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一年级下册书法教案
人教版新课程标准实验教材书法下册教学计划
（ 学年度第二学期）
教学内容：本教材包括基本常识，一至十六课中的各个偏旁部首的练习。
教材分析：一年级 的写字书以铅笔为重点。因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练
写上，并传授相应的书写知识。每节 课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔
字。并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生 中倡导一股自觉练写的风气。
为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。在实际写字过程， 老师要做到学
期“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指
导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改
正不 规范的地方，才能调动起练字的积极性。
教学目标：将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基 本笔画的写法，初步感受
基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。 教学重难点
1、通过写字教学，使学生养成良好的书写习惯，并形成能力。包括：正确的写字姿势和执笔方法；正确的笔顺；正确的用笔方法等。
2、通过课堂教学的引导和反复训练，逐步培养学 生的观察能力、鉴赏能力、以及分析
问题的能力等。
3、初步掌握独体字结构规律，上下结构27种字头、字底及上中下结构规律。 4、在本
册教 学中要紧紧抓住“匀”和“正”。“匀”主要是指笔画的间距，笔画分割田字格的空白
要匀。“正”的含 义有二：一是重心稳定，上下对正；二是字的重心要落在田字格的正中。
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由于一年级学生年龄小，生理和心理发展尚不完善，书写时，他们对笔画的位 置、方
向、轻重、弧度及长短的观察判断能力较差；他们还不能从整体上作笔画搭配，所以用笔方
法和结构安排是本册的重点，也是难点。
1、独体字中，偏斜结构的独体字和笔画多的独体字为难点。 2、字头、字底中，穴宝
盖、禾字头、竹字头和心字底是难点。 3、上中下结构字中，力字、心字，夕字做底和部件
的字为难点。 教学措施
1、调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。 2、结合写字课，研究汉
字，重点指导规范。
3、鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生“提笔就是练字时”。 4、制
定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。 5、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，
鼓励他们 多练多写多展示。6、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓
励优秀的学生树立更高 的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示 学期奋斗目标通
过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。 教学进度安排
基本常识
教材分析
小学一年级语文教学要特别注重学生的书写笔顺，让学生按规则 写字，由此才能提高书
写速度，并养成良好的书写习惯，按照基本规则大部分汉字的笔顺问题解决了。 教学目标
通过书法的学习，突出特色，培养特长，使学生的书法特长得到更好的发展，进一步了
解书法的基本知识和基本技能，达到以书滋品导行，以书倡学兴问，以书静心养气，以书炼
意砺志，以 书探美求新之目的。 教学重难点
掌握基本笔顺规则。 教学课时 1课时 教学准备
2

田字格、投影仪
教学过程
一、学习内容：《铅笔写字本》笔顺规则
1、今天我们来学习汉字书写的笔顺规则。
汉字的笔顺规则主要有七种，请打开P1。跟老师读一读以下规则：从上到下、先撇后
捺、从外到内、 从左到右、先外后里再封口、先中间后两边。（贴板书）
2、今天，我们来学习这些规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、
3、从上到下：比如写“ 三”字，（老师范写）就要遵循从上到下的书写规则，我们一
起来书空。我们还学过哪些字是从上到下来 写的？如：二、五、六
先撇后捺：比如写“八”字，（老师范写）就要遵循先撇后捺的书写规则，我们 一起来
书空。我们还学过哪些字是先撇后捺来写的？如：人、个、大
先横后竖：比如写“十” 字，（老师范写）就要遵循先横后竖的书写规则，我们一起来
书空。我们还学过哪些字是先横后竖来写的 ？如：下、土、
3、齐读笔顺规则 二、写好带横画的字P7
齐读题目，先坐好，再握笔。 请同学们注意做到“三个一”（眼离本子有一尺、胸离桌
子有一拳、指离笔尖有一寸。）开始写。
（一二三，坐端正，五六七，放下笔。）选一些好和差的作业展示、点评。 三、写好
带撇捺的字P8
复习撇捺的写法：
撇：写撇时，起笔用力要重，越写越轻。笔画的形状是，大头尖尾巴。
捺：写捺时，轻轻起笔 ，越来越用力，最后捺出锋。（请观察老师的脚，捺出锋像脚的
哪一部分？）
3

学生练写。点评。
四、按先横后竖的笔顺规则写字P8
学生练写。点评。
1、折文 言字旁 春字头 单立人 绞丝旁 草字头
教材分析
本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教
育是小学 语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，
通过写字教学，可以培 养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生
通过长期的写字训练，可以受到美的 感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一
丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信 心和做人的信心，培养学生的思想素质、
心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德 、智、体等多全方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写 的难度，更
关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌< br>握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教
学目标
在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。 教学重难点
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画。 2、进一步培养学生良好的书
写习惯。 教学课时 一课时 教学准备
课件 实物投影；练字的练习纸 教学过程 一、导入：
师讲本学期书法要求。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二、新
授：
4

（一）讲解：“折文 言字旁 春字头 单立人 绞丝旁 草字头”的书写要领。 1、老师
示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的这些偏旁有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分
析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变 化，不能写得
像个火柴棒。 详细讲解：
折文 ：先写短撇，再写长横撇，最后写长斜撇。 图示：
5、指名说一说竖折怎样书写。 6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写，师行 间巡视辅导；展示优秀的学生作业；（三）学习书写“折文
言字旁春字头单立人绞丝旁草字；1、出示范 字；冬语说春你绿草；2、指名认读；3、指名
说笔顺，书空；4、带领学生分析书写要领；5、演示书 写过程；6、学生练习书写，教师行
间巡视；三．小结；2、双立人父子头竖心旁；教材分析本课是小学 一年级下学期写字课，
依据“新课；根据课程标准的精神，教材实行
（二）学生练习书写，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写“折文 言字旁 春字头 单立人 绞丝旁 草字头”的字。
1、出示范字。
冬 语 说 春 你 绿 草
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
5

6、学生练习书写，教师行间巡视。
三．小结
2、双立人 父子头 竖心旁
教材分析 本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准 ”的要求，在对学生的
强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特 别是对于
低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审
美观念和 一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的
思想素质、心理素质、 审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全
方面发展。
根据课程标准 的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更
关注学生正确书写的姿势的养成 过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌
握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀 称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。
教学目标
在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
教学重难点
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本偏旁“双立人 父子头 竖心旁”的写
法。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学课时 一课时
教学准备
课件 实物投影；练字的练习纸
6

教学过程
一、复习写字姿势
二、学习的双立人 父子头 竖心旁写法
1、师边讲解边示范：
双立人：短撇在家一个单立人就是双立人。
父子头：先写一个编八字，八字下的捺变成点，再写撇和捺。
竖心旁：先写两点，再写垂露竖。左点长且低，右点短且高。垂露竖要写正写长。
2、学生练习书写偏旁。
三、书写汉字
1、出示汉字：行 爷 忙
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
指名说一说。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写
爷 亲 节 的 岁 行
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
3、三点水 提手旁 宝盖头 人字头 倒八字
教材分析 本课是小学一年级下学期写字课， 依据“新课程标准”的要求，在对学生的
强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素 质的基本要求。特别是对于
低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以 及动手实践能
力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审
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美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强 学习的信心和做人的信心，培养学生的
思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进 他们在德、智、体等多全
方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学 方面，降低了书写的难度，更
关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课 主要引导学生掌
握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。
教学目标
在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
教学重难点
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写三点水 提手旁 宝盖头 人字头倒八字的
字。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学课时 一课时
教学准备
课件 实物投影；练字的练习纸
教学过程
一、复习竖折、短提的写法，激发学习兴趣
二、学习短提、三点水的写法
1、师边讲解边示范：
短提：起笔重按，然后向右上由重到轻运笔，收笔可露锋。
三点水：上两点间的距离近，三点之间呈弧形，让右。
提手旁：竖钩位于短横和短提的中间偏右的位置，让右。短提要比短横长。
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2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：扫 洗
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
扫：左窄右宽。
洗：字形左窄右宽，三点水不要太拥挤。
写：左点直接起笔后由轻到重略微向左下运笔，运笔较短。
完：宝盖头，上点要在横钩的中心，它一般不与横钩连在一起。
全：人字头，捺的起笔高，不能在撇的中间起笔。
关：倒八字，先写点，再写短撇，形状像写倒的八字。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写 洗 认 父 母 爸 写 全 完 关 家
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
4、八字底 目字旁 竹字头
教材分析 本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的
强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于
低段学生，通 过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能
力等。学生通过长期的写字 训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审
美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯 。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的
思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合 素质，促进他们在德、智、体等多全
方面发展。
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< br>根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更
关注学生正 确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌
握笔画，不仅使学生能够 把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。
教学目标
在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
教学重难点
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写八字底目字旁 竹字头的字。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学课时 一课时
教学准备
课件 实物投影；练字的练习纸
教学过程
一、复习提手旁、宝盖头的写法，激发学习兴趣
二、学习书写“八字底 目字旁 竹字头”的字。
1、师边讲解边示范：
兴：八字底：把“八”字的捺变成点就是八字底，它要写在田字格的下半格。
看：目字旁：如果目字旁在“看” “着”这样的字里面，它要写在田字格的下半格。
此时的“目”比我们单独写“目”字时可要扁。
笑：竹字头：竹字头要写在田字格的上半格， 组成它的两部分分别在田字格的左半格和
右半格里。
2、学生练习书写。
三、书写汉字
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1、出示汉字：兴 看 笑
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
兴：上半部分不要写得太大，给下面要留位置。
看：目字不要写得太宽。
笑：这个字的第二笔和第五笔是横不是点。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写 看 笑 着 兴 画 会
5、比一比，改一改。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
5、女字旁 反文旁 点横头 教材分析
本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准 ”的要求，在对学生的强化写字教
育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特 别是对于低段学生，
通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等 。学生
通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一
丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、
心理素质、 审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据课程标准的精神， 教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更
关注学生正确书写的姿势的养成过程，关 注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌
握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且 使学生对汉字产生浓厚的兴趣。
教学目标
在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
教学重难点
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1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写合体字。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学课时 一课时
教学准备
课件 实物投影；练字的练习纸
教学过程
一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发； 二、学习合体字的书写规则；
1、介绍合体字的书写规则；合体字，笔画一般较多，书写时应注意笔画均 匀，长横；2、出
示汉字：妈放亮；3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？；妈：女字旁 ：女
字旁要写在田字格的左半格，最后一笔；放：反文旁：反文旁要写得瘦长，整体上面窄下面
宽；4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写工整。
一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣
二、学习合体字的书写规则
1、介绍合体字的书写规则
合体字，笔画一般较多，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖 要正，字形要端正，
注意每部分的位置。
2、出示汉字：妈 放 亮
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
妈：女字旁：女字旁要写在田字格的左半格，最后一笔是短提，它的收笔可不能超过撇
画。
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放：反文旁：反文旁要写得瘦长，整体上面窄下面宽。横要在第一个撇的下端起笔。
亮：点横 头：点横头要写在田字格的上半格。点在横画的正中，在竖中线上，它不与横画连
在一起。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
6、禾字头 木字头 禾字旁 口字旁 走之 心字底 教材分析
本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字 教
育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，
通 过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生
通过长期的写字 训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一
丝不苟、爱好整洁等良好习惯 。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、
心理素质、审美素质及科学文化等多种综合 素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教 学方面，降低了书写的难度，更
关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本 课主要引导学生掌
握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。
教学目标
在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
教学重难点
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写左右结构与上下构。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学课时 一课时
教学准备
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课件 实物投影；练字的练习纸
教学过程
一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
二、学习左右结构汉字的书写规则
1、介绍左右结构汉字的书写规则
左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。
2、出示汉字：香 李 和
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
香：禾字头：把独体字禾写扁就是禾字头了。注意垂露竖要写在竖中线上，写短，让
下。撇捺要伸展。
李：木字头 ：禾字头去掉上面的平衡就是木字头了。
和：禾字旁：在田字格的左半格里先写 平衡，再写瘦长的木字，注意把独体字木的捺画
写作有点；垂露竖要写在横画中间偏右的位置。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
7、走字旁 日字旁 两点水 同字框 左耳旁
教材分析 本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的
强化写字 教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于
低段学生，通过写字教 学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能
力等。学生通过长期的写字训练，可 以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审
美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增 强学习的信心和做人的信心，培养学生的
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思想素质 、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全
方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更
关注学生正确书写 的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导
学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的
兴趣。
教学目标
在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
教学重难点：
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画横平竖直。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学课时 一课时
教学准备：课件 实物投影；练字的练习纸
教学过程
一、复习左右结构和半包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
二、学习书写汉字的方法
1、出示汉字：赶
请小朋友观察：写赶字要做到什么？
2、老师讲解、示范： < br>走字旁：写法跟走字相近，三个横的收笔要在竖中的线上，土中的横左边长右边短，捺
可一定要写 长。
三、书写汉字：
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1、出示汉字：明 净 同 队
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
明：日字旁：写法跟日字相近，只是比日字略窄略小，要写在田字格的左半格里。
净：两点水：三点水去掉第一笔就是两点水。点与提要靠得近。
同：同字框：带同字框的字都是半包围结构的字。被包围的部分可要记住靠上写。
队：横折弯 钩与垂露竖组成了双耳旁。当它写在田字格的左半格就是左耳旁了。这个耳朵可
要写得窄，高，小。
百：字形略小，要注意横平竖直。
量、真：字形较长，横画紧凑均匀。
井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。
可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
5、描一描，写一写
注意横平竖直 先 干 明 净 才 工 级 专 队
6、评一评，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
8、虫字旁 户字头 木字旁 门字框 美字头
教材分析 本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的
强化写字 教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于
低段学生，通过写字教 学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能
力等。学生通过长期的写字训练，可 以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审
美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增 强学习的信心和做人的信心，培养学生的
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思想素质 、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全
方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更
关注学生正确书写 的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌
握笔画，不仅使学生能够把左右 结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。
教学目标：在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
教学重难点
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学课时 一课时
教学准备
课件 实物投影；练字的练习纸
教学过程
一、复习笔画的写法
1、复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。
2、练习书写笔画。
二、按横平竖直的要求写下面的字。
1、出示汉字： 蚂
请小朋友观察，说说写这些字要注意什么。
2、正确、规范地书写汉字。
三、书写汉字，注意字的结构。
1、出示汉字：蚂 房 林 闭 美 我
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蚂:在田字格的左半格里把虫字写瘦长就变成虫字旁了。可要注意下面是短
提不是长提。
房：点要写在竖中线上，上部小，撇画要伸展。
林：把木字写瘦长，最后一笔变成点。可要注意垂露是要写在横画中间偏右 的地方。
横与点的收笔都在田字格的竖中线上。
闭：门字框里的横折钩出钩太长，才字部分写得太大，长撇侵犯了左竖。
美：美字头：秃尾巴羊就是美字头，注意第三横和第一横长度要相等。
我：斜钩，起笔要按一下笔，再向右下写弧线，在转折处按笔后，向右上钩 出，收笔
可露锋。
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字是什么结构，书写时要注意什么？
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、写下面的词语。
和风细雨 花草 友好共处
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
9、部件也和右耳旁
教材分析 本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的
强化写字 教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于
低段学生，通过写字教 学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能
力等。学生通过长期的写字训练，可 以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审
美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增 强学习的信心和做人的信心，培养学生的
思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促 进他们在德、智、体等多全
方面发展。
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根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更
关注学生正确书写 的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌
握笔画，不仅使学生能够把左右 结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。
在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要 领；教学重难点；1、在观察、比较、
临摩的基础上，学会书写基本笔画；2、进一步培养学生良好的书 写习惯；教学课时一课
时；教学准备；课件实物投影；练字的练习纸；教学过程；一、复习竖折、横折的 写法，激
发学习兴趣；二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法；1、师边讲解边示范：；竖折折钩：竖画略向左斜，横要平，左折方，右折稍微；横折折
在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
教学重难点
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画竖折折钩、横折折折钩的写法。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学课时 一课时
教学准备：课件 实物投影；练字的练习纸
教学过程
一、复习竖折、横折的写法，激发学习兴趣
二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法
1、师边讲解边示范：
竖折折钩：竖画略向左斜，横要平，左折方，右折稍微圆转。
横折折折钩：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
19

1、出示汉字：她 往 得 很
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
她：两横靠上，长横要平，竖折折钩形小。
写：突宝盖不可太宽，“与”上窄下宽。
马：上小下大，底横要平，竖折折钩较大。
乃：上窄下宽，上横画略斜，撇长略弯，居中起笔。
杨：横折折折钩较大，上窄下宽。
秀：上下对正，“乃”略小。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写 鸟 张
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
10、曰字头 足字旁 围字框 月字旁
本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教
育是小学语文教 育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，
通过写字教学，可以培养学生 的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生
通过长期的写字训练，可以受到美的感染， 陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一
丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做 人的信心，培养学生的思想素质、
心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、 体等多全方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度 ，更
关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌
握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。
20

教学目标
在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
教学重难点
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画横折折撇、横撇弯钩的写法。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学课时 一课时
教学准备 课件 实物投影；练字的练习纸
教学过程
一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法，激发学习兴趣
二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法
1、师边讲解边示范：
也：部件也：‘也”变 成部件在汉字中出现的时候，与也字的写法相近，但是比也字略
瘦，横折钩的横要向右上斜，也字边在田 字格中的位置较大。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：她 往 得 很 哪
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
她：她字横折钩的横应写成左低右高，不宜太平，竖弯钩不可太短，可以拖长。 往：
建字底略低，长捺稍斜。
得：绞丝旁两个撇折上下对正，“及”的撇较长，下段伸向提下，捺略向外伸。 很：
双耳旁中部的横撇弯钩较小，竖长、直而正。“日”形短居中。
哪：“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方。
21

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写 及 部
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
11、立刀旁和四点底
教材分析 本课 是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的
强化写字教育是小学语文教育的一 项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于
低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察 能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能
力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高 尚的情操，培养坚毅意志、审
美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信 心，培养学生的
思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多 全
方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难 度，更
关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌
握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。
教学目标
在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
教学重难点
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会掌握部首单立旁、木字旁的写法。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学课时 一课时
教学准备 课件 实物投影；练字的练习纸
22

教学过程
一、复习左右、上下、包围结构汉字的写法，激发学习兴趣
二、学习部首立刀旁、四点底的写法
1、师边讲解边示范：
立刀旁：由垂露竖和竖 钩组成。垂露竖的长度大概有竖钩的一半。它要写在竖钩的中
间。注意竖钩要写得正直。
四点底：左点和最后一个右点略大，且方向相反，中间两点右斜，略小。
2、学生练习书写部首立刀旁、四点底。
三、书写汉字
1、出示汉字：到 照 象 像
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
到：单人旁的字，大都左窄右宽。“也”横画较斜，竖弯钩的后段平而外伸。
照：竖画直而正，中竖左靠，横折钩长而正。
象：“昔”第二横长而平，“日”形窄小。
像：左右同形，左略小，右较大。右“木”竖略长，撇伸向点下。
桥：左旁端正。“乔”短撇较平，横与长撇分别伸入左右上、下，下撇较正。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写
注意字中左旁的大小与位置：别 都 到 吓 那 叫
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
12、爪字头和厂字旁
23

教材分析 本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在 对学生的
强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能
力等。学 生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审
美观念和一丝不苟、爱 好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的
思想素质、心理素质、审美素质及科 学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全
方面发展。
根据课程标准的精神，教材 实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更
关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学 生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌
握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学 生对汉字产生浓厚的兴趣。
教学目标
在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
教学重难点
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会三点水、草字头的写法。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学课时 一课时
教学准备 课件 实物投影；练字的练习纸
教学过程
一、复习部首立刀旁、四点底的写法，激发学习兴趣
二、学习部首爪子头、厂字旁的写法
1、师边讲解边示范：
爪子头：先写平撇，再写两个右斜点，最后一笔的撇比第一笔要更短，更斜。
24

厂字旁：带有厂字旁的字都是半包围结构的字，要注意撇不要写得太斜。。
2、学生练习书写部首爪子头、厂字旁。
三、书写汉字
1、出示汉字：
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
江：三点水的字，左窄右宽。“江”字，左长右短，“工”的上横低于左上点。 沙：
竖直而正，长撇微弯，向左下斜伸。
节：草字头的字，上短下长。“节”字，上横长而平，下半部分较窄，长竖直而正。
苏：上下宽度基本相等，“办”先写“力”，后加点，钩与撇头对正。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写
注意字中各部分的大小位置：活 汽 芽 花
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
13、提土旁 矢字旁 又字旁
教材 分析：本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的
强化写字教育是小学语 文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于
低段学生，通过写字教学，可以培养 学生的观察能力、记；根据课程标准的精神，教材实行
了认写分流；教学目标；在老师的讲解引导下，了 解掌握铅笔字的书写要领；教学重难点；
1、在观察、比较、临摩的基础上，掌握先横后竖、先；2、进 一步培养学生良好的书写习
惯；教学课时一课时；教学准备课件实物投影；练字的练习纸；教学过程；一 、复习部首单
立旁、木字旁、三点水、草字头的写法；二、学段学生，通过写字教学，可以培养学生的观
25

察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等 。学生通过长期的写字训练，可以受到美
的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟 、爱好整洁等良好习惯。从
而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质 及科学文化等
多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据课程标准的精神， 教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更
关注学生正确书写的姿势的养成过程，关 注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌
握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且 使学生对汉字产生浓厚的兴趣。
教学目标
在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
教学重难点
1、在观察、比较、临摩的基础上，掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学课时 一课时
教学准备 课件 实物投影；练字的练习纸
教学过程
一、复习部首单立旁、木字旁、三点水、草字头的写法，激发学习兴趣
二、学习笔顺规则
1、出示汉字：干 王 土
请小朋友书空这三个字，你发现了什么？
总结出笔顺规则：先横后竖
2、出示汉字：大 父 个
请小朋友书空，总结出笔顺规则：先撇后捺
26

三、书写汉字
1、出示汉字：丰 井
2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、出示汉字：全 从
这两个字要按什么笔顺规则书写？
5、学生练习书写。
6、描一描，写一写
注意笔顺。
平 木 入 井 斗 关
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
14、学字头 党字头 子字旁
教材分析 本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标 准”的要求，在对学生的
强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。 特别是对于
低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能< br>力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审
美观念 和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的
思想素质、心理素质 、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全
方面发展。 根据课程标准的精神 ，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的
难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程， 关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引
导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而 且使学生对汉字产生浓厚的兴
趣。
27

教学目标
在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
教学重难点
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会笔顺规则。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学课时 一课时
教学准备 课件 实物投影；练字的练习纸
教学过程
一、复习先横后竖、先撇后捺的笔顺规则，激发学习兴趣
二、学习笔顺规则
1、出示汉字：古 光
请小朋友书空这两个字，你发现了什么？
总结出笔顺规则：从上到下
2、出示汉字：儿 以
请小朋友书空，总结出笔顺规则：从左到右
3、出示汉字：小 办
请小朋友书空，总结出笔顺规则：先中间后两边
三、书写汉字
1、出示汉字：去 真
2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、出示汉字：的 村 这两个字要按什么笔顺规则书写？
28

5、学生练习书写。
6、出示汉字：永 业 这两个字要按什么笔顺规则书写？
7、描一描，写一写
注意笔顺：兰 行 北 家
8、评一评，改一改： 主 山 送
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
15、 雨字头和王字旁
教材分析 本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的
强化写字教育是小学语文教育 的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于
低段学生，通过写字教学，可以培养学生的 观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能
力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶 冶高尚的情操，培养坚毅意志、审
美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人 的信心，培养学生的
思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体 等多全
方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写 的难度，更
关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌< br>握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。
教学目标
在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
教学重难点
1、在观察、比较 、临摩的基础上，学会按从外到内、先里头后封口的笔顺规则正确、
规范地书写汉字。
29

2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学课时 一课时
教学准备 课件 实物投影；练字的练习纸
教学过程
一、复习从上到下、从左到右的笔顺规则，激发学习兴趣
二、学习笔顺规则
1、出示汉字：用 向
请小朋友书空这两个字，你发现了什么？
总结出笔顺规则：从外到内
2、出示汉字：田 面
请小朋友书空，总结出笔顺规则：先里头后封口
3、出示汉字：我 书
请小朋友书空，总结出笔顺规则：先主体后加点
三、书写汉字
1、出示汉字：网 闻
2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、出示汉字：且 回 这两个字要按什么笔顺规则书写？
5、学生练习书写。
6、出示汉字：代 成 这两个字要按什么笔顺规则书写？
7、描一描，写一写 注意笔顺：匹 国 找 南
8、评一评，改一改： 盖 式 间
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四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
16、斤字边 力字边 又字底
教材分析 本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的
强化写字 教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于
低段学生，通过写字教 学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践
能力等。学生通过长期的写字训练， 可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意
志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而 增强学习的信心和做人的信心，培养
学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质， 促进他们在德、智、体
等多全方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字 教学方面，降低了书写的难度，更
关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。 本课主要引导学生掌
握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣 。
教学目标
在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
教学重难点
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画、部首。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学课时 一课时
教学准备 课件 实物投影；练字的练习纸
教学过程
一、复习笔画的写法
1、复习竖折折钩、撇折折折钩、横折折撇、横撇弯钩八种笔画的写法。
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2、复习单立人、木字旁、三点水、草字头的写法。
3、练习书写笔画。
二、按横平竖直的要求写下面的字。
1、出示汉字：有 可 坐 苦 位
请小朋友观察，说说写这些字要注意什么。
2、正确、规范地书写汉字。
三、书写汉字，注意字的笔顺。
1、出示汉字：不 六 黄 洒 湖 变 发 滴
2、请小朋友仔细观察，这些汉字是什么结构，要按什么笔顺规则书写？
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、写下面的词语。
江河 高山大海 桃林李树
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

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