五年级下册语文书
测绘局-沈阳高考网
4* 把铁路修到拉萨去
学习目标
知识与能力：认识本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开
发的相关资料。
情感态度价值观：有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部
大开发的满腔热情。
过程与方法：默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在
修建中遇到了哪些困难。
学习重难点
了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困
难
，感受新一代建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。
课时安排
1课时
教学准备
青藏铁路有关资料图片，西藏风光短片、课件。
教学过程
一、《天路》引读
1.师：同学们，你们喜欢听歌吗？（播放《天路》）猜猜歌名。
2.师：对，这就是青藏铁路。同学们，在人们的心目中是“出国易，
入藏难”说得就是出国容易，到
西藏拉萨就难了，因为西藏地处偏远，
交通闭塞，给物资、文化交流带来了重重的困难，为了造福广大人
民，
促进各民族的共同繁荣，党中央决定在2001年开始，把铁路修到拉
萨去
！
3、学生读阅读提示，找出阅读要求。
4、学生根据阅读提示朗读课文。注意读准字音，读通句子。
二、初读感受
1、检查字音是否读准。（出示课件）
2、师：说说青藏铁路是一条什么样的铁路？（学生自由交流）
3、师：出示句子：一条长长的“铁龙”.......拉萨。
4、学生读，要读出盼望、期待、激动的语气。
5、出示课件：筑路大军遇到了很多的困难，
请同学们把他们遇到的
困难找出来，他们又是怎样解决的呢？
三、读后采访
1、合作要求：
（1）自己边读边画，抓住重点词句，体会工程的艰难和建设者的勇
气与智慧。
（2）根据采访提纲上的问题提示，把自己的同桌当作青年突击队员
互相采访。
（3）按“冻土区”“恶劣天气”和“极度缺氧”分成三个事件，做
三次报道。
2.采访提纲
（1）你们遇到了什么样的困难？
（2）你们是如何克服这些困难的？
四、现场报道
1、攻破“多年冻土区”。（结合看课件中的图）
（1）、请某个学生做现场报道，其他人补充评价。
（2）、学生概括。
2、克服“恶劣天气”。（结合看课件中的图）
（1）请某个学生做现场报道，其他人补充评价。
（2）学生概括。
3、解决极度缺氧。（结合看课件中的图）
（1）请某个学生做现场报道，其他人补充评价。
（2）学生概括
4、极度缺氧会怎样呢？胸闷，头痛，呕吐，四肢无力……生命受到
严重威胁，这是多么可怕的难关啊！但是建筑大军硬是让风火山，这
只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的
头。
5、同学们，建设者只遇到这三个困难吗？不是的，每当遇到困难时
他们会说：“把铁路
修到拉萨去！”
每当战胜困难时他们会说：“把铁路修到拉萨去！”
当风火山隧道全面贯通时，他们会说：“把铁路修到拉萨去！”
当青藏铁路全面贯通时，他们会说：“把铁路修到拉萨去！”
6、学生在课文里找出句子，并读出不同的语气。
7、重点分析：“把铁路修到拉萨去！”
五、总结升华
1、齐读：最后一个句子：青藏铁路这条“铁龙”在不断地向前，向
前
，拉萨已经遥遥在望……）
2、想不想坐上这趟列车去拜访神秘的青藏高原？来吧，跟
老师一起
踏上这段神奇的天路。（播放西藏美丽的风光）
3、同学们，修建这条铁路容易吗？是呀，西方媒体还曾经预言：（学
生答）
4、因此，我们在学习上，生活上遇到困难时应该怎样做呢？（学生
答）
5、分享修建铁路的感人事迹。
6、同学们，为了建设这条铁路，40多万各族同胞远离亲人
朋友，奋
战在这荒凉恶劣的高原，多少年轻的生命永远地长眠在皑皑的雪山
下，还有多少人奉献
着自己的热血和青春，但是正因为有了他们的付
出，才可能彻底改写西藏不通铁路的历史，西藏才可能真
正走向繁荣
富裕。
7.面对着这样一群铁路工人，你最用什么方式来感谢他们呢？
8、齐唱（天路）
六、今天，你们有什么收获呢？
板书：
4、把铁路修到拉萨去
困难 解决方法
多年的冻土区 喷射混凝土
恶劣天气 顽强工作
极度缺氧 建制氧站