人教版一年级数学下册期末复习教案.doc
德国大使馆广州-国家公费留学
xx 中心小学
2012-2013 第二学期课堂教学设计
年级： 一年级
第八单元 总复习
题
科目：
数学
课
课
20
以内退位减法
2015.5.14
时
第一课时
集备时间 集备教师
全体一年级数学教师
授课班级
一（ 1） 授课教师
授课
时间
教学内容
知识与技能：
复习 20 以内退位减法的算法，能正确迅速地口算
20 以内退位减法．
教学目标
过程与方法：
通过复习结合加、
减法含义分析应用题的数量关系，
正确进行计算．
情感、态度和价值观：
培养学生初步分析、综合概括等能力，发展
他们初步的学习能力。
教学重点
复习 20 以内退位减法的算法
教学难点 通过复习结合加、 减法含义分析应用题的数量关系， 正确进行计算．
教 学
过
一、复习算法。
课件演示水果式题；
程 旁 注
提问： 20
以内的退位减法，你是怎样计算的
?
让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法：
1、想加算减：想 9 加 2 等于
11，11 减 9 等于 2，8 加 5
等于 13，13 减 5 等于 8．
2．用差 1 得 9，差 2 得 8 的方法：
减数与被减数的个位数差 l 得 9．
减数与被减数的个位数差 2 得 8．
3．10—2＝8
lO-5 ＝5
8+1=9
5+3=8
即： 11—2=9
即： 15 —3＝8
师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题
目。
二、复习减法表。
出示 20 以内退位减法表挂图．板书：复习
20 以内退位
减法．
师随意指一道式题，让生熟练回答。
(可采用开火车、举
红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛
)
三、复习加、减法应用题。
让生观察图形，尝试自己编题．根据生编题情况，师
再出示课本第 95 页第 6 题：
1．蝴蝶和蜻蜒一共有 24 只，其中蝴蝶有
8 只，蜻蜒有
多少只 ?
(1)读题，分析已知条件和问题．
（2）想想用什么方法算 ?为什么用减法算
?(因为要求蜻蜒
有多少只．必须从一共有 24 只里去掉蝴蝶的只数，
所以用减法． )
(3)列式解答。
2．有蝴蝶 8 只，蜻蜒 16
只，蜻蜒比蝴蝶多几只 ?
(1)读题，分析已知条件和问题．
(2)想想用什么方法解答，为什么用减法算
?
提问；这道题还可以怎样提问题 ?(蝴蝶比蜻蜒少几只 ?)
为什么也用减法计算 ?
3．你还能提怎样的问题呢
?
根据学生编的加法应用题，分析列式解答，并强调为什么用
加法来解答。
四、课堂练习。
1、口算题．
退位减法表里随机抽指．
2．口算
12-8
11-9
14-7
16-8
14-6
12-4
11-8
13-5
12-3
13-9
15-6
1l-3
16-9
14-8
1l-7
18-9
13-6
14-5
12-7
13-8
3．比大小．
15—7○12—4
16—9○13—8
板 书
设 计
教 后
反 思
荆溪中心小学
2012-2013 第二学期课堂教学设计
年级： 一年级
科目：
数学
课
题
100 以内数的读写
法、加减法
2015.5.14
课
时
第二课时
全体一年级数学教师
集备时间 集备教师
授课班级
一（ 1）
授课教师
授课
时间
教学内容
知识与技能：
通过复习使生认识计数单位“一”和“十” ，初步理
解个位、十位上的数表示的意义．掌握数的组成，熟练地数、读、
写 lOO 以内的数，掌握 IOO 以内数的顺序，会比较大小
过程与方法：
通过复习，使生比较熟练地口算 lOO 以内整十数加
教学目标
减整十数，两位数加、减一位数和整十数．
情感、态度和价值观：
初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表
达能力．
初步理解个位、十位上的数表示的意义．掌握数的组成，熟练地数、
教学重点
读、写 lOO 以内的数，掌握 IOO 以内数的顺序，会比较大小
教学难点
使生比较熟练地口算 lOO 以内整十数加减整十数，两位数加、减一
位数和整十数
教 学 过
程
旁 注
一、启发谈话
这节课我们一齐来复习 lOO
以内数的读写法以及加、减法。
板书课题： lOO
以内数的读、写法，加减法。
二、复习数数和数的组成
1、填空题：
(1)从右边起，第一位是
(
位是（
）位．
(2)一个两位数个位上的数是
3，十位上的数是 5，这个数
)位，第二位是 (
)位，第三
是(
)．
(3)46 里有 (
(4)100 里有 (
)个十和 (
)位数， 1 在(
)个一．
)位上．
2．指名按要求数数：
(1)从 27 起，一个一个数到 43．
(2)从 60 起，十个十个数到
lOO ．
(3)从 48 起，两个两个数到 60．
(4)从 35
起，五个五个数到 65．
(5)从 92 起，往前一个一个数到
78 ．
三、复习 lOO 以内数的读写法。
1．看图读数、写数。 (出示计数器 )
分别拨 45、 33、60 、lOO 四个数
(1)指名读数后，写在黑板上．
(2)这四个数里，两位数是几，三位数是几
2．发散练习．
?
(1)45 的个位是几 ?还有哪些两位数的个位也是 5？
板书： 15、25、35、45、55、65、75、85、95。
(2)33 这个两位数有什么特点 ?(十位上的数和个位上的数
字一样，都是 3) 十位上的 3 表示什么 ?(3 个十 )个位上的 3 表示什
么 ?(3 个一 )还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨
出来 ?
板书： ll、22、 33、44 ，55 、66、 77、88 、99 ．
(3)60 这个两位数有何特点 ?谁能报出个位上的数是 0 的两
位数 ?板书； 10、20、30、40、50、60、70、80、90。
(4)还有一个数，它的个位的数也是 0，这个数是多少 ?它是
几位数
?(100 ，三位数 )
四、复习 100 以内数的顺序和比大小。
1、按顺序在空格里填数。
2．比较下面每组数的大小。
51○47
59○71
58○85
98○92
问：两个两位数怎样比较大小 ?(先看十位数，十位数大
的数比较大． )
再问：如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小
?(先看
) 十位数，如果一样大小，再看个位数，个位数大的数比较大。
3．课堂练习。
课本第 95 页 1、 2、 3、 4
补充完整。
五、复习 20 以内加、减口算题， 100
以内加减口算题。
14-5 ＝
12-5=
25+3=
47-9=
15-9=
6+9 ＝
47-5=
68-50=
16-8=
11-9 ＝
34+20=
85+5 ＝
7+8=
13-4=
25+8=
74-5=
说一说怎样算：
1．两位数加、减一位数 (不进位、不退位 )．
2．两位数加、减一位数
(进位、退位 )
3．两位数加、减整十数．
小结： 100
以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，
两位数加、减整十数，两位数加、减一位数．都是相同数位上的
数相加、减，不同数位上的数不能直接相加、减。
六、复习 100
以内的笔算。
1、复习笔算两位数加，减应注意什么
?(注意三点：①数
位对齐；②从个位算起；③进位加法，个位满
10 向十位进
l，退
位减法，个位不够减，从十位退
1 当 10
，与个位上的数合起来再
减 )
2．只有加、减法的两步式题，应从左往右按顺序计算。
3．课本第 96 页第 7、8
题补充完整。
板 书
设 计
教 后
反 思
荆溪中心小学
2012-2013 第二学期课堂教学设计
年级： 一年级
科目：
课 时
数学
课 题
元角分的认识
2015.5.14
一（ 1） 授课教师
第三课时
全体一年级数学教师
集备时间
授课班级
集备教师
授课
时间
教学内容 复习元、角、分的认识
知识与技能：
使生初步认识人民币单位元、角、分及相互间的进
率关系，。
教学目标
过程与方法：
能进行一些简单的计算
情感、态度和价值观：
教育学生爱护人民币， 培养珍惜时间的好习
惯．
教学重点
使生初步认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系，
能进行一些简单的计算
。
教学难点
教 学 过
一、复习元、角、分的认识。
程 旁 注
1．我们学过人民币的单位有哪些 ?(元、角、分
)今天我
们来复习元、角、分的认识．
板书：元角分的认识。
2．师出示面值 1 角、2 角、 5 角、 1 分、2 分、 5 分， 1
元·．．．人民币
(1)说出各人民币的名称．
(2)回答它们间的进率．
①1 张 2 元可以换几张 1 元?
②1 张 1
元可以换几张 5 角?
③1 张 1 元可以换几张 1 角?
④1 张 5 角可以换几张 1 角?
⑤1
张 1 角可以换几张 1 分？
（3）总结进率
（4）1 元 2 角=（
）角
15 角=（
）元（
）角
3、课本 96 页第 9 题填写完整。
二、课堂练习。
1、课本第 96 页第 10 题。
板 书
设 计
教 后
反 思
荆溪中心小学 2012-2013 第二学期课堂教学设计
年级：
一年级
科目：
课 时
数学
课 题 图形分类统计
2015.5.14
第一课时
全体一年级数学教师
集备时间 集备教师
授课班级
一（ 1） 授课教师
授课
时间
教学内容
知识与技能：
使学生初步体会在平面上确定位置需要两个条件，
体会生活中处处有数学。
教学目标
过程与方法：
会数方块图，并根据图形排列找出一定规律．
情感、态度和价值观：
初步分析统计图， 并根据统计图进行简单的
推断，培养学生的实际应用能力．
教学重点
使学生初步体会在平面上确定位置需要两个条件教
学难点 会数方块图，并根据图形排列找出一定规律
教 学 过
程
旁
注
一、复习图形。
实物出示七巧板。 (课本第 94 页第 2
题图 )。
(1)用 4
个正方形，可以拼成什么图形？拼一拼。
(2) 你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗？
二、复习分类。
出示课本第 94 页的图形。
师：该怎么分呢 ?
让生讨论，得出自己的思路
三、练习巩固
1、课本 97 页第 14 题。
分类后完成表格。
回答问题。
2、课本
98 页第 15 题。
分类后完成表格。回答问题。
板 书
设 计
教 后
反 思
荆溪中心小学 2012-2013 第二学期课堂教学设计
年级：
一年级
科目：
课 时
数学
课 题 解决问题
2015.5.14
第五课时
全体一年级数学教师
集备时间 集备教师
授课班级
一（ 1） 授课教师
授课
时间
教学内容
知识与技能：
通过复习，使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问
教学目标
题的方法。
过程与方法：
通过复习，会解答简单的加、减法应用题
情感、态度和价值观：
培养学生思维的灵活性及有序性。
教学重点
通过复习，使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。
教学难点
通过复习，会解答简单的加、减法应用题
教 学 过
程
旁 注
一、复习“解决问题”
1．完成课本第 96 页第 7 题和第 8 题。
从图中你知道了什么？要求的问题是什么？怎
样列式？
2．完成课本第 98 页第 16 题。
从图中你知道了什么？要求的问题是什么？怎样列
式？
3．完成课本第 99 页第 17 题。
4．完成课本第 99 页第 18
题。
5．完成课本第 99 页第 19 题。
讨论，你想用什么方法来解决。
6．完成课本第 99 页第 20
题。
同桌互相说一说，她们分别可能套中哪个圈？
二、归纳总结
这节课，我们复习了哪些知识？大家有什么收
获？
板 书
设 计
教 后
反 思