2012浙江高考数学-黑道小说排行榜完本

. . . .
双龙营镇小学校实施均衡分班实施方案

为促进教育公平、公正，树立良好的教 育行风，办人民满意教育，
按照省、州、县有关要求，根据我镇教育实际，特制定本方案。
一、指导思想
以党的十七大精神为指导，以科学发展观为统领，以办人民满意
教育为 宗旨，让每一名学生都能享受到公平公正的教育为原则，避免
由于家长择班造成的天然大班额。
二、实施目标
通过对学校进行“均衡分班”操作，建立科学合理的分班操作机
制，通 过向社会及家长广泛宣传“均衡分班”政策，进一步诠释“均
衡分班”对促进教育公平，实现学生全面发 展的重要影响和深远意
义，树立教育的良好行风，实现我镇学校学生分班的公平、公正和公
开， 着力打造“阳光教育”。
三、领导小组
组长：邓志明 双龙营镇中心小学校校长
副组长；张建腾 双龙营镇中心小学校教务主任
组员：中心校各年级组长，各完小校长，幼儿园园长。
四、操作原则
本着公平、公 正、公开的原则，充分体现阳光操作。分班要有利
于维护每个学生平等的受教育权，有利于促进全体学生 的身心健康成
长，有利于调动全体教师的工作热情。
五、操作步骤
学习.参考

. . . .
1、各学校根据新学期的招生数和班级设置数，按照均衡师资力
量、强弱组合搭配的原则， 经学校领导班子集体研究讨论，提出班主
任人选和各学科教师人选，并在规定时间内上报到中心小学校。
2、分班程序要在所有参与人员的监督下，按照男女生均等的比
例，现场随机分班。
3、新生班主任，首先抽取自己所教班级序号，再按照规定名额
抽取所教班级的学生序号。
4、如有违反程序找关系、走后门现象，经查实要按照相关规定
追究有关人员责任。举报电话：
六、工作要求
1、任何学校和个人，不得以任何借口开设（除艺术和体育的特
色班）重点班和快慢班。。
2、学生一但编入班级后，不允许以任何借口换班。
3、学生流失收回后，依然编入原班级。
4、转入学生由教务处根据班级人数的多少，编入人数少的班级。












学习.参考

. . . .
双龙营镇中心小学校执行课程方案实施细则

为贯彻落实《国家义务教育课程设 置方案》的通知”，以及省、
州、县的通知精神，结合我校实际情况，制定执行课程计划实施细则：
一、开齐开足教好学科课程。
在县教育局的正确指导下，认真贯彻落实课程方案，具体做法是 ：
学期初由学校教导处根据上级教育主管部门的文件《补充调整后的九
年义务教育“六·三”学 制全日制小学、初级中学课程计划拟定课程
计划》执行方案、人事分工安排方案，落实课程总表、班级课 表和教
师课程表，为学期开学工作做好充分准备。
在学科课程中，我们本着既开齐、开足课时 ，又不加重学生负担
的原则，为争取教好所有课程，同时加强了这些学科的建设，同时，
学校加 大师资队伍的建设，从人员配备、教学设施、活动场地等都给
予了政策倾斜，特别是体、卫、艺等学科学 校还设立了专门的分管教
师，具体负责这方面的工作，确保课程计划的执行。
根据云南省教育厅的要求，开设地方课程，二 至五年级设置三
生、健康的课程。
二、严格控制课时量，统一把握教学进度。
我们在执行课程计划的过程中，严格执行课时量， 坚持“不增加
课时，不组织补课，不增加学生课业负担，不增加学生教辅资料的征
订，不增加学 生在校时间，不增加学生课后作业量”的原则，做到执
行规定不含糊，同时教导处根据上级主管部门的要 求，统一把握教学
进度，做好教学过程的管理。
三、注重环境教育、毒品预防以及安全教育。
每学年分阶段开展环境教育月活动、读书教育月活动、毒品预防
宣传月以及安全教育月活动。同 时，开设了校园广播网、图书阅览室、
橱窗、宣传标牌等。各功能室、各教室的室内宣传布置到位，特别 是
学习.参考

. . . .
教室布置及板报的内容与月活动教育结合起来，并纳入班级管理工作
考核。因此，我们将学 生的养成教育、心理健康教育等，渗透到各项
教育教学活动之中，形成了生动活泼、和谐共处、开拓进取 的教育氛
围。
四、强化体育锻炼，确保阳光活动。
执行国家体育课时安排一、二年级每周开设4节体育课，三至六
年级开设3节体育课。
阳光体育是为了切实提高学生的健康水平，鼓励学生到阳光下，
到操场上，到大自然中锻炼身体，陶冶 情操，有效提高学生体质、健
康水平，增强了师生的卫生意识，养成良好的卫生习惯，形成学生健
康的体魄，更好的学习，更好的生活，有效提升学生的综合素质。
每个学习日确保有一个小时的体育 锻炼时间，具体安排为每天的
10分钟的早操、10分钟的课间操和40分钟的课外活动，合计1个小< br>时。













学习.参考

. . . .
双龙营镇中心小学校学生每天在校活动总量规定

为了全面贯彻教育方针，全面推进 素质教育，切实减轻中小学生
课业负担，促进中小学生身心健康发展，提高学生综合素质，根据《中华人民共和国义务教育法》、《基础教育课程改革纲要（试行）》和《中
共中央国务院关于加强青少 年体育增强青少年体质的意见》，制定此
规定
一、严格执行国家“义务教育阶段学校每学年5 2周，其中教
学时间为39周（上课时间35周；学校机动时间2周，由学校根
据具体情况自主 安排，主要用于开展学校传统活动、文化艺术节、
运动会、突发事件应急演练等；复习考试时间2周；寒 暑假、国
家法定节假日13周”的规定，按教育局的通知精神执行。
二、严格执行全省中小学 统一实行国家规定的每周5天工作
制。严禁学校利用周六、周日、寒暑假和法定节假日组织学生进
行任何形式的补课活动。
三、严格执行“中小学生每天在校学习时间，小学生不超过
6小时 ，初中学生不超过7小时，普通高中学生不超过8小时”
的规定。上午7:30学生进入校园，11:1 0离开学校，下午2:00
进入校园，4:20离开学校。
学校组织住校生中午休息，决不组织学生进行任何形式的集
体上课、补课和做作业。
四、严格执行要采取措施保证小学生每天有10小时、初中学
生9小时、高中学生8小时的睡眠时间。有 寄宿生的学校，应严
格控制学生晚自习时间，学生统一２０:５０入睡，７:００起床。



学习.参考

. . . .
双龙营小学严格控制学生书面作业规定
为恰到 好处地布置学生作业，做到既能帮助学生巩固知识，又能
将学生从题海中解放出来，达到学校、教师、家 庭、学生四个满意的
效果。我们特作如下规定：
一、指导思想
学生作业是教师教学 信息的总结和反馈，过重的课业负担，将导
致学生厌学，疲惫，从而流失。为此，我们必须以：“作业难 易适中、
符合学生年龄特点”为指导思想。
一、严格执行国家的有关规定
1、按课 程设置方案开设的学科课程，布置作业必须坚持“难
易适度、数量适当”的原则，以中等学业水平的学生 为参照，并
精选习题。
2、义务教育阶段一、二年级书面作业当堂课内完成，不布置
课外作业；三、四年级的书面作业一般应在课内完成，每天的课
外作业（按学业成绩中等学生测算，以下 同）完成时间不超过30
分钟；五年级每天的课外作业完成时间不超过45分钟；六年级每
天的 课外作业完成时间不超过1小时；七至九年级每天的课外作
业完成时间不超过1.5小时；普通高中每天 的课外作业完成时间
不超过2小时。音乐、美术、劳技、信息技术等课程原则上不布
置课外书面 作业。
3、提倡布置活动性、实践性、探究性课外作业，严禁布置简
单重复和惩罚性的作业。
学习.参考

. . . .
4、教师布置的作业必须及时、全部批改，获取真实的反馈信
息，及时讲评，并有针对性地 调整教学进程，改进教学工作，提
高课堂教学效益。
二、做到以下五个突出：
1、 遵循规律，突出分步性。根据“遗忘曲线”先快后慢的规律，
结合教学步骤和要求，将作业分解成若干个 部分，让学生在不同的时
间完成不同的作业。如：字词先课堂强调，当日可多遍书写，次日听
写 检查，错误重点指导后再当堂多遍书写，以后以不定时抽查为主，
通过“少做、勤做”达到巩固知识的目 的。
2、自己出题，突出主动性。“减负”不但要减轻学生的课业负
担，而且要减轻学生的心 理负担，变学生的被动接受为主动获取。就
作业的布置而言，为改变以往教师“一家之言”的做法， < br>3、精选练习，突出典型性。教师在布置作业时应选取那些有代
表性的、可以举一反三的、具有触 类旁通效果的典型试题，让学生做
了之后可以将知识迁移为能力。
4、形式灵活，突出趣味性 。教师在布置作业时，应考虑到小学
生特殊的心理特点，做到作业的趣味性与形式的多样性、灵活性相统
一。
5、因材施教，突出针对性。每个班的孩子均有好、中、差之分。
因而，作业过 难或过易，将会影响到后进生的转化和优等生的培养，
所以，作业的布置应针对不同学生的层次布置不同 的内容，让每个层
次的学生都可以而且必须通过自己的努力摘到自己的苹果。
学习.参考

. . . .
双龙营镇中心小学校教学用书管理方案

教科书的征订、发行是学校的重要工作 ，全镇教师必须提高认识,
保证教学用书的权威性和合法性.为提高我镇小学的办学效益,使用
有利于学生发展的教材和教辅资料、特制定以下方案：
一、各村校长、主任必须把好教材关和教辅资料关。确保“有人
就有书，有书就有人”， 本着 “实事求是”的原则，按质按量征订教
材，确保教材足、品种全，校长、主任必须把好数量关，不得多订 或
少订。
良好的教材是培养优秀人才的必要前提，是学生学习的主要知识
载体, 严 禁非法出版物及劣质过失资料进入校园，任何学校不得私自
与非法书商征订各种资料，若有需要，统一由 中心校向新华书店订购。
二、所有任课教师不得私自叫学生购买教学辅助资料，或指定购
买哪 一种资料及文具用品，违者按有关规定严肃处理。
三、各完小必须做好教师用书的管理工作，本着“节 约开支”的
原则，每个学期末将循环教科书收回存放于图书室内，清理整齐存放。
待日后使用。
四、各村征订的教科书，在开学的3~5天内，若有余数和欠数，
务必电话报要中心校，村中心 校报告镇中心校，以便调节使用避免经
费的浪费，若有不报告，中心校将不给予报销余书款。
五、各村要建立免费教科书档案，开学发书签
免费教科书发放
登记表、填写免费教科书台帐，征 订教辅资料的征求意见书
。每
学期开学20天内交中心小学校。



学习.参考

. . . .
双龙营小学学生评价制度
学生评价是学校教育 评价的核心。评价的根本目的是促进教育对
象生动、活泼、主动地发展，评价的依据是教育方针规定的总 目标和
各级各类学校的具体要求。要树立正确的学生观，以促进每一个学生
的发展作为评价的根 本出发点和最终目的。在推进课程改革的今天，
学生评价，要打破以考试作为唯一评价学生手段的老框框 ，成绩不再
是衡量一个学生优秀与否的唯一标准，不再是家长了解孩子在校表现
的唯一途径。在 评价学生方面，结合有关规定，制定我校学生评价制
度。
一、实施过程中体现学生的主体发展性
对学生的评价采用相对评价和绝对评价、个体内差异与 纵横比较
评价相结合的评价标准，重视个体内差异评价标准的运用。绝对评价
和相对评价，可以 确定学生与客观标准的差距或他在集体中的位置，
而个体内差异评价是将学生的现在与过去进行比较，或 者对学生若干
侧面进行比较，对表现较差学生的进步行为的肯定或表现相对较好方
面的认同，从 而激发较差学生的上进心，也会发现学习较好学生相对
弱的方面或退步的表现，从而促使较好学生正确认 识自己，更好地获
得发展。
二、评价采用多元评价标准
1、评价内容多样化。即单 元测评，阶段性考察，古诗文背诵，
课外阅读，课本剧排演，手抄报、听力测试、演讲、竞赛、实际操作
等。多一把衡量的尺子来评价学生。
学习.参考

. . . .
2、评价方式多样化。 口头评价：即“你真棒！”“你读得一个字也没错。”“你是怎
样读得，能说说吗”“你想到老师心 里去了”等。
作业评价：在作业本上写“优”“良”“及格”这些等级，画小
红旗，画五星等。
及时评价：如建立家校联系簿，关注学生的情感与心灵。
终结性评价：学期末给每位学生送一 份素质报告单，里面对学生
一学期来的各方面表现做一个终结性评价。上面不但有各科考试的成
绩，还有老师、同学、家长送给学生的一句话，如“你快嘴快舌，直
言不讳，敢于跟男同学一争高下，不 错！”“你活泼大方，爱幻想，
喜欢搞稀奇古怪的玩意。希望暑假多练练钢笔字。”
3、对学 生的评价采用的是等级制评价，一般用A、B、C、D等表
示；而在兴趣爱好的评价中，采用评语式评价 ，教师可以用简短的语
言肯定学生的进步，或指出存在问题及今后的努力方向。三、采取操
行分 评价与学科成绩评价相结合。
学校实行操行分管理制度，对学生平时的表现及学习情况进行操
行分记载，期末对每位学生的平时表现情况进行统计，评选出优秀班
干部，优秀少先队员。学校进行奖励 。
四、评价坚持以人为本的原则。
教育的对象是学生，学生是活生生的人，是有感情的。评 价必须
体现以人为本的原则，否则我们的教育就是在制造模型。就是不成功
的。
学习.参考

. . . .
小学教师学习制度
为了学习新课程理念，进一步更新教师教育观念，提高教师的业
务素质，特制定本制度。
（一）教师个人读书学习，更新教育理念。
1、每学期根据教师需求，学校提供书籍，供教师 阅读，每位教
师每学期研读1－2本教育专著。
2、学校负责人或干教师每周向全体教师推荐 一篇高质量的教育
教学文章。推荐文章力求符合课改理念，贴近教师的实际需要。
（二）教师论坛活动，向身边的老师学习。
1、学校每月组织一次教师论坛活动，各备课组教师轮流发言，
教研员主持，做好记录。 2、教师发言要围绕一个主题阐述自己的观点，做到理论、做法、
效果相统一，力求语言简练、用词 准确、观点鲜明、有说服力。
3、教师论坛的目的是形成“百花齐放、百家争鸣”的校本研训
文化，教师之间互相学习，互助提高。
（三）进行小课题研究，使读书与教学结合起来。
1 、在教师读书学习的基础上，利用学到的先进教育理念来指导
自己的教学，解决教学中的实际问题--进 行小课题研究。“课题研究
即问题解决”，课题研究的思路是：发现问题—自主探索—积累案例
－提升理念—反哺教学。使课题贴近实际，贯穿实践，求得实效。
2、师要注重写研究叙事，如教学日 记、教学反思、案例剖析，
重在研究过程，让教师在体验研究经历中成就自我。
（四）专家进校园活动，专业引领。
学习.参考

. . . .
根据教师实际需要，邀请兄弟 学校的名师，或划片联研到校搞讲
座、做报告、与教师互动解疑；听课、评课进行教学现场零距离指导。
（五）教师外出学习培训，学习最前沿的教育教学理念。
教师外出学习、培训是教师了解教学 改革信息，学习先进的教学
经验的有效途径，充分发挥外出学习培训的实效性，每学期积极派出
老师参加省内外的学习活动。
1、外出学习、培训人员需具备：工作认真扎实，上进心强，有
辐射带动的责任感。教育观念先进，并对现代教育理论的学习、研究
有浓厚的兴趣。
2、外出培训学习管理：教师在培训、学习过程中要做全面、细
致、准确、真实的学习记录。
3、学习培训汇报程序：
（1）、首先写出书面汇报材料。包括时间、地点、议程、体会
与收获等内容。
（2 ）、教师要在“教师论坛”中做一次收获（体会）专题发言。
由教研组长主持并做好教研活动记录。 < br>（3）、外出培训、学习教师按上述要求完成各项议程后，经学
校认可，方可报销外出学习的费用 ，否则，一切自理。
（六）、教研活动，进行学科教学研究。
1、每学期语文、数学、英语 、品社、科学、等学科进行教研活
动，教研员具体负责组织安排，做好考勤记录。
2、备课组长要协助学科教研员组织好教研活动。
3、教研活动的主要内容：集体备课、课题研究交流、名师讲坛、
优质课观摩研讨等。
学习.参考

. . . .
双龙营小学教师备课常规要求

备课是讲课的起始环节，是教师力求取得最佳课 堂效果的先决
条件，是提高教师自身素质的有效途径。为实现教师有效备课，提高
备课、上课质 量，结合新课程改革，特制定教师备课要求。
一、备课指导思想：
面向全体学生，注重每一个学生充分发展、因材施教，注重差
异，体现教师的科学精神和智慧。
二、把握如下环节：
1、熟悉教材内容（教学目标、任务和要求；教材的体系和内容
的主次，突出重点，抓住关键）。
2、了解分析学生：学生心理、生理特点，认知水平，最大限度地体现因材施教的差异原则，最大限度地发展学生的创新能力。
3、选择合适的教法和学法：调动 学生的非智力因素和站在学生
的角度多思考如何与学生沟通交流，充分考虑学生主动性学习，师生
成为学习的共同体。
4、教学设计：以学生的眼界设计教学思路，预测学生可能的思
维活动 和问题，并设计相应的对策。突出教学重点，分散教学难点，
学习.参考

. . . .
学生有哪些活动，教师如何协 助或指导这些活动，如课件、实验、实
践、练习，如何利用教材内容拓展、延伸。
5、课堂练习设计：有的放矢。围绕目标、重难点，可能有哪些
问题。
6、作业准备 ：精心挑选，难度适宜。遵循由简到难、循序渐进、
知识与技能训练结合，围绕差异教育，分层次布置作 业。
三、具体要求：
1、每学期教学计划（书写在教案本上）在熟悉课标、通读教
材、分析学生基本情况的前提下根据学科特点和教师个人特点、学校
课程安排及现有条件制定。
2、每学期第一节课备安全和节约用水的等方面的知识内容。
3、备课本上的有关内容填写完整。
4、每课教案要求：（1）、课题，（2）、教学目标及 任务，（3）、
教学重难点，（4）、教学方法、学法、教具准备，（5）教学过程设
计（主要 围绕突出重点、分散难点的学生活动内容，及可能出现的问
题，教师如何指导、协助学生活动，体现学法 指导），（6）、设计
板书和作业，（7）、写好教后教学反思。
5、教案每月交教务处检查2次，教务处要对教师的备课情况提
出意见，并记录在案。
学习.参考

. . . .
双龙营小学教师课堂教学常规

一、教师要遵守上课时间。上课铃响前，教师应 离开办公室到教
室，督促学生做好上课准备。上课铃响，准时上课，不搞与本课无关
的活动，不 得随意中途离开课堂，课中不会私客，不接电话，不拖堂，
不任意停课，不擅自调课。其他人员不准进入 教室找人。
二、教师讲课要运用普通话，教师的课堂用语必须文明、清晰、
生动、易懂，且能 充分表达教学内容，教态亲切。要提倡微笑教育，
讲课要深入浅出，有趣味性。
三、教师上课 要衣着整洁，朴素大方，教态自然，不穿拖鞋、大
衣，不戴围巾、帽子上讲台，不坐着讲课，不在课堂上 吸烟、喝水。
四、教师应在上课前准备好一切教学用品、教具，避免中途离开
教室或叫学生中 途出教室拿教学用品和教具。教具的运用要得当，积
极恰当地使用多媒体电化教学手段，加强课堂教学的 直观性和形象
性。
五、对有上课迟到、未能回答教师课堂提问或未完成练习等情况
的 学生，教师不能采取不让进教室听课，或站立听课等体罚或变相体
罚的手段处理。课堂上严禁训斥挖苦学 生，不能为了个别学生不遵守
纪律而停课处理，妨碍全班同学学习。
学习.参考

. . . .
六、教学方法要得当，能从教与学的实际出发，选择最佳教学方
法，要在激发唤醒学生的学 习兴趣，尤其是差生的学习积极性上下功
夫。教师要重视直观教学和现代化教学手段，积极而又恰当地运 用教
具和多媒体教学设施。结合学科特点，通过教学潜移默化地对学生进
行政治教育和思想品德 教育，做到既教书又育人。
七、教学结构安排要合理，重点要突出，难点要突破，设计要合
理 ，组织要严密。新授课要充分体现精讲多练，保证学生当堂掌握，
讲课时间不超过15分钟，学生演练不 少于20分钟。有效地发展学生
的智力，培养学生的能力。课堂教学要做到“三抓”：注意力及时抓；< br>听说训练堂堂抓；审题能力题题抓。
八、板书要认真设计，书写要工整，不写错别字和不规范的 简化
字及不利于培养学生良好书写习惯的草字。
九、课堂上要求学生坐姿自然端正。回答问题 声音洪亮，用普通
话，注意训练学生口头表达能力。学生回答教师提出的问题时,不论
学生回答 正确或表达全面与否，教师都应耐心听完。更不应有挖苦讽
刺的语言，要注意保护学生的学习积极性和学 习兴趣。
十、对教学效果的当堂反馈要以临线生为主。布置作业既要有质
又要适量。使学生通 过动脑动手巩固知识，坚决杜绝盲目地、机械地、
重复性地作业。
学习.参考

. . . .
双龙营小学教师听课常规要求
一、听课及听课笔记要求：
1、全体教师应认真完成听课任务（规定听课量，每位教师每学期听
12节课）。
2 、认真书写听课笔记，项目填写要齐全：记下任课教师姓名、授课
年级、班级，讲授教材和课题、听课日 期、听课目的。
3、认真记录课堂实况：注重师生活动，讲练方式，教具的使用，值
得学习及有待改进的地方。
4、认真填写意见栏：写出对当堂课的总体评价，教师授课优、缺点，
值得借鉴之处，哪些地方 存在不足及好的建议。
5、评议内容要多，力求客观、全面，优缺点及建议缺一不可，不可
三言两语。
二、听课评议内容：（如何评价一堂课）
1、教师仪态、知识传授、重、难点把握。
2、板书设计、时间分配、语言是否规范。
3、环节及教法，练习是否充分，课堂气氛，练习覆盖面。
4、特色之处，教师基本素质，外语基础，驾驭教材能力。
5、组织教学情况，学生活动组织情况，学生配合情况。

学习.参考

. . . .
双龙营小学作业布置及批改常规
教学工作不但包括课堂教学部分，也包括课后作业部分。 不少课
程内容的学习和巩固既要依靠课堂的学习，也依赖于学生课后的练习
和作业，课堂教学与 课后练习是相辅相成，因此，必须精心选择习题，
认真编制练习。
一、要有明确的目的性。
设计练习、布置作业要有明确的目的。 每一次练习、作业不仅
要适应学科特色的总要求，而且 要有具体到题目的个别要求，或用于
巩固已学知识，或用于为学习新知识做准备，或用于培养基本能力，
或用于掌握基本概念。
二、要有鲜明的针对性。
1、作业和练习要与课堂教学密切 配合，要准确、全面覆盖相关
知识点，突出重点，解决难点，为些，教师要通过课堂教学反馈，切
实掌握学生的薄弱环节，有的放矢的设题。
2、习题要有典型性、代表性。要针对学生在不同阶段的学习情
况设立题型 ，各种题型要恰当 安排比例；还要针对不同的对象的学
生，设置不同题类，以保证全体学生能按期完成本阶段学习任务，达
到基本教学目标，又能使优等生、特长生得到长足的发展。
三、要有一定的思维性和操作性。
1、为了有效地掌握和运用知识解决学科实际问题，发展学生智
力，教师要在题型设计上下一点 功夫，练习要有一定的思维性和操作
性，从而让学生通过动脑、动口、动手获得良好的发展。
学习.参考

. . . .
2、题型要灵活多变，既要有主观题，又要有客观题，并适当提
高客观题的比例。 3、题目难度分布要合理，按“认知、理解、应用、分析、综合、
评价”的要求，形成一定的梯度。
四、要有适当的作业量。
1、作业、练习的“质”的规定性与“量”的规定性应该是和谐< br>统一的，在集训和实践中不应对立起来或截然分开。因此，应该通过
上述提高“质”的手段，从根 本上有效的控制作业量。
2、作业过多搞“题海战术”，会使学生忙于完成作业，影响学
生 对所学知识的理解和深入思考问题。这就要求教师要精心选择和编
制作业，既不多占用学生时间，又起到 作业应有的作用。
3、为了有效地控制作业量，各科作业还要体现一定的系统性，
适度地控 制和调节复现率和复现周期。
五、要有基本的规格要求。
1、不同学科都要有体现本学 科学科技能特点的基本规格要求，
但每门学科都应要求学生的书面作业做到：步骤完整，行款规范，字< br>迹工整，标点正确，卷面整洁。要求学生的口头作业做到：语音标准，
口齿清楚，语言流畅，有条 有理。要求学生的操作性作业做到：先想
后做，合乎要领，有条不紊，动作协调。
2、督促学生养成良好的习惯，及时、独立完成作业，优化其非
智力因素。
六、认真批改，及时反馈校正。 批改作业对于提高教学效果有
学习.参考

. . . .
着重要的意义，因而要求教师认真批改作业，及时反馈校正，决不能
只布置，不批改，或只 批改，不讲评。具体要求：
1、批改和评定。
对于学生作业中的关键性错误要予以修正 或以红线划出，并要求
及时正，必要时加眉批或总批予以说明、指导。
对于学生订正的作业，要再行批改；未订正的作业要坚持要求订
正；必要时要面批。
2、分析和记录。
每做一次作业和练习都要进行一些情况分析和记录。分析和记录
可以从以下方面进行：
①全班学生作业情况分类统计及分析；
②学生掌握基础知识、形成技能、技巧、情况及分析；
③教学中的存在总是及其原因分析。 教师要不断提高自己分析
学生作业的能力，从学生完成作业的结果和过程，追溯他们的学习行
为 和心理轨迹，并认真地审视和实事示是地反思自己的教学效果和教
学方法，从而提高教学质量和教学水平 。
3、评讲和校正。
教师首先要通过评讲激励和督促学生养成良好的学习习惯，形成
严肃、认真、负责的学习态度。 对于学生作业中普遍出现的错误或
典型性错误，要及时评讲，并辅之以学法指导；对于个别学生反复出< br>现的错误，要以面批的形式进行个别辅导和谈话。

学习.参考

. . . .
双龙营小学学生早读、自习常规要求
早读常规
1、学校每天上午安排早读时间 ，教师必须按时进课堂，不得迟
到、早退。认真组织学生上早读，确保学生的安全和早读活动的正常开展。学生在老师的组织和安排下，在学科代表的带领下，根据安排
的内容进行早读。
2、早读时，学生应坐姿正确，手捧书本，进行大声朗读，不许
装腔作势。
3、学生齐读时间控制在5分钟左右，剩余时间老师可安排学生
自由朗读或进行个别辅导。
4、学生要在第一时间进入教室，自觉早读，不得在教室里闲谈、
打闹。
自习常规
1、上自习课时教室应安静，不下位随便走动，不喧哗或干扰别
人学习。有问题向老师或同学请 教时，不影响他人。
2、自习课上，认真独立完成作业，及时预习、复习功课。
3、自习课认真考勤，严格管理，有事请假，确保自主学习效率
好。
4、住校生要到 指定教室进行晚自习。严格遵守自习课纪律，不
得无故缺席，不在教室内大声说话或随意走动。
5、晚自习结束要打扫卫生，摆好桌凳，关好门、窗和电源后，
马上离开教室，回宿舍按时休息。

学习.参考

. . . .
双龙营小学学生预习、上课、复习、作业常规规范要求
良好的学习行为是学生健康成长的重要保证和标志，为了培养学
生积极正确的学习行为，形成规 范有序、健康向上的优良学风，特制
定《双龙营小学学生学习常规规范要求》（试行）。
一、课前预习常规要求
1、按照教学进度，提前一天或数天预习新课内容，语文学科要
认真朗读课文，遇到疑难问题，应先思考，并做出标记，带着问题去
请教家长、同学或老师。
2、课前预习要充分利用已学知识，借助各种学习手段（包括工
具书、参考资料、上网查找）查阅相关 参考资料，进行观察、实验和
调查。
3、预习时要专心致志，突出重点，对新知识的各个要点 做到心
中有数。预习中对自己不能理解的知识要做好记录，以备在课堂上向
老师请教。
4.学生要按老师的要求认真完成预习书面作业。
二、课堂常规要求
1、上课前要 认真准备好学习用品、课本、笔记、文具盒要整齐
地摆放在课桌指定的位置。与本节课无关的一切物品一 律不能放在桌
面上。
2、预备铃响后，应尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位
上静候教师上课。
3、老师走进教室时，老师喊“上课”，全班同学起立，学生说：
学习.参考

. . . .
“老师好”（声音要响亮）。老师回答：“同学们好”，师生问好后，
学生方可坐下。 < br>4、上课迟到的学生应恭敬地在教室门外站好，轻声喊“报告”，
经老师同意后应轻手轻脚走进教 室，不得妨碍其他同学上课。
5、上课时精神饱满，坐姿要端正，做到挺胸抬头，端正坐好，
两肘放在课桌上，左手放在右手上面，两脚平放在地面，距离与肩同
宽。专心听讲，积极思考，发言要大 胆，不随便讲话，不做小动作，
不看与课本无关的书籍。未经老师许可，不能随便离开座位和教室。 < br>6、上课时要专心听讲，积极思考问题，听清教师和同学讲的每
句话的意思。读书做到三到，即心 到、眼到、口到。努力掌握正确的
学习方法，勇于提出问题，积极参加讨论。发言、提问，应先举手，< br>举手时用左手，肘放桌面，五指并拢伸直，掌心向内。在教师指名后
才能发言。发言时要姿势端正 ，说普通话，声音响亮，语句完整，并
注意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下。
7、自习课 由班长和值日生主持。在自习时，要学会使用工具书、
参考书，逐步养成在课本上圈圈、点点、划划和写 批注的好习惯，不
能背书以免影响其他同学自习。
8、对教师布置的作业要认真地独立完成， 碰到困难时，如果经
过思考还是不懂，要主动请教老师或其他同学讲解。作业要整洁，格
式要符 合规范，做到按时上交。测验考试要实事求是，忠诚老实，不
弄虚作假。
9、读书姿势：坐着读书时，两手分别握住书本的左右下角，放
学习.参考

. . . .
在课桌上，书面与桌面成45度角。站着读书时应立正站好，双手拿
书，左手握住课本下边 的中间，大拇指和小指在正面分别压住书的两
页，其余三指在书的背面，右手拿住书的右下角。
10、写字要将纸本放正，身体坐直，头摆正，右手握笔，左手扶
书或纸，严格保持“眼离书一尺，胸 离桌一拳，握笔手指离纸一寸”
的正确姿势。
11、下课铃响，教师宣布“下课”，班长发出 “起立”口令后全
班起立，师生互相喊“再见”，学生按顺序走出教室。
12、值日生应督促全体同学随时保持教室清洁，一下课就帮助教
师整理教具，擦净黑板。
三、复习常规要求
1、正确处理作业与课后复习的关系。一般说，应通过复习进一
步 弄清所学知识之后，再动手做作业。
2、要养成自觉复习的习惯，每节课、每天、每周、每月结束时< br>或每一章节的内容学完后，要自觉地对所学内容进行复习。
四、学生作业常规要求
（一）作业本的设置用途
1.一、二年级：
（1）写字簿：专门用来书写生字、词语。
（2）听写簿：专门用来听写生字、词语、句子、默写课文。
（3）练习簿：专门用来做习题、组词语、写句子等。
2.三、四、五、六年级：
学习.参考

. . . .
（1）写字簿：专门用来书写生字、词语。
（2）听写簿：专门用来听写生字、词语、句子、默写课文。
（3）练习簿：专门用来做习题、组词语、写句子、阅读训练等。
（4）小练笔簿：专门用来完成小练笔练习。
（二）作业本的规格、格式要求
1.作业本应该用方格作业本和大作文。
2.作业簿封面上写明×××簿、校名、年级、班别、学生姓名，
封面和封底都要保持整洁。
（三）作业书写格式要求
1、学生养成良好的书写作业习惯：姿势要正确，做到格式要正确，书写要认真；按时完成，认真检查，按时收交；有错就改，不懂
就问。
2、每次作业必须在第一行正中写明写上课题号、课题。
3、做作业要抄题。
4、作业书写要求。
（1）、方格作业，字要写在方格的正中央；横格作业，字要沿底
线书写，字要书写工整、大小匀称、疏密有度。作业必须字迹端正、
清楚，一律用正楷字体书写，不准 用草体和不规范的简化字。
（2）、白纸作业簿每页的上下左右均应留有适当的空余。
（3 ）、凡作业中要加标点符号的地方，每个标点符号占一个字的
位置（破折号、省略号占两个字的位置）。
（4）、问答题写答案时，要另起一行，“答”字后面应有冒号。
学习.参考

. . . .
5、对老师批改的作业，应认真检查，错误的地方及时改正，遇
有不懂的地方，要向老师或 同学请教。改正的错题要写在本次作业的
后面，并写明“改错”两字。
6、每次作业之间留一 定的空（至少空两行）。作业要整洁、美观，
不能在作业上乱涂乱画乱撕。
（四）、作业用笔要求
作业只准用一种笔书写，不准用红颜色，一、二年级学生一律用
铅笔书写作业，三至六年级一律用钢笔或圆珠笔。作图时用铅笔。
五、课外学习常规要求
1.积极参加学科兴趣活动，巩固和拓宽课堂所学内容。积极参加
学校和班级组织开展的各项活动，不缺 或不应付，在活动中学习知识，
增长才干。
2.根据自己的爱好和特长，积极参加课外兴趣小 组活动。主动开
展小科研、小实验、小制作等。
3.广泛阅读课外读物，通过各种媒体收集内 容健康、知识性强、
文笔优美的读物，自觉参加参观访问、调查研究等社会活动，主动承
担义务 劳动、公益服务等社会工作，广泛获取有益知识，培养自学能
力，扩大知识面，完善自己的素质结构。
4.积极参加社会活动和科技活动，提高文化素质，陶冶情操，提
高认识社会、分析社会的能力 ，提高劳动技能技巧。
5.在课外学习中，培养良好的学习品质、学习习惯、健康的兴趣爱好。
1. 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。2. 若不是心宽似海，哪有人生风平浪静。在纷杂的尘世 里，为自己留下一片纯静的心灵空间，不管是潮起潮落，也不管是阴晴圆缺，你都可以免去浮躁，义无反顾，勇往 直前，轻松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些时间，总会看清一些事。用一些事情，总会看清一些人。有 时候觉得自己像个神经病。既纠结了自己，又打扰了别人。努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。4 .岁月是无情的，假如你丢给它的是一片空白，它还给你的也是一片空白。岁月是有情的，假如你奉献给她的是一 些色彩，它奉献给你的也是一些色彩。你必须努力，当有一天蓦然回首时，你的回忆里才会多一些色彩斑斓，少一 些苍白无力。只有你自己才能把岁月描画成一幅难以忘怀的人生画卷。
学习.参考

. . . .


学习.参考