企业军训-照片尺寸对照表

五年下学期课文复习内容
第一单元
1《草原》：
A作 者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图、喜迎
远客图、主客联欢图。读了 让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗
美。
B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会
答：蒙汉人民之间的情谊 深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这
遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。 这句话作为全篇的结尾，点明了蒙
汉两族团结情深的中心。
C中心思想：本文是作者第一 次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过
这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民 族之间的团结。
2《丝绸之路》文化交流之路、经济交流之路、友谊交流之路、商贸交流之路。 3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、
建设边疆的远大 志向和奉献精神。
A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。< br>作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
B线索：望 白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建
设边疆的决心）——希望孩子成为 白杨（借物喻人）【爸爸的神情也随之发生着变
化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。】
C含义深刻的句子：
①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗

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壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它 总是那么直，那么
坚强，不软弱，也不动摇。”
这段话是全文体现借物喻人的典型 句子。作者以“哪儿……哪儿……”“不
管……不管……总是……”这样的关联词语，一气呵成地刻画了 戈壁上的白杨树。
一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕
困难，坚强执著。 这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无
悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。这 是人与树的神似处，也是以物喻人的连接
点。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为 他看见火车前进方向的右面，在一棵
高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高 大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。
【理解体会：爸爸自己已 经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经
受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】
爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边
疆建设者。
D造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”
4《把铁路修到拉萨去》 < br>中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道
的经过。赞扬了 建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。

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第二单元
5《古诗词三首》A背诵、默写。
B诗句解释 C《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个
最大的共 同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫
的天性。不同的是《牧童》描绘 了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船
头以伞使风的场景，而《清平乐·村居》则营造了一个 五口之家的温馨幸福的农家
生活画面。
6《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作
家林海音。
A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。
B 作者在文中“默默地想 ，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆
驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇 地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件
事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。
7《祖父的园子》
A作选自萧红《呼兰河传》
B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留
恋。
8《童年的发现》
A作者：俄国 费奥多罗夫
B课文讲叙了作者 童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点
和惊人的想象力。表现了作者童年时代的 求知欲望、探究精神和大胆的想象。
C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个

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相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在 梦中飞行及老师对
此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时 还面临着受到驱逐和迫
害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。
答：世界 上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论
等,而被鄙视甚至迫害,这是 存在的现象。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭
到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说 ，结果被教会处死；哈唯发现血
液循环，结果被烧死。】
9《儿童诗两首》
A《我 想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接
在柳树根上，想把眼睛装在 风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象
力以及对美的追求和向往。
B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。
第三单元
10《杨氏之子》
A《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末 至晋代士
族阶层言谈轶事的小说。
B古文翻译：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的 儿子，他非常聪明。有
一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来 。
孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是
你家的水果 。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

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C你认为杨氏之子的回答妙在哪里？
答：我认为杨 氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在
姓上做文章（由孔君平的“孔”姓想到 了孔雀）。二是杨氏之子并没有直接反驳孔
君平（没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”），而是采用了 否定的方式，说“未闻
孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家
的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他
家的鸟，他前 面说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽
默。
E杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默
11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉 着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身
上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。 A课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威
风，晏子巧妙回击 ，维护了自己和国家尊严。
B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系
答：《 晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因（齐国
大夫晏子出世出国，楚王想乘 机侮辱晏子）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱
晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（进城门 ，见楚王，赴宴席）或是（狗
洞与狗国，下等人与下等国强盗与强盗国）】,结尾写了事情的结果（楚王 不敢不尊
重晏子了）。
C晏子：机智、勇敢、爱国
12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推
进情节。

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13《打电话》
A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术
B这段相声采用夸张的手法，对那些 时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺
乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
第四单元
14《再见了，亲人》
A节选自魏巍《谁是最可爱的人》
B课 文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜
人民依依惜别的动人情景 ，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞
扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
C大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。
小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。
大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。
志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。
D反问句
E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？ 答：首先都是用满含恳求意
愿的祈使句开 头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具有
充分肯定语意的反问句结尾。
15《金色的鱼钩》
A写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌 可泣的英
雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。
B课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过

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草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品
质。
C“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
16《桥》：文中的老汉以自己 的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村
民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的 “桥”。他在人们心中目中的
地位很高，是人们获得生的希望的“靠山“。
A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？
答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。
B老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身
C文中的比喻句、拟人句。
17《梦想的力量》
课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非 洲的孩子修一
口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，
体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
第五单元
18《将相和》:“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。
A本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
B司马迁，汉代；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”
C中心思想：课文以秦 赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完
璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故 事的记述，写出了将相之间由不和到和
好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家 利益为重，顾大
局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。

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D从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪” 3个小故事组成，每
个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故< br>事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。
E蔺相如：勇敢机智、不 畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体识
大体的可贵品质和政治远见
廉颇 ：勇于改过，以国家利益为重。
F《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性 鲜明的人物：治水三过家门而不
入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。《史记》被鲁迅先生称为“ 史家之绝
唱，无韵之离骚”。
19《草船借箭》
A根据我国著名古典历史小说《三 国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草
船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。
B中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的
原因；接着写了诸葛 亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写
了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、 足智多谋、才智超群。
C诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。
周瑜：智谋过人、妒贤忌能 鲁肃：忠厚老实 曹操：生性多疑
D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记” 等
20《景阳冈》
A《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者：施耐
庵
B中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景

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阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。
C注释 D全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。
E《水浒传》中还有很多个性人物：及 时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋
风李逵、浪里白条张顺。
21《猴王出世》
A这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。作者吴承恩
B中心思想：课文主 要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍
时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为 猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为
的特点。
C注释。
第六单元
A从 古至今信息传递形式的主要发展经历：1、古代，驿差长途跋涉。2、近代，依
靠交通工具的邮政系统。 3、现代，电报、电话。4、当代，广播、电视和计算机网
络。
B古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。
C调查研究问题：1、确定研究的问题。 2、定一个简单的研究计划。3、通过各种
途径获取资料。4、形成自己的观点。5写简单的研究报告。
信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播……
研究报告的写法：1、问题的提出2、调查方法3、调查情况和资料整理4、结论。
第七单元
22《人物描写一组》
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》作者徐光耀，

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本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、 争强好胜、有智谋、
富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点。【描写方法：动作描写和心理描写】
《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描
写及细节 描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守财
奴的形象。【动作描写及细节描 写】
《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面
描 写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描
写及动作描写展示了一个 泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使
权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。
中国四大名著：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。【描写方法：
正面描写和侧面描写。】
23《刷子李》
A本文选自冯骥才的《俗世奇人》。
B刷子李：技艺高超
C作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气 千丈。文
章最后一句话意思有：1、“刷子李”确实有绝活，这一绝活，要不是亲眼看见，怎
么 也不敢相信是真的，说明“刷子李”技艺高超。2、“刷子李”的绝活是他自我挑
战、不断磨练的结果。 3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，让他感触很深，
获益颇多。
24《金钱的魔力 》：节选美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》。本文刻
画了小市民以钱取人、金钱至上的丑 态(文中人物：托德)，也刻画出了老板的唯利
是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。

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第八单元
25《自己的花是给别人看的》
A作者季羡林，表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。“人
人为我，我为人人” ，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任
感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到 自己的义务。如果大家都这样想这样做
就必然会换来“人人为我”的结果。
B“人人为我,我 为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界
“耐人寻味的？
答：因为 德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而
自己走到街上有享受别人为自己创 造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、
实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。
26、《威尼斯的小艇》介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术和小艇的重要
作用。本文 抓住了事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来，景、物、人相
互联系。
27、28课（略）
课外知识积累
珍惜时间名言：
◇抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）
◇时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）
谚语：
◇时间是风，去而不返
◇人勤地生宝，人懒地生草。

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◇勤勉是幸运的右手，世俭是幸运的左手。
勤奋好学名言：
◇书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。—唐代著名诗人、哲学家韩愈
◇不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀况
远大抱负、立志名言：
◇志当存高远。 —— 诸葛亮
◇壮志与热情是伟大的辅翼。——歌德
友谊名言：
◇有朋自远方来，不亦乐乎？——孔子
◇人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。——孟子
自信名言：
◇天生我才必有用，千金散尽还复来。——李白
◇车到山前必有路，船到弯头自然直。东方不亮西方亮，哪里有四方黑沉沉。
有关意志方面的成语、名言：
◇无论何人，若是失去耐心，就是失去灵魂。 ——培根
◇世上无难事，只要肯攀登。 ——毛泽东
幽默风趣的广告词：
化妆品广告：“趁早下‘斑’，请勿‘痘’留”。
理发店广告：“先生们，我要你们的脑袋。”
眼药水广告：“滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。”
历史人物及其相应成语：
初出茅庐——（诸葛亮） 纸上谈兵——（赵括） 卧薪尝胆——（勾践）

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闻鸡起舞——（祖逖） 完壁归赵——（蔺相如） 草船借箭——（诸葛亮）
负荆请罪——（廉颇） 图穷匕见——（荆轲） 煮豆燃萁——（曹植）
富有情趣的提示语：
（公园草坪）：别踩我，我怕疼。
（阅览室）：心灵的沟通，不需要过多的言语。
（电影院）：“别抽，听见了吗？你的肺在哭泣。”


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