晚会开场曲-英国文化介绍

部编五年级语文下册教材分析解读及建议
一、教科书的编写思路
1、双线组织单元，加强单元整合。
2、强化阅读，构建三位一体的阅读体系。
3、重视方法指导，促进能力提升。
4、突显实践性，加强语言文字运用。
二、教 材的基本结构本册教材共有23篇课文和一个综合性学习。教材仍以专题形式组织内
容:导语，课例(精 读课文，略读课文，综合性学习，思考练习，阅读链接，资料袋)，口语交
际，习作，语文园地(交流平 台，词句段运用，书写提示，初试身手，日积月累等)。教材设
计了8个单元主题，依次是：永远的童年 、四大名著、遨游汉字王国、我的祖国、人物描
写、困难面前、世界各地、风趣的语言。
第1 单元，童年是一首诗，充满诗情画意;童年是一幅画，五彩缤纷;童年是一首歌，唱出了
酸甜苦辣。每个 人都有自己的童年生活，其中充满着快乐、幸福、心酸和伤痛。《古诗三首》
让我们领略到古时候少年儿 童的辛勤、快乐和悠闲。《祖父的园子》让我们跟随作者一起在
园子里快乐地玩闹，从中感受祖父对“我 ”深深的爱。《月是故乡明》让我们从大作家季羡
林的回忆中，感受“家乡月最圆，家乡水最甜”的思乡 情。《梅花魂》让我们从外祖父所做
的几件事中，感受一个爱国老华侨眷恋祖国的心。学习本单元课文时 ，注意体会课文表达的
思想感情，学会把一件事的重点部分写具体。
第2单元，我们伟大祖国 的文化源远流长，唐诗、宋词、元曲和明清小说就是历史文化长
河中的一颗颗璀璨的明珠。“四大名著” 更是将我国的古代小说推向巅峰。“观三国蜂烟，
识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦残。”每部小说都 展现出不同的意境。《草船借箭》中
我们会认识神机妙算的诸葛亮和心胸狭窄的周瑜。《景阳冈》中我们 会重温“武松打虎”这

一脍炙人口的经典片段。《猴王出世》写了石猴是怎样出世及当上 猴王的，会让我们认识一
个“初出茅庐”的孙悟空。《红楼春趣》让我们欣赏到宝玉、黛玉等人在大观园 里放风筝的
热闹而有趣的场面。学习本单元课文时，我们要初步掌握阅读古典名著的方法，学习写读后< br>感。
第3单元，汉字，是中国文化的记录者;汉字，让我们认识了我国悠久的历史、灿烂的文化 。
“横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章”，汉字是奇妙的，不同的汉字有着不同的来历，代表
着 不同的意思。《汉字真有趣》会让我们领略到汉字的有趣，感受祖国文化的深奥。《我爱
你，汉字》会让 我们在了解汉字特点和汉字历史的基础上更加热爱汉字。学习本单元课文时，
注意感受汉字的趣味，了解 汉字文化;学习搜集资料的基本方法;学写简单的研究报告。“趣
味汉字有意义，谐音字谜皆称奇。”形 式各样的字谜会让我们浮想联翩，有趣的谐音会让我
们会心一笑，有趣的形声字则让我们懂得汉字发生的 许多变化。让我们走进课文，看一看汉
字的“有趣”体现在哪些地方吧!
第4单元，祖国，是 一个人坚强的后盾，也是一个人值得骄傲和自豪之所在。爱国，则是
一种崇高的精神，是一个人优秀品质 的体现。古往今来，有许许多多的爱国之士为了祖国的
统一、富强而抛头颅、洒热血，谱写了一曲曲动人 的赞歌。《古诗三首》让我们在诗句中感
受古人的情怀，体会他们对国家的担忧。《青山处处埋忠骨》让 我们认识到革命领袖毛泽东
既有常人的情感，更具伟人的胸怀。《军神》中我们会认识革命先驱刘伯承元 帅，体会他的
钢铁意志。《清贫》让我们感受到革命烈士舍己为公的高尚品质。学习本单元课文，注意通
过课文中对人物的动作、语言、神态的描写，体会人物的内心;尝试运用动作、语言、神态
描写 ，来表现人物的内心。
第5单元，小说是文学体裁的一种，来源于生活而高于生活。在小说中，作者会 塑造出一
个个有血有肉的人物，他们有的让我们敬佩，有的让我们憎恨，有的让我们喜欢，有的让我

们耻笑……小说中的众生相，让我们感受到大千世界的奇妙。《人物描写一组》让我们从三< br>个栩栩如生的人物形象，感受到他们不同的品质。《刷子李》介绍了“艺高人胆大”的刷子
李，告 诉我们勤学苦练方能成功的道理。学习本单元课文，注意学习描写人物的基本方法，
初步运用描写人物的 基本方法，具体地表现一个人的特点。“顽童、青年、逝去人，形象不
同皆逼真，栩栩如生详细写，不同 品质印象深。”本课的三个人物各不相同，既有顽皮的孩
童，也有壮实的青年，还有即将离世的老人，他 们给你留下了怎样的印象呢?让我们跟随作
者的描述，从字里行间寻找答案吧!
第6单元，困 难，是人生前进道路上的绊脚石，也是点燃思维火花的导火线。当面对困境
时，我们应该怎么做呢?是放 任自流、一蹶不振，还是迎难而上、百折不回?本单元的课文会
诉我们答案。《自相矛盾》让我们从寓言 故事中懂得说话、做事要瞻前顾后，实事求是的道
理。《田忌赛马》让我们懂得结合实际，改变思路，会 有意想不到的结果的道理。《跳水》
让我们认识了一位让孩子脱离险境的机智的父亲。学习本单元课文， 注意理清故事的起因经
过和结果，了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解;学会根据情境编故事， 注意情节
的转折。“矛、盾同时售卖，自夸矛尖盾固，前言难搭后语，贻笑千古。”寓言故事往往都蕴含着深刻的道理，当一个人夸自己所卖的矛与盾时，遇到了怎样的尴尬境地?你想对这个
卖矛和质 的人说些什么呢?还是在熟读课文后，找出答案吧!
第7单元，“读万卷书，行万里路。”我们既要从 书中学习知识，又要在领略各地美景中
感受知识，受到美的熏陶。各地的风俗人情，风光景色各不相同， 各有特色，都能让我们沉
醉其中，感受大自然的美好和人类无穷的智慧。《威尼斯的小艇》带我们走进意 大利的威尼
斯，感受这座水上城市的独特之处。《牧场之国》带我们来到荷兰，看一看这个水之国、花< br>之国和牧场之国奇异的景色《金字塔》让我们充分认识金字塔这人间奇迹，感受古埃及人民
的聪明 才智。学习本单元课文时，注意体会静态描写和动态描写的表达效果;学会搜集资料，

介 绍一个地方。
第8单元，幽默的话语，不仅能化解尴尬的场面，还能使气氛活跃。幽默在带给我们快乐
的同时，也会引起我们深深的思索。《杨氏之子》让我们认识一位聪明幽默的小孩子，他机
智而 又有礼貌地回答了客人的提问。《手指》让我们在充满风趣的语言中加深对五根手指不
同作用的认识。《 童年的发现》则让我们了解一个小孩子的奇思妙想，他的发现会让我们感
受到快乐。学习本单元课文，注 意感受课文中巧妙的对话和风趣的语言;学会看漫画，写出
自己的想法。
三、教学目标 （一）识字写字1、有较强的独立识字能力。2、认识常用汉字200个，会写常用汉字180
个。 3、硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。4、能用毛笔写楷书，在书
写中体会汉字的优 美。5、写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课 文。2、默读有一定的速度。3、能
联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的 感情色彩，体会其表达
效果。4、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的 基本表达
方法。在交流和讨论中，敢于提出问题，作出自己的判断。5、诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文。6、扩展阅读面。课外阅读总量
不少于2 5万字。
（三）习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、养成留心观察周围事物的习惯，< br>有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3、修改自己的习作，并
主动与 他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使
用常用的标点符号。
（四）口语交际1、与人交流尊重和理解对方。2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3、