一年级数学下册第八单元教案
狗年贺卡-主婚词
第 八 单 元（章）
本单元复习全册教科书所教学的主要内容，包括重要的数学
基础知识、
数学基本技能和涉及的数学思想。把复习内容分成六部分，20以内退位减法
单元
教材
分析
常见数量关系和解决实际问题100以内数的读写法、加减法 ，人民币的
知识、图形分类
统计、复习的主要任务是整理已经教学的数学知识，帮助学
生调整或重组个体的认知结构；组织适当的计
算练习，使学生形成必要的数
学技能；解决实际问题，重温数量关系，培养初步的应用意识。数学思想是
不能单独安排复习的，只能蕴含在知识整理、技能训练和解决问题
1、引导学生主动整理知识
，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回
基础
性目
标
教
学
目
标
发展
性目
标
顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，<
br>对于缺漏的知识进行加强。
1、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在
生动
有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
2、帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步
发展。
单 元
训 练 重 难 点
重 点 难 点
使学生回顾全册知识框架，初步
培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他
感受复习方法 们初步的学习能力
一年级数学（下）教案 编辑 第
- 1 -页
1. 整理与复习 1课时
2.20以内退位减法 2课时
3.
100以内数的读写法、加减法 1课时
单元
课时
安排
2.人民币的认识
1课时
4.分类与整理 1课时
6.单元测试 1课时
发放镇****学校一年级数学学科课堂教学设计
集体备课：
2018年4月20日
二次备课：
2018年 月
日
学期总第
课时
课
题
课 型 新授课
整理与复习
预设
课时
授课 授课
一年级
班级 教师
主备
总
7
课时，本课为第1
课时
人
知识
借助“搭桥”游戏，使学生回顾全册知识框架，初步感受复习方法。
技能
教
学
过程
在与同伴的交流中整理知识框架，使学生感受到数学知识的结构性，体会分
目
方法
类归纳的方法。
标
情感
态度
通过“抽签答题”游戏，使学生应用所学的知识解决问题，获得学习的乐趣。
教学重点
教学难点
教法学法
教学准备
整理知识框架，体会分类归纳的方法。
应用知识灵活地解决问题。
练习法、归纳法
课件
集 备 共
案 个 案
一年级数学（下）教案 编辑
第 - 2 -页
1、谈话引入
教师：八戒在回家的路上，遇到了一座桥，需要搭桥过河，这座桥
是用咱们学过的“知识浮木”组成的，有“100以内数的认识”，有“分类与
一、回顾全册知识框架
整理”，有“找规律”，有“100以内的加法和减法（一）”等，你
们能按照学
习的顺序摆好浮木，帮助猪八戒把桥搭好吗？
2、搭桥
教师：请同桌两人合作搭一搭，搭的时候可以看数学书。
二、整理框架复习学习内容
教师：按顺序说一说这学期我们都学习了什么。
教师引导、归纳、整理。
1.数的认识与运算20以内的退位减法，100以内的数的认识，100
以内的加法和减法
2.人民币的认识
3.认识图形
4.分类与整理
三、小结
在这本书的学习中，你们觉得最有趣的事情是什么？
板书设计：
整理与复习
1.数的认识与运算20以内的退位减法，100以内的数的认识，100
以内的加法和减法
一年级数学（下）教案 编辑 第
- 3 -页
2.人民币的认识
3.认识图形
4.分类与整理
作业
设计
教学
反思
教研（备课）组长检查：
学校领导检查（签章）：
按顺序说一说这学期我们都学习了什么？
发放镇****学校一年级数学学科课堂教学设计
集体备课：
2018年4月20日
二次备课：
2018年 月
日
学期总第
课时
课
题
课 型
知识
技能
教
学
过程
目
方法
标
情感
态度
教学重点
教学难点
教法学法
教学准备
20以内退位减法（1）
新授课
预设
课时
授课 授课
一年级
班级 教师
主备
总
7
课时，本课为第2
课时
人
1．复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法．
2．通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算．
培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。
帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展
正确迅速地口算20以内退位减法。
结合加、减法含义分析应用题的数量关系。
练习法、研讨法
集 备 共 案 个 案
一年级数学（下）教案
编辑 第 - 4 -页
提问：20以内的退位减法，你是怎样计算的?
让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法：
1、想加算减：想9加2等于11，11减9等于2，8加5等于13，
一、复习算法
13减5等于8．
2．用差1得9，差2得8的方法：
减数与被减数的个位数差l得9．
减数与被减数的个位数差2得8．
3．10—2＝8 8+1=9
即：11—2=9
lO-5＝5
5+3=8
即：15—3＝8
师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。
二、复习减法表
出示20以内退位减法表挂图．板书：复习20以内退位减法． 师
随意指一道式题，让生熟练
回答。(可采用开火车、举红旗、爬山比赛、
信鸽投信等多样形式活跃气氛)
三、巩固练习
口算
12-8 14-6 12-3 16-9 13-6
11-9 12-4 13-9 14-8 14-5
14-7
11-8 15-6 1l-7 12-7
一年级数学（下）教案
编辑 第 - 5 -页
16-8 13-5 1l-3 18-9 13-8
四、小结
20以内的退位减法
作业
设计
课本95页第2、3题
教学
反思
教研（备课）组长检查：
学校领导检查（签章）：
发放镇****学校一年级数学学科课堂教学设计
集体备课：
2018年4月20日
二次备课：
2018年 月
日
学期总第
课时
课
题
课 型
知识
技能
教
学
过程
目
方法
标
情感
态度
教学重点
教学难点
20以内退位减法（2）
新授课
预设
课时
授课
授课
一年级
班级 教师
主备
总
7
课时，本课为第3课时
人
复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法。
培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。
帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
正确迅速地口算20以内退位减法。
结合加、减法含义分析应用题的数量关系。
一年级数学（下）教案 编辑 第
- 6 -页
教法学法
教学准备
练习法、归纳法
集 备 共
案
一、练习引入
个 案
口算
11-8 14-6 13-8
15-6 17-9 12-7
16-9
14-7 15-8
12-6 13-8
18-9
二、复习加、减法应用题
让生观察图形，尝试自己编题．根据生编题情况，师再出示 95页
第6题：
1．蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只?
(1)读题，分析已知条件和问题．
（2）想想用什么方法算?为什么用减法算?(因为要求
蜻蜒有多少，
必须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数，所以用减法。)
(3)列式解答。
2．有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多几只?
(1)读题，分析已知条件和问题．
(2)想想用什么方法解答，为什么用减法算?
提问；这道题还可以怎样提问题?(蝴蝶比蜻蜒少几只?)
一年级数学（下）教案
编辑 第 - 7 -页
为什么也用减法计算?
3．你还能提怎样的问题呢?
根据学生编的加法应用题，分析列式解答，并强调为什么用加法来
解答。
三、巩固练习
课本95页第4
学生独立完成，集体订正
四、小结
说说本节课的收获
作业
设计
课本95页第5题
教学
反思
教研（备课）组长检查：
学校领导检查（签章）：
发放镇****学校一年级数学学科课堂教学设计
集体备课：
2018年4月26日
二次备课：
2018年 月
日
学期总第
课时
课
题
课 型
100以内数的读写法、加减法（1）
复习课
预设
课时
授课 授课
一年级
班级 教师
主备
总
7
课时，本课为第4
课时
人
通过复习使生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意
教
知识
技能
学
义。掌握数的组成，熟练地数、读、写lOO以内的数，掌握IOO以内数的顺序，
目
过程
标
方法
初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。
一年级数学（下）教案
编辑 第 - 8 -页
情感
态度
教学重点
教学难点
教法学法
教学准备
帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
掌握加、减法的计算方法。
较熟练地笔算lOO以内的两位数加、减两位数。
练习法、归纳法
课件
集 备 共 案
一、启发谈话
这节课我们一齐来复习lOO以内数的读写法以及加、减法。
二、复习数数和数的组成
填空题：
(1)从右边起，第一位是( )位，第二位是(
)位，第三位是
（ ）位．
(2)一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是( )．
(3)46里有( )个十和( )个一．
三、复习lOO以内数的读写法。
看图读数、写数。(出示计数器)
分别拨45、33、60、lOO四个数
(1)指名读数后，写在黑板上．
(2)这四个数里，两位数是几，三位数是几?
(3)有一个数，它的个位的数也是0，这个数是多少?它是几位
数?(100，三位数)
（4）33两位数有什么特点?还有哪些两位数个位和十位上的数字
个 案
一年级数学（下）教案
编辑 第 - 9 -页
一样，谁能拨出来?
四、巩固练习
完成96页7题
五、小结
说说本节课的收获
板书设计：
100以内数的读写法、加减法
数数和数的组成
lOO以内数的读写法
作业
设计
教学
反思
教研（备课）组长检查：
学校领导检查（签章）：
完成96页8题
发放镇****学校一年级数学学科课堂教学设计
集体备课：
2018年4月26日
二次备课：
2018年 月
日
学期总第
课时
课
题
100以内数的读写法、加减法（2）
授课 授课
一年级
班级 教师
一年级数学（下）教案 编辑
第 - 10 -页
课 型
知识
技能
复习课
预设
课时
总
7
课时，本课为第
5
课时
主备
人
使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整
教
十数。
学
过程
熟练掌握加、减法的计算方法，能比较熟练地笔算lOO以内的两位数加、减
目
方法
两位数。
标
情感
态度
教学重点
教学难点
教法学法
教学准备
帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
掌握加、减法的计算方法。
熟练地笔算lOO以内的两位数加、减两位数。
练习法、总结法
集 备 共 案
这节课我们继续习lOO以内数的加、减法。板书课题：lOO以内
数的加减法。
二、复习100以内数的顺序和比大小
一、启发谈话
比较下面每组数的大小。
51○47 59○71
58○85 98○92
问：两个两位数怎样比较大小?(先看十位数，十位数大的数比较
大．)
再问：如果两个数
十位上的数一样，怎样比较大小?(先看十位数，
如果一样大小，再看个位数，个位数大的数比较大。
三、100以内加减口算题
14-5＝ 15-9= 16-8=
7+8= 6+9＝ 11-9＝
个 案
一年级数学（下）教案
编辑 第 - 11 -页
13-4= 47-5= 34+20= 25+8= 68-50=
85+5＝
说一说怎样算：
1．两位数加、减一位数(不进位、不退位)．
2．两位数加、减一位数(进位、退位)
3．两位数加、减整十数
四、复习100以内数的笔算
1.复习笔算两位数加，减应注意什么?(注意三点：①数位对
齐；②
从个位算起；③进位加法，个位满10向十位进l，退位减法，个位不够
减，从十位退1
当10，与个位上的数合起来再减)
2．只有加、减法的两步式题，应从左往右按顺序计算。
五、小结
说说本节课的收获
板书设计：
100以内数的读写法、加减法（2）
100以内加减口算题
复习100以内数的笔算
作业
设计
教学
反思
教研（备课）组长检查：
学校领导检查（签章）：
发放镇****学校一年级数学学科课堂教学设计
一年级数学（下）教案 编辑 第
- 12 -页
集体备课：
2018年4月26日
二次备课：
2018年 月
日
学期总第
课时
课
题
课 型
知识
技能
新授课
分类与整理
预设
课时
授课 授课
一年级
班级 教师
主备
总
7
课时，本课为第
6
课时
人
1．使学生初步体会在平面上确定位置需要两个条件，体会生活中处处有数
教
学。
学
过程
1、让学生通过给不同事物进行分类，体验不同的分类标准，分出的结果也
目
方法
不一样。
标
情感
让学生在分类活动中，体验分类的单一性和多样性，积累数据收集的经验，
态度
同时感受到生活中处处有数学，数学是和生活紧密联系在一起的。
教学重点
掌握选择不同的分类标准进行分类的方法。
教学难点
教法学法
教学准备
会用不同的标准进行分类。
练习法
七巧板
集 备 共 案
一、复习图形
实物出示七巧板。(课本第94页第2题图)。
(1)用4个正方形，可以拼成什么图形？拼一拼。
(2)你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗？
二、复习分类
个 案
1.出示课本第94页的图形。
师：该怎么分呢?
让生讨论，得出自己的思路
2.出示课本第98页的15题。
四人小组互相交流一下，你想怎么分？分成了几类？并把分类的结
一年级数学（下）教案
编辑 第 - 13 -页
果整理在表中。（课件出示表格）
学生小组合作、互相交流探究不同的分法。
教师组织学生展示汇报：
3.总结分类方法
师：通过活动，我们发现，每找到一种
不同，就能相应地得到一种
分法。这就是按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些
练习。
三、巩固练习
完成配套练习相关题目
四、小结
这节课你学到了什么新东西？
板书设计：
分类与整理
复习图形
复习分类
作业
设计
教学
反思
教研（备课）组长检查：
学校领导检查（签章）：
课本97页第14题 分类后完成表格。
一年级数学（下）教案 编辑 第
- 14 -页
发放镇****学校一年级数学学科课堂教学设计
集体备课：
2018年4月26日
二次备课：
2018年 月
日
学期总第
课时
课
题
课 型
知识
技能
练习课
单元测试
预设
课时
授课 授课
一年级
班级 教师
主备
总
7
课时，本课为第7
课时
人
教
通过复习，使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。
学
过程
通过形式多样化练习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习
目
方法
活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
标
情感
态度
教学重点
教学难点
教法学法
教学准备
帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
用学过的数学知识解决实际问题。
用学过的数学知识解决实际问题。
练习法
集 备 共 案
一、口 算。
17－９＝ ５＋43＝ 98－７＝ 79－60＝
55＋７＝ 47＋30＝ 63－６＝
60＋38－９＝
完成测试题
68＋７－９＝
17＋６＋９＝
二、填 空。
1．最大的—位数是( )，最小的两位数是(
)，它们的和是
( )，差是( )。
2．50添上(
)个十是80。
个 案
一年级数学（下）教案 编辑
第 - 15 -页
3．9个十9个一合起来是( )，和它相邻的数是( )和( )。
4. 40 比64少( )，66 比6多( )。
5．32角＝(
)元( )角 5元＝( )角
3.60元＝( )元(
)角 100分＝( )角
6．被减数和减数都是30，差是(
)，再加上15，和是( )。
7．我在班上的座位是第( )排第(
)个。我前面有( )名同
学。后面有( )名同学。
8．我用1张5元钱买一根1元5角钱的冰棒，应找回( )钱。
三、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
49—4○45 35＋20○57
52－8○45 81－3○76
68十30○89 93－30○63
46—7○40 81＋7○87
76—6○60 56角○6元
100分○l元 2元l角○12角
四、应用题。
l．小云吹了23个气球，有5个破了，还有几个没破?
2．
在回收废电池的活动中，小青带来18节电池，小云比小青多带
5节，小云带来几节废电池?
3．王老师做了些花奖励给明明和冬冬，明明得到16朵，冬冬得到
的是明明的二半
，王老师一共做了多少朵花?
一年级数学（下）教案
编辑 第 - 16 -页
4．山坡上有26只山羊，9只绵羊。绵羊比山羊少多少只?
作业
设计
教学
反思
教研（备课）组长检查：
学校领导检查（签章）：
自由复习
一年级数学（下）教案
编辑 第 - 17 -页