最新人教版一年级下册数学认识人民币教案
化学工程与技术-年度工作总结范文
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第五单元 认识人民币
单元教材分析
本单元主
要是让学生认识人民币的单位元、角、分和它们之间的十进关系，
认识现在流通的人民币的各种面值，会
进行简单的计算。本单元的具体知识结构
如下。
人民币是我国法定的货
币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要
的作用。在一年级学生已有生活经验和掌握100以
内数的知识的基础上，认识人
民币的目的有3个方面：一方面是使学生初步理解人民币的基本知识和懂得
如何
使用人民币；另一方面是使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数概念与
现实生活
的密切联系；还有一方面是为后面的学习，尤其是小数的学习作些铺垫。
教学目标：
1、使学生认识人民币的单位有元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。
2、认识各种常用面值的人民币，了解各人民币之间的关系，并会进行简单的计
算。
3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感
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受“元”、是人民币单位中最常用的主要单位，初步了解简单的货币文化，并知
道爱护人民币。
第一课时 认识人民币（一）
教学目标
1、使
学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。掌握1元=10角，
1角=10分，初步学会简单的
化聚。
2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
3、培养学生思维的灵活性和有序性。
教具准备
1、小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。
2、1角的硬币10个，用胶布粘连在一起；1分的硬币1个，用胶布粘在一
起。
3、学生每人一份配套的学具。
重难点：
认识各种面值的人民币
教学过程
一、复习
1．10十一是( )十，1个十有( )个一
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2．一百有(
)十十，一百有( )个一
3．2个十是（），5个十是( )
二、新授
1．揭示课题
课件演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的
钱叫
人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。(板书：认识人民币)
人民币的单位是元、角、分。(板书：元、角、分)
2．教学例1
教师：出示1分、2分、5分、1角、5角教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问
题。
(1)从哪里可以看出它是多少钱?
(2)它是什么模样的?
3．教学例2
(1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。
(2)让学生观察后，教师提问：一个1角硬币可以换几个1分硬币？1角=10
分
(3)出示10个1角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，把它贴在
黑板上。又出示1元问：
“谁知道10角和1元哪个多？哪个少?还是一样多？”
推出1元＝10角。(板书：1元＝10角)
(4)引导学生想一想：1元等于多少分?
三、巩固练习。
1、课本第53页“做一做”第1题。
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2、课本第53页“做一做”第2题。
四、布置作业
1、填空。
(1)1张5角钱可以换（ ）张1角钱。
(2)1张1元钱可以换(
)张5角钱。
(3)1张1元钱可以换( )张1角钱。
2、填空。
70分＝( )角3元＝( )角 8角＝( )分
10角＝( )元50角＝( )元20角＝( )元
3、买一本6元5角的书，下面哪种付钱方法最简便？
（1）6张1元，5枚1角；
（2）1张5元，1张1元，5枚1角；
（3）1张5元，1张1元，1枚5角。
4、买一个48元的书包，可以怎样付钱？写出两种。
第二课时
认识人民币（二）
教学目标
1、使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的
化聚。
2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
3、培养学生思维的灵活性和有序性。
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重难点：
理解人民币的十进制换算关系
教学过程
一、复习
上节课我们认识了人民币，你会认这些人民币吗？今天我们还要进一步认识人民
币。板书课题。
二、新授
1．教学例3。
出示2元、5元、10元、50元、100元人
民币教学挂图，让学生观察后，教
师提问：你知道这几张人民币的面值吗?两人小组互相说悄悄话，认识
不同面值
的人民币。同时教育学生从小要爱护人民币。
2．教学例4
教师提问，学生动手操作，用学具表示出来，然后填在书上。
(1)1张5元可以换几张1元?
(2)1张10元可以换几张1元?
(3)1张20元可以换几张10元？
(4)1张50元可以换几张10元?
(5)1张100元可以换几张10元?
(6)1张100元可以换几张50元?
三、巩固练习。
1、课本第54页“做一做”。
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2、课本第55页第5题。
3、第56页第6、7题。
四、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获?
补充练习
一、填空。
1、一张10元币可以换（ ）张5元币。
2、一张50元币可以换（
）张20元币和（ ）张10元币。
3、一张100元币可以换（ ）张10元。
4、一张20元币可以换（ ）张5元币。
5、一张50元币可以换（）张5元币。
6、一张50元币、一张10元币、一张5元币、一张1元币共（
二、判断。
1、我有一张7元币。（ ）
2、1张1元纸币可以换10张1分纸币。（ ）
3、1元＝10角，1角＝10分，1元＝100分。（ ）
三、在括号里填上适当的人民币单位。
1、一个文具盒12（ ）。
2、一根油条8（ ）。
3、一个练习本5（ ）。
4、一个书包58（
）。
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）元。
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5、市内通话费每分钟12（ ）。
四、想一想，在足够多的10元、20元、50元钱中，拿出80元，有多少种不同
的拿法？
第三课时 简单的计算（一）
教学目标
1．初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。
2．培养学生之间的合作精神。
重难点：
掌握人民币的简单计算，能从事简单的购物活动
教具准备：例5、例6教学挂图
教学过程
一、复习（口答）
3元＝(
)角 50角＝( )元8元＝( )角70角＝( )元
二、新授
1．教学例5
出示例5挂图，提问：“这是几元几角?”学生回答后，教师板书：1元2角，
接着问：1元可以换成多少角？1元2角是多少角？你是怎样想的?学生试回答后，
教师说明：1元是1
0角，1元2角就是10角加2角等于12角。板书1元2角＝
12角。
2、想一想：
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18角＝（）元（）角
65角＝（）元（）角
3元8角＝（）角 8元7角＝（）角
3、教学例6
出示例6挂图，你从图上知道了什么？说一说，问题是什么？怎么解决？
(1
)5角＋8角是几角?(5角＋8角＝13角)教师问：还可以怎样表示13角？
教师板书：5角＋8角
＝13角＝1元3角。
(2)例6第二小题学生尝试完成，然后提问：你是怎么想的?
(3)例6第三小题学生独立完成后指名汇报。
教师强调：（1）元、角计算，只有在相同单
位情况下才能相加，单位不同时，
要先统一单位后再计算。
（2）解决实际问题时要注意单位
，，如所求结果的单位是元，那么计算后一
定要把单位不是元的换成“元”。
三、巩固练习。
1．课本第57页“做一做”。
第1题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。
第2题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。
2．练习十三第1、2、3题。
四、课堂总结。
这节课你又学到了哪些新知识？
五、补充练习
（一）想一想，填一填。
10角-2角＝（ ）角
8角+7角＝（ ）角＝（ ）元（ ）角
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7元+9元＝（ ）元 5角+2元4角＝（ ）元（ ）角
（二）在（ ）里填上“＞”、“＜”或“＝”
5元（ ）67角
1元（ ）100分
5元4角（ ）4元5角 68角（ ）6元8角
99角（ ）100分 2角8分（ ）38分
7角+8角（ ）3元 7角+6角（ ）76角
1元-2角（ ）80分 3元-2角＝1元
（三）解决问题。
一个文具盒6元，一块橡皮5角，一个笔记本1元5角
1、一个文具盒和一个练习本一共多少钱？
2、一块橡皮比一个文具盒少多少钱？
3、你还能提出什么数学问题并解答吗？
第四课时 简单的计算（二）
教学目标
1、初步学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题。
2、培养学生之间的合作精神。
教具准备：
例7教学挂图
重难点：
在购物活动中合理使用人民币
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教学过程
一、复习旧知
1元8角＝（）角12角＝（）元（）角
6元3角＝（）角
1元3角＝（）角15角＝（）元（）角 9元8角＝（）角
二、互动新授
教学例7，出示例7主题图。
用13元钱正好可以买下面哪两种杂志？
仔细观察，你能从图中得到什么数学信息？
观察，汇报。“正好”的意思是两本杂志加起来的价格等于13元，既不能比13
元少，也不能比13
元多。
那我们该怎样从4本杂志中选出2本来呢？
讨论，交流，汇报。组织看书中方案。引导比较哪种更好。
方案一：随便选2本，再根据结果调整。
方案二：先任意选1本再有顺序地“试算”。
一共找出几种?
5＋8＝13 6＋7＝13
三、巩固梳理，拓展应用
完成课本第58页做一做。
四、课堂总结
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用一定的钱去买两种物品时，一种方法是先随便
选择规定的两种物品，算出它们
的总价，再根据这个总价和实际的钱数的差进行调换；另一种方法是先按
一定的
顺序选定一种物品，再与剩下的物品一一去试，找出所有可以购买的方案。
五、补充练习
1、计算
3元8角-6角＝
4元2角+5元＝
9角+8角＝
7元6角-4元＝
2、一件上衣56元，一条围巾6元，一副手套3元5角
（1）一件上衣比一条围巾贵多少钱？
（2）买一条围巾和一双手套一共要多少钱？
3、14元正好可以买下面的哪两种物品？（连一连）
练习本2元 文具盒8元
钢笔6元 水彩笔12元
4、一本«海洋世界»36元，买这本书可以怎样付钱？写出两种方案？
5、在合适的答案后面打“√”
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买一个书包付了4张20元币，找回的钱比10元少。这个书包的价钱是多少？
62元（
） 72元（ ） 82元（ ）
6、小红想买一本故事书，
她算了算自己带的钱，还缺2元4角。小丽也想买这
本故事书，她算了算自己带的钱，还缺4元2角。如
果她们俩的钱合起来正好能
买到这本书，这本书的价钱是多少？
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