部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文及知识点
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部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文及
知识点
部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文
海外有一国土，名曰傲来国。
国近大海，海中有一座名山，唤为
花果山。那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有<
br>二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以
来，每受天真地秀，日精月华
，感之既久，遂（suì）有灵通之意。
内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一
个石
猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；
与狼虫为伴，虎豹为
群，獐（zhāng）鹿为友，猕（mí）猿（yuán）
为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽（wán）耍。一群
猴子耍了一会儿，却去
那山涧中洗澡。见那股涧水奔流，真个似滚瓜
涌溅。古云：“禽有禽言，兽有兽语。”众猴都道：“这股
水不知是哪
里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶
（yé）！”喊一
声，都拖男挈（qiè）女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬
山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。众猴
拍手称扬道：“好水！
好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：“哪一个有本
事
的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼
了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应
声高叫道：“我进去！我进去！”
他瞑（míng）目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观
看，
那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细
再看，
原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍（qiào）之间，倒挂
流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头
，再走再看，却似有人家住处
一般，真个好所在。石猴看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正
当中有一石碣（jié）。碣上有一行楷书大字，镌（juān）着“花果山福
地，水帘洞洞天”。
石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了
两个呵呵道：“大造化！
大造化！”众猴把他围住，问道：“里面怎么
样？水有多深？”石猴道：“没水！没水！原来是一座铁板
桥。桥那边
是一座天造地设的家当。”众猴道：“怎见得是个家当？”石猴笑道：“这
股水乃是
桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，乃是
一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、
石床、石凳。中间一块
石碣上，镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。真个是我们安身之处。
里面
且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。”
众猴听得，个个欢喜。都道
：“你还先走，带我们进去，进去！”
石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那
些猴
有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠（náo）
腮，大声叫喊，缠一
会儿，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，
占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个
宁时，只搬得
力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。
你们才说
有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今
进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与
列位安眠稳睡，各享成
家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，
朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字隐了，
遂称美猴王。
__________
本文选自明代吴承恩的《西游记》第一回，选作课文时有改动，
题目为后人所加。
部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》知识点
多音字：
辟：pì 开辟 bì 复辟
遂：suì 遂愿 suí 半身不遂
宿：sù ..夜宿 xiǔ 一宿 xiù 星宿
近义词：
开辟——开拓 炎热——炙热
称扬——称赞 宽阔——广阔
欢喜——喜悦 顾劣——顽皮
力倦神疲——筋疲力尽
喜不自胜——大喜过望
反义词：
炎热——严寒 宽阔——狭窄
欢喜——悲痛 顽劣——乖巧
理解词语：
【名曰】名字叫做。
【围圆】文中指仙石的周长，即围一圈的长度。
【芝兰】芝和兰是两种香草，古时比喻高尚的德行或美好的友情、
环境等。
【盖】句首语气词。
【天真地秀】天地间的灵气。
【既久】已久。
【灵通】文中指仙石有了灵气，通了人性。
【迸裂】破裂；裂开而往外飞溅。
【赶闲】趁着空闲。
【上溜头】河川的上游。
【拖男挈女】带着儿子和女儿。挈：挈带；带领。
【瞑目】闭上眼睛。
【冲贯】冲击贯穿。
【欠身】稍微起身向前，多表示对人恭敬。
【石碣】石碑。
【喜不自胜】高兴得自己都承受不了。形容高兴到了极点。胜：
担当得起或承受得住。
【造化】福气；运气。
【天造地设】自然形成而合乎理想。
【家当】家产。
【安身】指在某地居住和生活（多用在困窘的处境下）。
【伸头缩颈】形容鬼鬼崇祟地窥视。
【抓耳挠腮】形容焦急而又没办法的样子。
【顽劣】顽固无知；顽皮不顺从。
【力倦神疲】指身体和精神都很疲惫。
【人而无信，不知其可】指做人一定要讲信誉。信：信誉，信用。
【拱伏无违】抱拳举到头上，趴下身子，表示顺从。
【序齿排班】按年龄大小的顺序依次排列。序齿：同在一起的人
按照年纪长幼来排次序。
词语扩展：
出自《西游记》的成语：花容月貌情投意合腾云驾雾大显神通
粗中有细无拘无束提心吊胆铜筋铁骨火眼金睛头破血流
句子解析：
1、内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作
一个石猴。
介绍石猴
的出生经过，真是神乎其神，让人惊叹不已。这里用精
炼的语言写了石猴的出生环境和经过，真乃是一个
神奇的仙境宝地！
石猴的出生颇有神奇色彩，他是由一块饱受日月精华的仙石瞬间迸
裂，产一石
卵，见风化作而成。文章起笔显得石猴神异出众，为下文
乃至全书写孙悟空的神通广大、降妖伏魔埋下了
伏笔。
2、那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树
果；与狼虫为
伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，
朝游峰洞之中。
这一组排比句主
要写了石猴食、住、行、乐等悠闲自在的日常生
活情景。语言精练，内容丰富，寥寥几笔就勾勒出一个逍
遥快活、自
由自在、顽皮可爱的石猴形象，为下文石猴勇敢跳入瀑布做了铺垫。
3、众猴都道：“这股水不知是那里的水。我们今日赶闲无事，顺
涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！”
通过猴子的语言描写，生动形象地表现了众猴生性好奇、贪玩成
性的特征。
4、众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直
接大海之波。”又道：“那一个有本事
的，钻进去寻个源头出来，不伤
身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，<
br>应声高叫道：“我进去！我进去！”
从这里的动作描写和语言描写可以看出石猴自告奋勇接受任务，
突出他无所畏惧、敢于冒险的精神。
“我进去”改为“我进去吧”好不好？
不好。因为“我进去！”能精确地表现石
猴的勇敢自信、敢于冒险
的精神。如果改为“我进去吧！”则语句平淡，没有这种表达效果。
5、他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，
那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥
梁。
“暝、蹲、纵、跳”一系列动词生动形象地表现了石猴的机智、灵
巧、敏捷、勇敢的特点。
6、石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。
桥边有花有树，乃是一座石房。房内
有石锅、石灶、石碗、石盆、石
床、石凳。中间一块石碣上，镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，
也省得受老天
之气。”
写石猴详细地向众猴介绍水帘洞中的情形，初显石猴的领导才能，
颇有猴王气势。
石猴为什么说发现了一个天造地设的家当？
因为石猴看到这个洞，就想到这是大家一个绝妙的安
身之处。洞
口隐蔽，比较安全，不会饱受老天之气。有花有树，环境优美。房内
设施齐全，无需
置备家当。而且这样对众猴说起，更有吸引力和说服
力。
7、跳过桥头，一个个抢盆夺
碗，占灶争床，搬过来，移过去，正
是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。
“抢、夺、占、争、搬、移”一系列动词的运用，描绘出众猴嬉戏
玩耍的热闹场面，生动形象地表现猴子
好动、好玩、顽皮可爱的特点，
也表现众猴得到安身之处的高兴心情。
8、石猴端坐上
面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才
说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王
。我如今进来又
出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，
何不拜我
为王？”
分析石猴的一番话，表现了他什么特点？
首先，石猴引用“人而无信
，不知其可”这句话，提醒大家要讲求
信用，按照先前的承诺拜他为王。因为众猴进入洞中玩耍嬉戏，一
起
狂欢，早已把誓言抛到脑后。再次，石猴讲明自己不仅敢于冒险进入
洞中，还为大家找寻一个
洞天福地，能享受成家之福，理所当然成为
猴王。这番话句句在理，让人心服口服，表现
了石猴的聪明机智、爽
朗坦率，的确是一个头脑清醒、做事有心计、具有领导才能的合适人
选。
9、众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千
岁大王”。
“拱伏无违，序齿排班，朝上礼拜”描写了众猴心服口服拜石猴为
王的情景。可见，石猴
凭借自己的勇敢无畏、聪明机智赢得大家的敬
仰和崇拜。
段落大意：
第一部分（第1自然段）讲石猴出世及他的生活情况。
第二部分（2、3自然段）讲石猴和群猴
一起寻找山涧源头，来到
瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。
第三部分（第4自然段）写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。
课文主题：
本文通
过写花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与众猴一
起玩耍时，因敢于第一个跳进瀑布并发现了水帘
洞，因而被众猴拜为
猴王的故事，表现了石猴聪明勇敢、活泼可爱敢作敢为的特点。
问题归纳：
1、石猴的日常生活情形是怎样的？
食草木，饮涧泉，采山花，觅
树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐
鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
2、结合全文，说一说从文中哪些地方看出石猴是一个集猴、神、
人三者为一体的神话人
物形象？
首先他来历不凡，是一个感受日月精华的石猴，出世充满神奇色
彩。其次，他
具有动物特点——野性、机灵、顽皮。文中描写他出世
后的生活生动地表现了这一点。第三，他具有人的
思想感情，机警、
聪明、勇敢以及心想他人的可贵品质，有时还透着天真、活泼的稚气。
3、联系课文内容，结合自己的生活经验说说“人而无信，不知其
可”的意思。
一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。
连群猴都懂得这个做人的起码道理，如果作为一个
大写的人，反
而不讲诚信，这不是说连群猴都不如了吗?所以作为一个人，就应该
讲究诚信。
部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》作者介绍
吴承恩（约1500-1583） 字汝忠，号射阳山人，明代小说家，淮
安府山阳县（现江苏省淮安市
淮安区）人。他自幼敏慧，博览群书，
尤喜爱神话故事。撰写了富有浪漫主义色彩的中国古典四大名著之
一
的《西游记》。