2020年小学综合实践活动计划
肃宁一中-高二英语教案
侯家岗乡中心学校本部综合实践活动计划
一、指导思想：
以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实
国务院《关于基
础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》
的有关要求，结合学校科技特色，地方特
色，校本特色；以综合为特征，以实践
为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”为主线，以探究“校
本综合实践活
动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研
究
性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，
培养学生的综合能力，全面
提高学生的综合素质，形成学校办学特色。
二、综合实践活动课程目标：
1、情
感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和
参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一
些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察
分析能力、动手
实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的
方法、信息资料的搜集、分
析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。
5、人格目标
：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造
完善人格，初步养成合作、分享、积极进取
等良好的个性品质，形成对自然的关
爱和对社会、对自我的责任感。
综合实践活动的总目
标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会
和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的
创新能力、实践能力以及良好
的个性品质。
三、主要工作任务：
1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与
技术教育及社区服务与社会实践为
主要活动形式，以非指定领域为拓展”的小学
综合实践活动基本模式。
2、开展好综合实
践活动课，开展好综合实践活动，任课老师要以布置综合
实践性作业为主要形式，指导学生开展好综合实
践活动。
3、在校内和社会开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。
4、各年段要制订好学年段的活动计划，争取一学期搞出一到两个
有特色
的实践活动，鼓励以小组合作探究的方式开展活动，注意活动过程中资料的积累，
期末整
理好资料上交教研组以备查。
5、从事综合实践活动指导的教师要虚心请教各学科的教师
，教导处会通
过有效的方式将所有教师的智慧集中起来，对综合实践活动进行协同指导。
四、具体工作安排：
1、开发综合实践活动的资源。
（1）
开发学校资源。一是学校的图书室进一步增添藏书量，并发挥好现有
图书的功能，提高图书的流通率，建
设好班级图书角，让浓浓的书香弥漫校园；
二是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料，
并结合课本所学，
运用软件或网络简单展现自己的成果。三是继续完善以科技、艺体教育为特色的
各类专用教室和宣传阵地。四是继承好学校传统活动，办好艺术节、体育节。五
是结合少先队系列活动
，如 “班级生态角”、“争做升旗手”等活动，丰富综
合实践活动主题。
（2）开发社
会资源。一是探究周围的自然状况，开展一些社会调查，关注
环境，了解社会经济发展情况；二是积极参
加社会活动，定期带领学生参加服务
活动；三是继承和发扬地方文化特色，利用地方教育条件建立稳定的
综合实践活
动基地；四是聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校
外辅
导员，定期指导学生开展综合实践活动。
2、安排好综合实践活动的时间。
综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、体育活
动、社区服务与社会实践以及劳动
技术教育等。在实践过程中，要以综合主题或
综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此
渗透，形成整合。综
合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用。
另外，指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假充足的时间资源和
丰富的校外资源指导学生以活动小
组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥
校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的
安全。
3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划。
本学期
我校将综合实践活动将围绕“创设一个安静优美的校园环境”主
题为主线，以班级为单位开展活动。各班
要密切联系学生的生活经验和社会发展
的实际，围绕上面所提供的活动主题，确定好本班的若干综合实践
活动的子课题，
并围绕子课题制定好切实可行的活动计划、活动方案，以保证活动有序深入地开
展。
五、规范管理，提高综合实践活动实施水平
1、建立领导小组。
学校综合实践活动领导小组由校长室领导，教导处具
体负责制订学校综合实
践活动工作计划，组织综合实践活动的日常运作，检查各年级的活动情况，综合<
br>实践活动课题组教师具体负责课程的开发和研究工作。
领导小组机构如下：
组长：汪恒龙
副组长：吴仁仲
成员：各班班主任
2、课程培训学习。
组织教师以综合实践活动“资源包”中的培训材料为主要学习、观摩内容，
通过学习、观摩、组
内讨论、交流体会，促使教师进一步了解课改动态，明确综
合实践活动的内涵。另结合研训中心组织的活
动，积极选派教师参加，并对培训
及观摩活动内容及时向广大教师传达，实现“互动互强”培训目的。
3、开展好教研活动。
（1）、我们将坚持每月一次的例会活动，及时分析总结工作中的
得失，对
研究过程中出现的问题查漏补缺，不断完善提高。
（2）、完善综合实践活动课
堂教学制度，将课堂教学常态化，认真备课、
认真上课，充分利用好学生身边的综合实践活动材料，让每
一位学生都能从中学
有所获，学有所乐。
（3）、为发挥学校综合实践活动骨干教师的模范带头作用。 11月份我校
将组织开展一次“
综合实践课开放月”活动，届时每一年级推荐一位课任老师上
一节教学汇报课，分3周时间完成，以促进
教师相互学习、相互提高。
（4）、认真进行总结和评价。通过校园网，力求实事求是地把每一个
活动
情况、过程、体会及时、全面地公布。并在此基础上，积极组织全校课任老师结
合教学实践
和自身的研究，撰写“一文一案”，并积极向市综合实践活动研训部
及有关杂志、报社投稿。
4、加强对综合实践活动的指导。
担任综合实践活动的指导老师，其指导任务贯穿学生综
合实践活动的全过
程，包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶
段的指导。
（1）在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识
基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活
动主题、项目。 <
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（2）在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际
和相关
的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，
帮助学生掌握利用工具书、使
用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和
分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生
有目的地收集事实材料，
指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记
载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形
成收集和处理信
息的能力。
在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、
点拨与督促；要组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们
保持和进一步提高学习积
极性；对有特殊困难的小组要进行个别辅导。
在实施过程中，教师要注意争取家长和社会
有关方面的关心、理解和参与，
开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供
良好的
条件。还要指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能
力，防止
意外的安全事故发生。
（3）在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整
理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反
思。
5、丰富综合实践活动中学生活动的方式。
综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的
多样化，促进学生学习方式的变
革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计
、资料
搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、
表演、总
结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进
综合实践活动各领域之间的整合。
6、做好综合实践活动过程中的评价工作。
综合实践活动课程评价的目的是为了激发学
生对本课程学习的兴趣和积极
性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在
这一
过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样
性和可选择
性，可自评、生评和师评相结合。综合实践活动课程不采用书面考试
的方法，可采用作品（手工、劳技、
科技作品、调查报告、研究性学习小论文等）
评价、展示与交流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进
行。