闽教版四年级英语下册电子教案Unit8SummerVacation
梦醒来-部队述职报告
Un it 8 Summer Vacati on
Part A
教学目标
♦
语言知识目标
1. 学习 will , live ,
visit , the UK , Lon do n, Big Ben 等词汇。
2.
学习句型： What will you do in summer?
I will....
3. 学习以se, ge结尾的可数名词，变为复数时在词尾加
来词尾的e读作
I
z。
4. 学唱歌曲： What Will You Do in
Summer?
5. 功能：制订暑期计划。
s，连同原
♦
语言技能目标
1. 能认读和正确书写词汇： will , live ,
visit , the UK, London,
Big Ben。
2.
能准确使用句型 What will you do in summer?l will....
语言的运用环境。
并体会
♦
情感态度
了解中英两国首都的英文名称和标志性建筑。
教具准备
1. 单词卡片：will , live , visit , the UK , Lon do
n. Big Ben。
2. 交通工具和家庭成员单词卡片。
3.
英国地图一幅，英国国旗图片一张。
4. 全家福照片一张。
5. 录音机或教学光盘。
教学步骤
Step 1 Warming up
1. 师生互致问候。
2. 师生一起说课本第28页的韵律诗
：
To Shanghai.
Step 2 Review
1. 教师出示家庭成员和交通工具单词卡片，学生快速认读。
2. 游戏一一猜一猜。
游戏规则：教师出示一张全家福照片说：“Look! He is
works in Xiame does he go to work? ”
教师选取一张交通工具单词卡片藏在身后，学生纷纷开始猜：
e
goes
to work by.... ”教师奖励猜对的学生。
Step 3 Prese ntati
on
H“
（一）呈现课题
1.
欣赏歌曲：What Will You Do in Summer?初步理解歌词大意
2.
教师说：“ It ' s getting hotter and hotter.
Summevacation is coming.
Today , we will talk
about summer vacation. ” 教师揭
示课题并板书：Unit 8
Summer Vacatio n Part A
3. 复习单词summer禾口
vacation 。教学词组 summer vacation 禾口句
子 Summer
vacation is coming.
4. 知识拓展：出示win ter vacation
(二) 单词和句型教学
，请学生读并猜测其意思。
1.
学习单词will，学习句子I will....
(1) 教师说：“Summer
vacation is coming」will go to Beijing.I
will
go by plane. ”出示单词卡片will并教学，说明在什么情况
下使用will
，告诉学生I will 相当于I ' ll。
⑵ 用不同的地名和交通工具引导学生说：“I
will go to...」will
go by.... ”
2. 教学句子
What will you do in summer?
(1) 教师说：“ In
summervacation ， I will go to will
Sally do
in summer? ”板书句子： What will Sally do in summer?
(2) 帮助学生理解in summer的意思，并教学该句子。
(3)
用不同的人称进行替换操练，如：
What will he
do in summer?
What will you do in summer?
3. 教学句子：They live in the UK.
(1)教师说：“
Whatwill Sally do in summer?Let‘ s listen and
watch the
video.
教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文，然后从课文中 找
出正确的答案。
⑵
教学词汇live 和the UK。
教师说：Sally says，“I
will go to see mygrandma live
in the UK. ”
出示单词卡片live ，give和five，区别三个单 词的音和
形，然后用不同的地名来操练
Beiji lives in Sha nghai. 等。
live，如：I
live in
出示They live in the UK. 的句子，在the
UK旁边贴出英国地图和
英国国旗，告诉学生：“ The UK is an old cou
ndon is the
capital of the
UK.”帮助学生认识英国国旗，然后出示单词卡片复 习单词
London,巩固the UK和in
the UK
4. 学习新词visit 和Big Ben。
(1)请学生自读课文，并回答下列问题：
How will Sally go to
the UK?
What will she do in Lon do n?
的表达法。
⑵
通过问题，引出visit ，
Big Ben和I will visit Big Ben. 的教 学。
用 visit…
操练，如：visit the UKLondonBeijingthe Great
WallSha nghai…
⑶
文化渗透，告诉学生，Big
Ben是英国伦敦著名的古钟，是坐落
在伦敦泰晤士河畔的一座钟楼，也是伦敦的标志性建筑之一。
这里
是人们庆祝新年的重点地方，收音机和电视都会播出
来迎接新的一年的开始。
(三) 再读课文，进行角色扮演活动
Big
Ben的钟声
1. 请学生翻开课本第57页，教师播放录音，学生听音并模仿跟读二
至
三遍。
2. 教师请两位学生分别扮演王涛和萨莉，进行对话表演。
(四)
巩固活动
1. 学习课本第 61 页歌曲：What Will You Do in
Summer ？
(1) 教师带读，学习歌词。
(2) 教师播放录音，学生轻声跟唱。
(3) 教师带领学生跟着音乐边唱边做动作。
2. 完成课本第58页的Ask and
answer.部分。
3. 游戏——句子接龙。
游戏规则：请每位学生先思考自己暑假要去的地方和打算乘坐的交通
工
具，然后从每一小组的第一位学生开始，做句子接龙游戏。如： 学生
A
：
What will you do in summer?
学生
B
：
I will go to... . I will go by... .
What will you do
in summer?
学生C:...
学生D ...
是人们庆祝新年的重点地方，收音机和电视都会播出 Big Ben的钟声
以此类推，教师奖励在最短时间内完成活动且说得好的小组。
(五) 语音教学
1. 教师出示单词卡片 horse, house, oran
ge,学生快速认读，注意
horse禾口 house的音、形差异。
2. 对比教学。
aone horse — two horses
aone house — two
houses
anone orange — two oran ges
教师在黑板上出示上面三组单词，告诉学生以 se，ge结尾的可数名
词，变为复数时在词尾加上s,连同原来词尾的e读作
I
z。
3.
游戏 -- 快枪手。
游戏规则：每组请一位学生上台，每人拿一张单词卡放在胸前，如：
books, robots , dogs, horses 等。教师举音标卡片s，全班齐读
s，
拿单词卡片books的学生要赶快蹲下，全班学生迅速用食指指
向拿单词
卡books的学生，并同时读出该词。未及时蹲下的学生则返
回座位，退
出游戏。教师奖励第一个指向单词卡并朗读正确的学生，
然后换一张音标
卡片，如z，继续游戏。
Step 4 Exte nsi on
综合活动：魅力城市我来评。
1.
教师将学生分为四人或六人一小组，每位组长持有一张下列表格：
城市交通工具 Beijing
train Shanghai plane ......
2.
请每组小组长做调查员，询问组员：“What will you do in summer? 组
员一一回答：“I will.... ”小组长根据回答在相应的空格中画
“”,
然后交给教师。最后大家统计评选出大家最想去的城市即魅力城市和 最受
欢迎的出行工具。
Step 5 Homework
1. 听录音，模仿跟读。
2.
完成本课的练习。
3. 询问自己的父母暑假想去的地方和打算乘坐的交通工具，
Unit
8 Summer Vacation
Part B
教学目标
♦
语言知识目标
1. 学习词汇： the Great Wall ，
homework，basketball 。
2. 学习句子： Will you play
basketball in summer?
Yes，I will.
3. 学习以
s，x 结尾的可数名词变为复数时，在词尾加 es
4. 学说韵律诗： See You in
September.
报。
5.
功能：了解他人的暑假计划。
♦
语言技能目标
1. 能根据图片说出 the
Great Wall , homework basketball ，并能 看图识
词。
2. 能准确使用 Will you...?Yes
人的询问做出肯定回答。
节课汇
, I will. 询问他人的计划，并对他
♦
情感态度
让学生感受祖国的悠久历史与文化，激发学生的爱国情感。
教具准备
1.
卡片：the Great Wall , homework basketball , ride a
bike ,
play football , play the violin 等。
2. 中国地图一幅（上面标明首都北京）。
3. 录音机或教学光盘。
教学步骤
Step 1 Warming up
的发音
1. 师生互致问候。
2. 教师播放录音，全班学生齐唱歌曲： What Will You Do in
Summer?
Step 2 Review
1.
师生自由对话
(1)T : What will Sally do in summer?
复习 She will go to see her grandma and will go
to the
will visit Big Ben. 等
(2)T : What
will your fathermother do in summer?
检查上节课作业完成情况。
2. 出示词组卡片： ride a bike , play
football , play the violin
等，请学生边读边做动作。
3.
游戏一一快速反应。
游戏规则：每组请一位学生上台，面向全体学生站立，教师手持卡片
站在
这几位学生身后。教师随机出示卡片，全班学生读出卡片内容，
台前的学
生立即做出相应的动作，看谁做得又快又好。
4. 揭示并板书课题：Un it
8 Summer Vacati on Part B
Step 3 Prese ntati
on
(一) 学习单词 homework和词组 the Great Wall
1.
教师说：“ Sally will go to the UK in summer. She will
go to
see her grandma and grandpa. She will
visit Big Ben. What about
Julia and Wang Tao?
What will they do in summer? ”
2.
教师请学生翻开课本第59页，播放课文录音或教学光盘，让学生
初步感知课文，然后请学生回答：
What will WangTao do in summer?
根据学生的回答，教师将中国地图贴在黑板上，圈出北京，告诉学生：
“ This is
a mapof China. China has a long history. We re
proud of
China. Beijing is the capital of
China. There we can see the
Great Wall. It ' s
a long wall. It ' s very old. ”
(1)出示词组卡片the
Great Wall ，板书并教学，强调专有名词首字
母要
大写。引导学生说：“Wangjlao will go to Beijing. He
will visit the Great
Wall. ”
⑵
出示词组卡片Big Ben,引导学生说：“ Sally will go to
London.
She will visit Big Ben. ”
3.
请学生看课本第59页，自读课文，回答问题： What will Julia do
in
summer?
(1) 出示单词卡片homework告诉学生这个单词是一个复合词，由
home和work组成，教师示范发音，特别注意字母 m的发音m，学
生模仿跟读，并在教师的引导下说词组 do myyour... homework 。
(2) 练说句子：I ' ll play the violin and do my
homework.
4. 游戏一一滚雪球。
游戏规则：以小组为单位，学生 A说：“
I will play football. ”学 生 B
说：“ I will play
football and ride my bike.
“ I will play
football
匕
类推，看哪个小组的雪球最大。
”学生 C
说：
” 以止， ride my bike and fly a kite.
(二) 学习 Will you...?Yes ，I will.句型
1. 教师说：“ Julia will play t he you play the
violin? ” 板书句
子，讲解并教学，引导学生用 No.和Yes，I
will.回答。板书 Yes，I will.
并教学。
2.
词组卡片，学生根据卡片内容，用
Yes, I will. 做替换练习。
3.
教师最后出示play basketball，教学单词basketball，教学词组 play
basketball 。
（1） 教师出示单词卡片basketball
，告诉学生它也是一个复合词，由
basket和ball组成。教师示范读音，特别注意
basketball中字母t 失去爆
破的示范，请学生认真倾听，模仿跟读。教师提醒学生
play football ，
play basketball ，play ping-pong
中的 play 解释为“打
球”、“踢
球”，后面所跟的球类名称之前不加冠词。play也可以解释
为“弹奏（乐
器）”，后面紧跟着的乐器名称前要加the，女口： play the violin
等。
（2）
一位学生上台做动作，全班学生说词组，操练
football ，
play basketball ， play the violin 等词组。
4.
完成课本第60页的Ask and answer.部分。
（三） 听录音，学习课文对话
1. 教师再次播放课文录音或教学光盘，学生模仿跟读，注意语音、语 调
和语气的模仿。
教师请
play
教师出示所有的
Will you...?
2. 请学生合上书本，教师再播放录音，逐句暂停，请学生复述，以此
训
练学生听的能力。
3. 学生分角色表演对话内容。
（四） 巩固练习
1. 完成课本第61页的Learn to write. 部分。
(1)
教师出示Beijing 和the Great Wall的图片，问学生：“What will you
do in summer? ”引导学生回答：“ I will go to Beijing.I
will
visit the Great Wall. ”
(2)
教师请学生翻开课本第 61页，根据图片提示在四线格上写出答
句，
提醒学生注意句子开头的第一个字母要大写， 句末要加标点符号。
2.
完成课本第62页的 or cross. 部分。
(1) 教师请学生翻开课本第
62页，对学生说：“ Who are they? What
will they do?
Please liste n carefully. ”
(2)
教师播放听力录音，请学生在相应的图下画“
“X”
。
A: Hello ,
WangTao. Summervacation is will you do in
summer?
B: I will play basketball and do
my homework.
A: Will you go to London to see
Big Ben?
B: No , but I will go to Beijing to
see the Great Wall.
② A: Hi ,
Sally. Will you go to Lon don in summer?
B:
Yes , I will. I want to see Big Ben.
A: Will
you do your homework?
B: Sure
③ A:What
about you , Julia? Will you play basketball?
B: No. I will play the violin and do my
homework.
A: Will you go to see Big Ben?
B: I will go to Sha nghai.
3. 游戏——心有灵犀
游戏规则：请学生A和学生B上台，学生A从教师手中抽取一张词组 卡
片，全班学生问学生
A： “What will you do in summer? ”学生 A
根据卡片内容做出相应的动作，学生 B则问：“Will you...? ”如果
猜对了，学生A要出示卡片，并回答：“Yes, I will.
对几个，其所在小组就得几分。
4. 学说韵律诗： See You in
September.
（ 五 ） 语音教学
1. 教师出示单词卡片 bus,
pencil-box , class ,学生快速认读。
2. 教师告诉学生 bus,
pencil-box , class 的复数形式为 buses, pencil-
boxes
, classes ,教师朗读,学生认真听,发现词尾相同发 音
I
z 。
3. 教师告诉学生,以 s, x 结尾的可数名词变为复数时,在其末尾要
加es,读为
I
z。
”一分钟内猜
4.
游戏——钓鱼。
游戏规则：教师选取 Unit 5至 Unit 8语音学习部分的一些单词卡片
贴在
黑板上，将音标卡s , z , ts , dz ,
I
z分别发给五位
学生做“鱼
饵” 请他们“钓”出含有此发音的单词。 “钓”中且能读 正确的得 1
分
教师奖励得分多的学生。
Step 4 Extension
综合活动：志趣相投
活动规则： 教师请学生将暑假中最想做的一件事写
在纸上， 然后在六 人以上小组内用“ Will
you...? ”句型去寻找志趣相
投的伙伴，看看 谁的伙伴最多。
Step 5
Homework
1. 听录音，熟读本课内容。
2. 完成本课的练习。
3.
询问两个好朋友的暑假计划，并写在作业本上。
4. 完成课本第 63页的自我评价。