈妈：我今年24岁，
你们知道小象出生时象妈妈多少岁吗？

三、自主检测，评价完善（约8分）
1、用竖式计算。
68+17= 49+27= 38+25=
94-48= 82-35= 62-18=





















教





2、解决问题。
欢欢：我有100张邮票。 乐乐：我比欢欢少16张。
晶晶：我比乐乐多9张。
（1）乐乐有多少张邮票？
（2）晶晶有多少张邮票？




学
过
程

新课程数学教学设计模版（练习课）

四、回顾总结，评价反思（约2分钟）
通过这节课的练习，我们学会了什么？

成功之举：

遗憾之处：

教
学
反
思
学习反馈：
知识：
能力：
情感：
再教设计


1、用竖式计算。 2、解决问题。
68+17= 49+27= 欢欢：我有100张邮票。
板
书
设
计

38+25= 94-48= 乐乐：我比欢欢少16张。
82-35= 62-18= 晶晶：我比乐乐多9张。
（1）乐乐有多少张邮票？
（2）晶晶有多少张邮票?