闽教版四年级英语下册电子教案Unit7Seasons
帮助孤寡老人-奥运五环颜色
Un it 7 Seas ons
Part A
教学目标
♦
语言知识目标
1. 学习单词 favorite , seas on,
summe, hot,初步运用 long , why 和
vacation 等单词。
2. 学习句型：Whaf s your favorite...?
3.
学习以元音结尾的可数名词，变为复数时加 s,读z音。
4. 学唱歌曲:Little Red
Bird in the Tree.
5. 功能：描述自己喜欢的季节。
♦
语言技能目标
1. 能认读并正确书写单词 favorite , seas
on, spr ing , summe, hot。
2.
能对季节进行简单的描述，表达自己的情感。
♦
情感态度
通过学习，培养学生从小热爱大自然的良好品德。
教具准备
1. 有关季节和天气情况的单词卡片。
2. 四季的图片各一张
3. 录音机或教学光盘。
教学步骤
Step 1 Warming up
1. 师生互致问候。
2.
师生进行自由对话，如：
Good mornin gafter noon.
How
are you?
How is the weather today?
Step 2
Review
通过师生自由对话，引出有关天气情况的单词和句子，
活动。
1.
教师出示单词卡片，先让学生认读单词。
2. 教师说一个单词，学生快速拼读出来。
3.
请学生拿出上节课要求完成的气象表格， 两人一组,
行问答表演，如：
A: How
is the weather in Beiji ng?
B: It ' s warm.
B: How is the weather in Harbi n?
A: It '
s snowing.
进行复习巩固
就天气情况进
4. 欣赏歌曲：Little Red Bird in the
Tree.
5. 由歌曲揭示并板书课题： Unit 7 Seasons Part A
Step 3 Prese ntati on
（一） 教授单词 season 和
favorite
1. 出示每个季节的图片各一张，教学
season和seasons。教学单词
seas on 时，可分两部分读单词： sea^
son^ seas on。告诉学生单词 组
合起来时，后面的son中的字母o读作
词。
2. 教师给学生播放一段春天美景的视频，边播放视频边说：
spri
favorite seas on is spri ng.
“It ' s
，带读、操练并板书单
” 板书句子 My favorite
seas on
is spri ng. 复习单词 spri ng，教学单词 favorite ，并告诉学
生，
在英国favorite 一般写成favourite 。
3.
教师出示问题：Our friend Lily likes spring , ?同时让
学生明
白why意为“为什么”。教师再播放课文录音或教学光盘，请
学生初步
感知课文，并找出问题的答案。
4. 通过播放视频，帮助学生理解句子：It '
s warmin spring. Trees
are gree n. We can go
to see flowers. 师生一起做动作表演句子，
跟录音朗读，引导学生读出赞美的、欣赏的语气。
（二） 教授单词 summe, hot
禾口句子 Whaf s your favorite seas on?
1. 教师出示问题：
Whaf s Wang Tao' s favorite season? Why? 再
次播放课文录音或教学光盘，让学生带着问题听课文，找出答案。
2. 根据答案，教师板书句子 Whaf s your favorite seas on?
Summer.
It ' s hot in summer. 教学单词 summer和
hot后，学习句子。
3. 替换练习，巩固新句型。
教师用 What' s your
favorite colorsportfoodnumber?
进行对话练习。
4.
看课文中有关夏天的句子，理解短语 long vacation 表示“很长的
假
期”。师生一起看图、听录音并跟读句子： It ' s hot in summer. We
can
go swimming. And we have a long vacation.
然后复述句子。
（三）巩固活动
游戏——句子接龙。
游戏规则：学生按小组参与游戏，在规定时间内进行快速问答，如： 学生
A：What'
s your favorite season?
学生 B： ' s your
favorite color? 学生 C：' s
your favorite food?
学生 D：' s your favorite sport?
与学生
（四）课文巩固运用
1. 请学生翻开课本第 50
页，教师播放课文录音或教学光盘，学生跟
着录音模仿说句子和短语。读单词why的时候，教师示范读出疑问的 语
气。
2.
教师出示句子让学生口头尝试填空。
（1）It ' s warm in ________ .
Tree are ____________ . We can
________ to ________ flowers.
(2)
________________________________ lt ' s hot in .
And wehave a ______________________
vacatio n.
3. 教师通过多种形式指导学生朗读课文，特别是文中长句的朗读。
4. 看课文图片，复述课文内容。
5. 完成课本第51页的Ask and
answer.部分。
(五) 语音教学
1. 复习以辅音字母结尾的名词，变为复数时加
s的读音规律。
(1) 教师出示“一个女孩”、“一只狗”等图片，请学生认读并在黑板
上
的图片下方写出单词。
(2) 将图片内容全部变为复数形式，然后教师在单词词尾加
字母s的发音。
2. 以同样方式复习复数名词末尾字母组合 ds的读音规律。
3. 学习以元音结尾的名词变为复数时加 s，读z音。
(1)
教师将本课所学习的内容与上节课学习的内容进行比较，让学生 自己
找出字母s的不同读音。
s,复习
⑵
教师再次播放课本第 51页Liste n and lear n
the En glish sou nds.
部分的录音，请学生模仿跟读。
(3)
游戏一一找朋友。
游戏规则：每一轮活动，教师都出示三个单词，并读出s、z或dz 音，
学生则快速找出三个单词中含有教师所读音的那个单词， 并快速
将其读
出。女口：教师出示trees , pen s, ha nds三个单词，教师读z ,
学生说
trees
。
Step 4 Exte nsi on
1. 综合活动一一看图写话。
游戏规则：学生四人或六人为一个小组，教师给每组分一张春天或夏
天的
图片，在图片旁给出一些句子，请学生根据情景选择合适的句子 写在图片
的下方，如：
It ' s summer.
It ' s spring.
Trees
tur n gree n.
We can go swimmi ng.
I wear
my coat.
I wear my beautiful skirt.
学生合作完成任务后，每组请一位学生上台，汇报各小组所写的小短 文。
2.
学唱歌曲：Little Red Bird in the Tree.
Step 5
Homework
1. 听录音，熟读并背诵课文内容。
2. 抄写新单词各3遍。
3. 完成本课的练习。
4.
预习下一课，试着拼读单词 autumn和winter。
Un it 7 Seas ons
Part B
教学目标
♦
语言知识目标
1. 学习单词
autu mn, win ter 禾口 cool，初步运用 won derful。
2.
学习句型：Do you like...?
3. 继续学习以元音结尾的名词，变为复数时加
s,读z音。
4. 学说韵律诗：Seasons.
5.
功能：谈论与季节有关的话题及简单的活动。
♦
语言技能目标
1.
继续学习有关季节的单词，能认读并正确书写单词：autumn, winter
和 cool。
2. 能用英语简单描述与季节相关的活动。
♦
情感态度
能把对季节的描述与实际生活相联系，学以致用。
♦
文化意识
了解国外孩子简单的日常活动。
教具准备
1.
有关季节的单词卡片。
2. 几组有关服饰、食物、日常活动的卡片。
3.
录音机或教学光盘。
教学步骤
Step IWarmi ng up
1.
师生互致问候。
2. 师生进行自由对话，如：
Good mornin gafter
noon.
Whaf s your favorite colorfooddayseason?
3. 通过谈话，揭示并板书课题：Unit 7 Seasons Part B
4.
学唱歌曲：Little Red Bird in the Tree.
Step 2
Review
1. 复习有关春天和夏天的单词。
(1)
教师出示单词卡片：spring ，summe，hot，warm等，学生快速
认读单词。
(2) 教师任意抽取单词，学生拼读单词。
2. 复习句子。
(1)教师出示春天的图片，引导学生用学过的句子描述春天的情景，
并说一说适合春天开展的一些活动， 以及在春天这个温暖的季节，人
们
可以如何着装等，最后，教师可以用 Do you like spring? 问问学
生的感
受，为下面的学习作铺垫。
（2）
出示夏天的图片，用同样的方式复习有关夏天的情景、活动方式 及
着装等。
Step 3
Presentation
（ 一 ） 初读课文，学习新词 autumn 和 winter
1. 教 师 说 ：“ Lily 's favorite season is Tao' s
favorite
season is about Sally and Yang Ming?
” 教师播放课文录
音或教学光盘， 请学生初步感知课文， 并尝试回答问 题。
2.
教师播放录音后，出示单词卡片，教学单词 autumn 和 winter ，并 板
书单词。
（ 二 ） 教学单词 cool 和句型 Do you like...?Why?
1.
教师用简笔画在单词 autumn 下画一个旋转的圈表示 “凉爽”，一边
画一边说：“ ' s
cool in autumn. ”拿出单词卡片教学 cool , 强调
字母组合 oo
在单词中的发音 u: 。告诉学生， cool 还可以表示
“极好的”、“好看的”，相当于汉语中表示时髦的“酷” 。全班学生
齐 声说句子：“
It ' s cool in autumn. ”
2. 教师说：“ What can we
do in autumn? ” 引导学生自读课文找出 答
案： fly my kite
。教师在黑板上单词 autumn 旁用简笔画画一幅放 风筝
图，全班学生模仿并表演说句子：
“It ' s cool in autumn.I can
fly my kite.
3. 用同样方法教学句子It ' s cold in wi
can go skati mas
is in win ter.
4.
知识拓展：教师可补充教学 go doing的短语，如：go fishing（去
钓鱼）,
go boating（ 去戈U船）,go dancing（ 去跳舞）,go swimming
（去游泳）等。
5. 教师自编韵律诗
Spring， spring，
spring，
spri ng is warm.
summe，
summer
is hot.
Summejr
summe，
Autumn,
autu mn，
autu mn, autu mn is cool.
Winter， winter ， win ter ，
win ter is
cold.
全班学生拍手齐读
6.
教师播放课文录音或教学光盘，学生模仿读句子，边读边表演，读
到表示冬天活动的时候，引导学生读出“ We can go skating. ”的喜
悦
心情，并了解单词“ wonderful ”在课文中的意思。
7.
教师询问学生是否也喜欢冬天：“Wecan go skating in winter. I
like ，do you like winter? ”学生回答后，教师再问：
“Why?然后板书句子：Do you like...? Yes -
，
I
do. Why ?并让学 生操
练。
8. 请学生两人一组进行对话练习。
（三）熟读课文，巩固重点句型
1.
学生翻开课本第52页，教师播放录音或教学光盘，学生认真看书，
小声模仿录音二到三遍
2. 学生看课文图片，尝试复述课文，教师可适当给予提醒。
3. 巩固练习。
(1)完成课本第53页的Let' s
talk.部分，四人为一小组。学生 A 任意指一
幅图问学生B
：
“Doyou
like...? ”学生B按课本提示回答， 再由学生B
指图，学生C回答，以此类推。
⑵
完成课本第54页的Listen and write. 部分，学生可根据问题
Whaf s
your favorite season?Why? 选择自己喜欢的季节，进行描
述，学写句
子。
(3) 游戏一一小画家。
游戏规则：教师事先准备好几篇描写季节的小短文。 学生在教师的描
述中在纸上绘画，比一比谁画得好。画好后，在全班进行展示，并复
述出
自己画的图片的内容。
⑷
学唱韵律诗：Seasons.
(四)语音教学
1. 教师出示单词卡片 ba nan as，eyes，trees禾口
cows，让学生自己拼
读，复习上节课所学内容。同时在黑板上写出单词car，chair，
f
lower
和
boy，让学生尝试先认读，然后用红笔逐一在每个单词后加上 s,
再让学
生试着读一读，找一找它们的发音规 律。
2. 教师播放录音让学生跟读几遍。
3. 教师再写出几个单词，如：toys , pairs , farmers ,
stars，让学 生自
己尝试拼读。
4. 教师再次播放课本第 53 页 Liste
n and lear n the En glish sou nds.
部分的录音，学生模仿跟读。
Step 4 Exte nsi
on
1. 完成课本第55页Listen and connect.
A:What'
s your favorite seas on
，
Ben?
B: Win
ter.
A: Why?
B: Christmas is in winter.I
can get manypresents at Christmas.
② A: Do you
like summer ， Miss Gao?
B: Yes， I do. I can
wear a beautiful skirt.
部分。
③ A: What' s
your favorite seas on
B:Spri ng.
A: Why?
B: I can see birds in the tree.
④ A: Do
you like autumn
，
Ma Li?
，
Julia?
B:Yes， I are many fruits in autumn.
2.
综合活动：My favorite season.
四人一小组活动，教师为学生准备几组小卡片，卡片里有代表不同季
节的
服饰、食物、日常活动等图片，学生可从中任意挑选自己喜欢的 图片，然
后根据自己所选择的图片编几个句子，在小组内进行交流。
Step 5 Homework
1. 听录音，熟读并背诵课文。
2.
抄写新单词各 3 遍。
3. 完成本课的练习。
4. 完成课本第 56页的自我评价。