最新沪教版一年级数学下册《十个十个地数》优秀教学设计
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沪教版一年级数学下册《十个十个地数》
教学内容：
上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期P14
—15
教学目标：
1、会以十作为计数单位，十个十个地数100以内的数，并能正
确的读与写。
2、知道个位、十位的含义，初步学习100以内的数的组成，并
会在数位表中正确地填写。
3、通过学生对物体个数的估测，培养学生的数感。
4、通过创设贴近学生生活的实践活动,体会数学就在自己身边,
数学是有用的。
教学重点：
会十个十个地数100以内的数，并在数位表上表示。
教学难点：
知道个位、十位的含义，初步学习100以内数的组成。
教学准备：
课件
学生准备：
小棒（牙签）、橡皮筋
教学过程：
课前复习（20以数的组成）
一、情景引入
1、师:
(出示牧羊人的图片)在远古的时候,我们的祖先以畜养牲
口为生。为了知道养了多少只羊，并要确保计
数正确，人们为此想出
了不少的方法来进行计数。
(出示有刻痕木棍的图片)谁来猜猜这
木棍上的刻痕是干什么用
的？（一个刻痕表示一只羊，有几条刻痕就表示几只羊，远古时代人
们
用刻痕来表示数。）
2、(出示书上羊的图片)
师：但有时，羊有许多，用刻痕的方法是否方便呢？请你想一想
用什么方法来计数呢？
学生说数数的方法：1个1个数、2个2个数，5个5个数……
引入到十个十个地数
师:今天我们就一起来学习《十个十个地数》(板书)
二、探究新知
1、（媒体出示圈出十只）让学生估测羊的个数，并交流估测方
法。
引导学生已圈出的是十只，剩下的比十只多，所以只数肯定比
20只多。
2、数位表中的数的读与写。
（1）师出示表格
圈(十只) 单只
学生在书上进行圈画,并请个别学生将圈画与单只个数汇报，师
媒体出示。
（2）复习数位表
为了方便计数，我们对数也安排了位置：从右往左依次是（个位、
十位
），这是我们已经认识的数位表。（板书）
十位
个位
（3）师：我们圈了2个圈，圈数就是十的个数，2写入“十位”
栏内，也就是2个十，单个的是6只，
6写入“个位”栏内，也就是
6个一，我们数到了26只羊。
（板书）写作：26
读作：二十六
（4）明确2和6各自表示的含义：2在十位，表示2个十，6
在个位，表示6个一。（先让学生尝试说，同桌说，后全班学生齐说）
（5）学习数组成的读法：2个十和6个一是二十六（板书）（同
桌互说、全班齐说）
过渡：下面我们继续以十为单位来计数。
3、师出示一堆小棒(23根)
同桌合作，动手操作，用好方法计数（10根一捆）并完成填空。
十位 个位
2 3
（2）个十和（3）个一是（23）
（ 20 ）
＋ （ 3 ） = （23）
交流反馈: 20是哪里来的?(2个十是20)
3是哪里来的?(3个一是3)
23呢?(20和3的和)
全班齐读
4、完成书上练习:35、54（指导:计数、读法和列式计算）
交流反馈
三、运用阶段
1、第8页第4题
师:小青蛙是益虫，池塘里有几只小青蛙呢？让我们先估一估大
约有几只?
用十个一圈来数一数并完成数位表填写，并说一说几个十和几个
一是几。
（展台展示）交流反馈。（写作、数的组成，十个一圈的技巧以
及如何圈更美观也可讲一下。）
2、独立完成剩下的2题，要求：估一估，圈一圈，填一填，说
一说。
师:
母亲节,你是否准备给妈妈送上一束花来表示你对妈妈养育
你的感激之情呢?小丁丁是这样做的,让我们
看看他买了几朵?
（媒体展示）交流。（写作、数的组成）
师:小巧他们去年植树节种下的果树结了好多果子,谁来说说他们共
采了几个？
（媒体展示）交流。（写作、数的组成）
3、拓展
这时小胖来了，他
不好意思地说，我来晚了，不过我也摘了一些
果子，你们帮我数一数我一共采了几个好吗？
师媒体出示十个一圈，学生说个数，并说数的组成。
小胖还想问问大家，那我们一共采了几个呢？
师媒体出示（100，9个十，2个一，8个一）谁来说说共有几个，
你是怎么数的？（2
个和8个合起是十，齐数十个十，得到十个十是
100）
那100要想记在这张数位表里
可以吗？所以还得再加一个数位，
它是（百位）（板书）这是我们下节课要学习的本领。
四、 全课总结
师:小朋友,这节课学习了什么？有哪些收获？
五、 口答练习
1、33的左边的3在（ ）位上，表示（ ）个（ ），右边的3
在（ ）位上，表示（
）个（ ）。
2、2个十和9个一是（ ）。
3、62里有（ ）个十和（
）个一。
4、24=20+（ ） 35=（ ）+5
58=50+（ ）
85=（ ）+（ ）
5、自己想一个两位数，并说说它的组成。
十位
个位
表示（ ）个十和（ ）个一。
板书： 十个十个地数
十位
2
写作：26
读作：二十六
2个十和6个一是二十六
个位
6