最新北师大版数学小学一年级下册第四单元备课
建党90周年讲话-小学生手抄报教师节
第四单元集体备课
教学内容
教学目的
有趣的图形
1、1、在操作活动中，认识长方形、正方形三角形和圆，体会“面
在体上”。
2、能利用所学图形，进行拼图、折纸等活动。
3、欣赏利用图形组成的美丽图案，并能进行设计。
教学重点
在操作活动中，认识长方形、正方形三角形和圆等平面图形，体
会“面在体上”。
教学难点
教学关键
立体图形和平面图形的辨别。
初步感受几何图形的面的特点，体会“形”与“体”的联系。
教具、学具
直观图形、图案、 学具盒等。
教
时
和
作
业
安
排
机动
1
动手做（三） 1
动手做（二） 1
动手做（一） 1
课题（教学内容）
认识图形
教时
1
必做书面作业 补充作业
课本第37页第3阅读课本第37
题。 页。
课本第39页第3阅读课本第39
题。 页。
课本第41页第阅读课本第41
3、4题。 页。
课本第43页第1课本第43页第
题。
2、题。
总教时
4课时
本四（章）节第 1 课时 （本学期）总第 课时
年
月 日
课题
课
教师
前
准
学生 自己动手做几个你认识的图形、水彩笔。
备
教
学
目
标
教
教学
认识图形，了解用途。
材
重点
分教学
认识图形，了解用途。
析难点
处
教学
导入法。
理
方法
1、正确认识三角形、圆、长方形和正方形。
2、在实际生活中能正确区分，了解它们的用途。
认识图形
挂图、小黑板。
课 型 新授课
教材
学生对数学的价值和作用的认识，激发了学生学习数学的热情。
延伸
技能操
培养学生的动手操作能力和自主解决问题的能力。
练目标
教 师
活 动
一、导入新课
1．把课前准备好的学具拿出来。
2．小组互相介绍。
3．小结学习情况。
教
二、新课教学
学
1．小组汇报：
过
动
1、 讨论、
交流。
教师提供几
及个性补充
学 生 活 设计说明
你在生活中认真个常见的物
观察，还在哪里体，激发学生
见过这样的图兴趣和求知欲
望，在轻松的
气氛中认识了
这几个图形，
一边介绍图形一边拿起实物模型。
形？
程
2．归纳板书：
2、独立练
习，同桌互
并体会到“面
在体上”。
通过提供
了
充分的思维空
间和交流机
会，使学生并
发了创造性思
维能力，对所
学的图形有感
性的认识。
长方形
圆 查。（完成课
三角形 正方形
本第39页的
第3、4题）。
3．在生活中你见过这样形状的图形
吗？
（1）小组交流
（2）汇报评议
三、巩固练习
1．连一连
仔细看清题意，独立完成。
2．涂一涂
按要求画一画。
3．想一想
教请你接着画下去。
学4．数一数。
过 眼睛看仔细，试做，校对。
程
教
学
反
思
本四（章）节第
2课时 （本学期）总第 课时 年
月 日
课题 动手做（一） 课 型 操作课
课
教师
图片、 钉子板、橡皮筋。
前
准
备
教
1、巩固认识三角形、圆、长方形和正方形。
学
2、培养良好的动手实践能力。
目
标
教学
动手实践操作。
教
重点
材
教学
动手实践操作。
分
难点
析
教学
指导法。
处
方法
理
教材
增强学生的自信心，激发学习兴趣。
延伸
技能操
培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。
练目标
教
师 活 动
动 及个性补充
学 生 活 设计说明
学生 练习纸。
一、指导操作
1、折一折、剪
一剪、比一比。 1、
通过折
一折、剪一
剪、比一
比，进一步
巩固三角
形、圆、长
方形和正
1．把附页图1中的正方形纸折成一样（1）把这个三角
教
的两部分怎么折？
形折成一样的两
部分。
学
剪一剪，比一比。
过
2．把附页图2中的长方形、三角形、（2）把正方形剪
程
圆形的纸分别成一样的两部分怎么成一样的两部
折？ 分。
剪一剪，比一比。
3．动手试一试
4．介绍你的方法。
5．用剪出的图形照样子拼一拼。
6．展示作品
7．评议
二、试一试
2、拼一拼。
方形。
2、培养良好的
刚才剪出来的图动手实践能
形拼一拼。（小力。
组完成后，再交
流。）
培养学生的
动手操作能
力，发展学生
的空间观念和
1．与同伴合作，还能拼成别的图形吗？
2．涂上你喜欢的颜色。
三、练一练
1．折飞机。
2．模仿图案拼一拼
。(第2题）利用
附页中图3剪一剪，拼一拼。
你还能拼出其他有趣的图形吗？（试一
试）
3、第3题，你能用一张长方形的纸，
折出一个正方形吗？试一试。
教
学4．看一看，说说每个图案像什么
过试一试，拼出你最喜欢的图案。
程
教
学
反
思
拼出自己最喜欢创新意识
的图案。
本四（章）节第 3课时
（本学期）总第 课时 年
月 日
本四（章）节第 3课时 （本学期）总第 课时
年
月 日
课题
课
教师 图片。
前
准
备
教
学
目
标
教学
动手实践操作。
教
重点
材
教学
动手实践操作方法。
分
难点
析
教学
组织学生的自主学习、合作学习的方法。
处
方法
理
教材
数学图形游戏“七巧板”的认识、拼摆，巩固练习已知图形的
延伸
特点，并利用已知图形创造出更美更好的图形。
技能操
组织学生的自主学习、合作学习的能力。
练目标
教 师 活
动
动 及个性补充
学 生 活 设计说明
1、利用认识的图形组出美丽的图案。
2、 培养良好的动手实践能力。
学生
七巧板。
动手做（二） 课 型 操作课
一、认识七巧板。
通过对数学
图形游戏“七
巧板”的认识、
拼摆，巩固练
习已知图形的
特点，并利用
已知图形创造
出更美更好的
图形
1、指导直观认识七巧板，再说一说、
填一填。
2．试一试：（1）、（动手折一折）拼出
教
一个正方形。
学
3、试一试：（2）、拼出一个正方形。
过
二、拼一拼。
程
1．利用上面剪出的图形拼一拼。
2．展示你的作品。
3．你还能拼成别的图形吗？试一试。
三、练一练。
1．动手剪一剪，拼一拼，拼出有趣的
图形。 1、剪一剪，比
一比，拼一拼。
2、小组讨论：
每人分别选一个
2．口算训练比赛。
3．折飞机。
自己动手研究，实践制作。
4．发挥你的想象力，用七巧板拼出一图案指出这个图
教
学
过
程
教
学
反
思
个你最喜欢的图形，并展示给你的同案是由哪些图形
学，小组合作，交流评议。 组成的。
本四（章）节第 4 课时 （本学期）总第 课时
年
月 日
课题
课
前
准
备
教
学
目
标
教
教学
折出图形，拼出图形。
材
重点
分教学
折出图形，拼出图形。
析难点
处
教学
练习法。
理
方法
1、
利用认识的图形的特点，折出别的图形。
2、培养良好的动手实践能力。
学生 练习纸。
动手做（三） 课 型 操作课
教师 图片、剪刀、颜色笔。
教材 通过让学生观察、想象、动手设计，使学生感受到图形给生活创造
延伸
的美，激发了学生浓厚的学习兴趣。
技能操
进一步认识图形，培养观察力。
练目标
一、欣赏图案
1．出示图案：
学 生 活 设计说明
教 师
活 动
动
通过让学生观
学生观察。
察、想象、动
风车 兔子 万花筒 金鱼 小组讨论。
手设计中，使
2．引导观察
教
3．小组讨论：
学
过
学生感受到图
形给生活创造
每人分别选一个图案指出这个图案
的美，激发了
是由哪些图形组成的。
学生浓厚的学
程
4．汇报交流
5．小结评议
习兴趣。
及个性补充
6．介绍图案的作用
二、和同伴合作设计一个图案，说一说
用到了哪些图案？
1、想一想，涂一
涂。
2、看清题意，动
手画一画。
图案，说一说用到了哪些图形？
三、小结：今节课，你最大的感受是什
么？
教
学
过
程
教
学
反
思
1、小组合作。
2、同桌交流。
三、练一练
1．想一想，涂一涂
看清题意，动手画一画。
2．在点子图上用学过的图形设计一个