人教版小学数学一年级下册《人民币的认识》简单的计算教学设计
学习委员-地震中的父与子教学反思
人教版小学数学一年级下册《人民币的认识》简单的计算教学设计
教学内容
：新人教版小学数学一年级下册课本第五单元《人民币的认识》
中57页的例5和例6及相关的练习题目
。
教学目标：
1、通过亲身参与实践活动，加深对人民币的认识，进一步掌握元、角、分
的
进率。
2、学习元、角、分之间简单的加减计算，培养应用数学解决实际问题和进
行
数学交流的意识和能力。
3、让学生感受人民币在实际生活中的作用，体会生活中处处有数学。
教学重点：元、角、分的简单计算
教学难点：人民币单位之间的转换
教学准备：多媒体课件
一、创设情境，引入新课。
1、同学们，上一节课咱们一起
认识了人民币，这节课我们接着来学习人民
币的有关知识。（板书课题：简单的计算）
二、学习新课
（一）（复名数化成单名数）
实物中认识
1、投示：一元二角的图片，提问：1元2角等于多少角呢？你是怎么想
的？
1
6
生：因为一元等于10角，10角再加上余下的2角就是12角。
小结：
现在我们看大屏幕：这个一元的，应该换成10个1角的，10角和2角合起
来是12角。
2、2元4角=（）角，说说是怎么想的？
示：（）元（）角=（）角
你会自己出一个这样的题做一做吗？
思考：
今后遇到（）元（）角=（）角，我们
怎么想？小结：今后遇到（）元（）
角=（）角这样的问题，先把几元化成几十角，然后再加上已经知道
的几角，就
可以了。
（二）（单名数化成复名数）
1、刚才我们学会了把几元几角化成多少角的方法，反过来你会吗？
出示：18角=（）元（）角（投示：18个1角的图片）
这是多少角？那么它等于几元几角呢？
生：因为一元等于10角，
所以10个一角就是1元，剩下的8角不够一元了，所以就是1元8角。
2、36角=（）元（）角。说一说你是怎么样想的？生：因为一元等于10
角，
3
6角里面最多有3个10角，所以就是3元，还有6角，所以就是3元6
角3、示：（）角=（）元（）
角。你会再出一个这样的题吗？
4、小结：今后再遇到（）角=（）元（）角，这样的题目，我们怎样解
决。
2
6
生：先看看里面有几个10角，就是几元，就把元填写上，剩下几角，所以
就是几元几角。 <
br>小结：刚才我们学会了把几元几角化成多少角，还学会了把多少角化成几
元几角。接下来的问题就
有点难了，敢挑战吗？
（三）学习例6
（）角+（）角=（）元（）角
1、请看投影。
漂亮吗？谁来说说这些汽球都是多少钱一个？指着说一说。你会提
问题吗？
现在我们来研究刚才提出的几个问题。请看大屏幕：
2、一起读一读题目，蓝色汽球和心形汽球名多少钱？谁来说一说这
个问题怎么解决？
生：5+8=13（角）
为什么5和8可以直接相加。（因为单位相同）
生活中说花了多少钱有说花了13角的吗？一般都怎么说？
你能用前面我们学的知识把这个13角转换成几元几角吗？
3、刚才我们解决的是“买一个蓝色汽球和一个心形汽球，要多少钱
？”如果要“买一个蓝色汽球和一个小花汽球，要多少钱？”如果谁来解决？
生：5+6=11（角）11角=1元1角
4、如果要“买一个心形汽球和一个小花汽球，要多少钱？
谁来解决？
3 6
生：„„
（）角+（）角
谁来再出一个这样的题目？
今后我们遇到这样的问题应该怎么样解决呢？投
（）角+（）角=（）角
=（）元（）角
先把角和角相加，看看够10角吧，如果够10角就转换成1元，再多了就
转换成1元几角。
1元—（）角=（）角
看来同学们都特别聪明。下面的题目你会计算吗？
各是多少钱一个？贵是什么意思？
这个问题怎么解决？
生：1元—6角=4角，
1元能直接减4角吗？为什么？
那应当怎么办？你是怎么想的呢？
生：先把1元换成10角，然后再用10角去减6角就等于4角。
笑脸汽球还比谁贵多少钱？
生说，并说出算式。
1元—（）角=（）角这样的题应该怎么样想呢？1元减几角这样的题目
，
我们要先把1元化成10角，然后再用10角减去几角。
刚才我们通过探究有了一个新的收获，有没有勇气继续研究。
4 6
（）元（）角+（）元（）角=（）元（）角
请看xx：
一起读一读要求。谁来说一说怎么样列式。
生：1元+3元1角=4元1角
你是怎么算的？
生：先用1元加上3元，就是4元，然后加上1角，就是4元1角。
还有问题吗？这个题目你会计算吗？
2元3角+4元5角=（）元（）角
生答：
你能总结一下这样题目的计算方法吗？
（）元（）角+（）元（）角=（）元（）角
生：就是元和元相加，角和角相加。
通过刚才我们的共同努力，看我们又学会了什么？
指板书一起说》
看来同学们真的是特别聪明。现在老师想检查同学们学的怎么样？
请看xx：
三、巩固应用内化提高
（一）？里面藏着几？
3元9角=？角
26角=？元？角
（二）拓展练习
5 6
1、57页做一做
四、课堂总结反思提升
6 6