闽教版四年级英语下册电子教案Unit6Weather星期的英文缩写

西安翻译学院代码-奥斯陆大学

Un it 6 Weather
Part A
教学目标
♦
语言知识目标
1. 学习单词 snow, cold , rain , warm weather, coat 禾口 but 等。
2. 学习句子 How is the weather in...?
It ' s....
What do you wear?
I wear....
3. 学习以辅音音素结尾的名词，变为复数时加 s,读z音。
4. 学唱歌曲
：
Rain，Rain，Go Away.
5. 功能：询问不同地区的天气情况。
♦
语言技能目标
1. 能认读并正确书写单词 snow, cold , rain , warm
2. 能用英语询问各地的天气情况。
♦
情感态度
通过学习，培养学生良好的人际交往与合作的能力,
合理着装。
学会关注天气,

♦
文化意识
了解西方国家人们的交往习惯。
教具准备
1. 有关天气和服饰的单词卡片。
2. 各地不同的风光图片和气候图片。
3. 录音机或教学光盘。
教学步骤
Step 1 Warming up
1. 师生互致问候。
2. 欣赏歌曲： Rain，Rain， Go Away.
3. 通过歌曲及当天的天气情况，引出新单词 weather 的教学。结合单词
sweater 进行教学，让学生感知字母组合 ea 在单词中的读音 e, 再结合
单词 father 和 mother 进行教学，感知字母组合 ther 在单词中的读音。
4. 揭示并板书课题： Unit 6 Weather Part A
Step 2 Review
1. 教师和学生谈论当天的天气，例如：“ It ' s a fine day，isn 't it? 或
者“ Oh！ It 's raining, but I think it will be fine later.

“ I wear a sweater it beautiful?
学生初步感知句型。
2. 复习有关服饰的单词。
”教师指着衣服说，让
(1) 教师出示单词卡片 T-shirt ，shirt ，skirt ，hat 和 sweater ，学生认
读单词。
(2) 游戏——看谁说得快。
游戏规则：PPT呈现不断上升的气球，气球里有字母、数字和服饰，
生要认真看，当看到表示服饰的单词时，要起立并快速说出该单词，
得对且快的学生所在的小组可以得分。
Step 3 Presentation
( 一) 单词和句型教学
1. 教授单词 coat 和句型 What do you wear? I wear... .
(1) 教师指着自己的衣服说： “It 's a bit cold today. I wear a
do you wear? ”
(2) 请学生根据自己的着装情况，用 I wear ..... 来回答，让学生理解
句子的意思，带读、操练并板书句子 What do you wear?
(3) 教师出示萨莉的图片，与学生做如下对话：
Who's she?
What does Sally wear?
What does Sally 's father wear?

学
说

教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文，引出单词 coat
的教学。
⑷
教学单词coat。
出示单词卡片，教学单词coat，可结合单词boat来教学，强调字母组合
oa在单词中的发音
，
拼读单词并板书。
2. 教授单词 snow, cold ,rain , warm及句型 Howis the weather in...?
(1) 教师出示问题： Where is Sally ' s father?
Why is Sally weari ng a sweater?
Why is Sally ' s father wearing a coat?
(2) 教师再次播放课文录音或教学光盘，引导学生带着问题认真听课
文，回答第一个问题： Where is Sally ' s father? 之后，教师问：
“ How is the weather in Beiji ng? ”板书句子、带读并操练。
⑶教学单词snow,注意字母组合ow在单词中的发音，讲解snowing 是表
示正在下雪，带读、操练并板书单词。
⑷
教师做出表示很冷的动作，说， “ It ' s snowing. It ' s very
cold. ”教学单词cold，带读、操练单词，并板书单词。
3. 用相同的方法教学单词rain和warm，学说句子It ' s raining ，
but It ' s warm.帮助学生理解but表示转折，意为“但是”。
4. 师生一起表演句子：It ' s ' s very cold. 和 It ' s raining ，
but It ' s warm.
5. 游戏一一猜单词。

游戏规则：教师想好一个包含4个字母的单词，在黑板上画上四条短横
线，如： ------ ，学生举手逐个猜单词中的字母，如果猜中，教
师则将猜中的字母写在相应的横线上，如： o_,下一个学生继续猜当学
生猜出一整个单词后，要大声读出单词，并说一个句子。如：猜
出 cold ，学生要说： cold ，It ' s very cold.
（二）熟读课文，表演对话
1. 请学生翻开课本第 43 页，教师播放课文录音或教学光盘，学生跟着
录音模仿说句子和短语。
2. 采用全班学生跟读，个别学生、男女生或小组跟读等多种形式模仿课
文对话，然后分角色表演课文对话。
（三）巩固训练
1. 教师出示天气图片，再出示一个句子，请学生判断句子所表达的内容
是否与图意相符，如果相符用“ ? ”表示，如果不符用“ ”表示。如：
出示下雪图片，再出示 It ' s raining. 的句子，学生则要画出
a »
“ ”。
2. 完成课本第 44 页的 Ask and answer. 部分。
3. 文化渗透：西方国家，特别是英国，由于天气的特殊性，人们常常见
面就谈论天气，以打破彼此间的沉默。
（四）语音教学
1. 在黑板上写出单词 girl ，dog， pen 和 apple ，让学生先认读，然

后用红笔逐一在每个单词后加上 S,再让学生试着读一读，观察单词词尾
加了 s 后读音有什么变化。
2. 教师播放录音让学生跟读几遍，讲解当名词以浊辅音结尾时，变复
数加 S 的发音规则，并带读。
3. 教师再写出几个单词让学生尝试拼读，如， legS ， pigS ，
violinS ，
lions 等。
4. 游戏 -- 找一找。
游戏规则：教师在黑板上或用 PPT呈现几组单词，如：
A. legs pig s violi ns
B. girls cats dogs
C. pe ns apples lions
让学生先认读，如果一组中所有单词的s发音都一样，就用手比划一个
““”,如果有一个发音不同，就在胸前做一个画
“X”
的手势。
5. 教师再次播放课本第 44 页 Liste n and lear n the En glish sou nds.
部分的录音，学生模仿跟读。
Step 4 Exte nsi on
1. 综合活动。
游戏一一世界真奇妙。
游戏规则：学生四人一小组，教师给各小组准备几幅有代表性的图片，让

学生运用所学句型，看图说话，也可以加上已经学习过的句型进行补充。
如：（1）北极的冰天雪地和北极人的着装；（2）海南的长夏无冬，穿
着美丽海岛服的人们；（3）被称为“水城”的贵州省，感受常年下雨的
季节等。先小组间进行交流，交流后把所讲的写下来。
2. 学唱歌曲：Rain , Rain , Go Away.
Step 5 Homework
1. 听录音，熟读并背诵课文内容
2. 抄写新单词各 3 遍。
3. 完成本课的练习。
4. 听当天晚上的天气预报，下节课汇报北京、海南、黑龙江三个地方
天气和着装情况。
Unit 6 Weather
Part B
教学目标・语言知识目标
1. 学习单词 sunny，cloudy ，windy, 初步运用 take 等单词。
2. 继续学习和巩固句子： How is the weather today?

的

3. 学习以辅音字母d结尾的名词，变为复数时加s，读dz音。
4. 学说童谣： Snow.
5. 功能：描述当天天气状况。
♦
语言技能目标
1. 继续学习有关天气情况的单词，能认读并正确书写单词
cloudy和windy，知道相对应的天气图标。
2. 能用英语简单描述一天中的天气情况
♦
情感态度
能把对天气的描述与实际生活相联系，学以致用。
♦
文化意识
感受西方语言文化的魅力，了解简单的习语。
教具准备
1. 有关天气的单词卡片。
2. 天气图标卡片，标有天气图标的中国地图一幅。
3. 录音机或教学光盘。
教学步骤
Step IWarmi ng up

sunny ，

1. 师生互致问候。
2. 学唱歌曲：Rain , Rain , Go Away.
3. 出示歌词，帮助学生理解歌词大意，由歌词大意揭示课题，板书:
Unit 6 Weather Part B
Step 2 Review
1. 复习有关天气情况的单词。
(1) 教师出示单词卡片：snow, rain , warm和cold，学生快速认读单
词。
(2) 教师做动作，学生猜单词并拼写单词。
2. 复习句子。
(1) 教师出示一幅中国地图，根据上节课布置的作业(即收听当天晚上的
天气预报，下节课汇报北京、海南、黑龙江三个地方的天气和着装情
况)，完成下列对话：
T： How is the weather in BeijingHainanHeilongjiang?
S1: It ' s….
T: What do the people wear ？
S1:T hey wear....
(2) 教师板书句子，巩固操练。
3. 游戏 -- 比比谁的反应快。
游戏规则：教师出示

“下雨”或“下雪”的图片，请学生以小组为

单位，合作完成看图说话，每说对一个句子加一分。女口，教师出示“下
雪”场景的图片，学生说： “It ' s snowing. The snow is very
beautiful. The snow is white. It ' s very can wear.... ”
Step 3 Prese ntati on
（一）单词和句型教学
1. 教授单词 sunny 和句型 Take an umbrella....
(1) 教师询问学生
：
“ Howis the weather today? ”学生可以用“ It ' s
' s raining. ”等句子来回答。如果当天的天气是晴朗
的，教师就说：“ It ' s sunny. ”边说边在黑板上画一个太阳，写上
sun,在单词旁边再写一个sunny，让学生理解sunny表示“晴朗的”，
带读并操练单词。
(2) 教师拿出一把雨伞，告诉学生，早上天气很晴朗，可是朱莉娅的妈妈
却让她带一把雨伞去上学，这是为什么？
(3) 教师播放课文录音或教学光盘，让学生先带着问题初步感知课文，
听完课文录音后再回答问题。教师接着说： “ Take an umbrella with
you」t may rain in the after noon. ”做动作让学生明白 take 表示
“带去”、“带走”，是从说话人这个地方带到另一个地方去，学生跟
读并操练句子。
(4) 教句子 It is raining cats and dogs. 告诉学生 cats and dogs

是习语，其意为“倾盆大雨”。
(5) 文化渗透：告诉学生英国是世界上少有的几个天气异常多变的国家之
一，往往是上午还是阳光普照，下午就会大雨滂沱，一小时前还是晴空万
里，一小时后就会雾海茫茫。
2. 教学单词cloudy和windy。
(1) 教师再次播放课文录音或教学光盘，让学生听一听并找一找，课文中
提到了哪几种天气状况。
(2) 教师在黑板上画出多云和刮风天气图，先在图旁写上 cloud和
wind，请学生认读，再在单词右边写出 cloudy和windy，出示单词卡
片，引导学生自主认读。
(3) 请学生观察黑板上名词变为形容词的基本变化规律。
⑷
知识拓展：学习简单的表示气象的单词，女口： snowy下雪的，
stormy
暴风雨的，overcast阴天，breezy有微风的，light rain 小雨， heavy rain
大雨，rainy 多雨的，foggy多雾的。
(5)游戏我来比划你来猜。
游戏规则：教师出示天气图标卡片，请两位学生上台参与游戏。学生
A抽取一张卡片，并按照卡片上的图标进行表演，全班同学则用句子
“ How is the weather? ”来询问学生 B,学生 B 用“ It ' s....
句型猜天气，看看猜几次能猜对。
(二) 细读课文，熟读对话
”
1. 请学生翻开课本第45页，教师播放课文录音或教学光盘。

2. 教师出示句子，学生判断正
(
“
)
、误
(
X)
。
(1) I t may rain in the morning.()
(2) It ' s cloudy in the morning.()
(3) It ' s windy in the after noon.()
3. 学生模仿跟读。教师引导学生读出下大雨时，雨伞被吹起后惊慌的
语气“ Oh no, my umbrella. ”
4. 学生分角色表演对话。
5. 巩固练习。
(1)完成课本第46页的Ask and answer.部分。
⑵
完成课本第47页的Listen and write. 部分
⑶
学唱韵律诗：Snow.
（三）语音教学
1. 在黑板上写出单词ha nd, bird , kid和card，让学生先认读，观察本
组单词都是以字母d结尾的，然后用红笔逐一在每个单词后加上 s，再让
学生试着读一读，找一找它们的发音规律。
2. 教师播放录音让学生跟读几遍，让他们感受字母组合
的读音dz
。

3. 教师再写出几个单词让学生尝试拼读，如： bed，friend等。
4. 游戏——猜猜我在说什么。
游戏规则：教师将单词ha nd，bird ，kid和card贴在黑板上，由教师无
声地念单词，学生通过教师的嘴形猜测是什么单词，快速找到并大声读

ds在单词中

出该单词的小组为优胜组。
5. 教师再次播放课本第 46 页的 Liste n and lear n the En glish sou nds.
部分的录音，学生模仿跟读。
Step 4 Exte nsi on
1. 完成课本第48页的Listen and draw. 部分。
① A: What' s the weather like in Beijing?
B: It ' s snowing.
② A: What' s the weather like in Dalian?
B: It ' s windy.
③ A: What' s the weather like in Tianjin?
B: It ' s snowing.
④ A:What' s the weather like in Shanghai?
B: It ' s sunny.
⑤ A:What' s the weather like in Fuzhou?
B: It ' s cloudy.
⑥ A: What' s the weather like in Guilin?
B: It ' s raining.
2. 综合活动：我是小小气象播报员。
游戏规则：教师出示一幅带有天气图标的中国地图，轮流请几位学生
上台扮演气象播报员，看看谁模仿得最好，说得最准确。也可请大家看前

一天晚上气象预报的视频，然后请几位学生模仿表演。
Step 5 Homework
1. 听录音，熟读并背诵课文。
2. 抄写新单词各3遍。
3. 完成本课的练习。
4. 完成课本第49页的自我评价。
5. 回家看当天天气预报，完成下列气象表格：

City Weather

City

Weather
Beiji n g

Fujia n

Shangh

Hai nan

ai

Harbi n

Tianjin