北师大版一年级下册数学导学案

别妄想泡我
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2020年11月07日 08:07
最佳经验
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2020年11月7日发(作者:滕元发)


课堂导学设计
年级
设计时间
一 学科

数学 课型
课时

一课时


时间
学习内容 第一单元加与减(一)“买铅笔”
通过生活中的情境,激发学生对问题的探索兴趣,引导学生
运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法;并通过交流和
学习目标
比较,使学生初步掌握退位减法的思维过程,能正确地计算减数
是9的退位减法。
学习重点 正确地计算减数是9的退位减法。
学习难点 初步掌握退位减法的思维过程。
学习准备 课件

复习旧知:
口算:
18-9= 12-9= 8+7= 13-7= 11-5=
自主学习:
小白兔特别爱劳动,兔妈妈为了奖励小白兔,
导学过程
一大早就带着小白兔来到文具店买铅笔。我们一起
去瞧瞧吧!
出示课本第2页全景图(小兔买铅笔的场景)。
同桌说一说从图中你看到了什么?
袋鼠阿姨有15枝铅笔,小白兔要买9枝铅笔,


二度设计


我们帮袋鼠阿姨算一算还剩多少枝呢? 你能根据要
求列出算式来吗?
互相交流展示:
15-9=?该怎么算呢?
下面同学们用小棒代替铅笔先摆一摆,再跟小
组的同学说一说你是怎么算的?
课本第3页练一练
1、用小棒和计数器做一做,算一算。
反馈测评
2、圈一圈,算一算。
3、9+5= 14-9=
两导两练第2页
实践应用
拓展延伸
1、算一算。
2、给“>”“<”或“=”找个家。

导学反思


课堂导学设计
年级
设计时间
一 学科

数学 课型
课时

一课时


时间
学习内容 第一单元加与减(一)“捉迷藏”
通过生活中的情境,激发学生对问题的探索兴趣,引导学生
运用已有的经验和知识计算减数是8 的退位减法;并通过交流和
学习目标
比较,使学生初步掌握退位减法的思维过程,能正确地计算减数
是8的退位减法。
学习重点 正确地计算减数是8的退位减法。
学习难点 使学生初步掌握退位减法的思维过程。
学习准备 课件

复习旧知:
11-9= 12-9= 15-9= 17-9=
自主学习:
课件出示课本第4全景图(捉迷藏的场景)。
同桌说一说从图中你看到了什么?
导学过程
藏起来的小朋友有多少个?你能根据要求列出
算式来吗?
13-8=?该怎么算呢?下面同学们用小棒先摆一
摆。



二度设计


互相交流展示:
小组内互相交流一下你们各自摆小棒的方法。
并把好的方法在班内展示。
课本第5页练一练
1、用小棒和计数器做一做,算一算。
11-8= 14-8=
反馈测评 2、画一画,填一填。
3、看图写算式。
4、计算。
5、摘苹果。
两导两练第5页
实践应用
拓展延伸
1、算一算。
2、摘桃子。(用线练一练)

导学反思

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