教师绩效工资-读后感作文400字

部编本人教版二年级数学下册《
混合运算- 解决问题
》教案（教学设计）
检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日
教学单元
课 题
教学内容
第五单元
混合运算
解决问题
总（ 7 ）课时
第（ 5 ）课时
1.让学生在解决实际问题的过程中，学会用色条图（线段图的邹形）分
析数量关系， 感受其使问题简明、直观、便于分析的作用，渗透数形结
合思想，丰富解决问题的策略。
2. 使学生解决问题的完整过程，学会用找出中间问题的方法解决需要两
步解决的问题，丰富学生解决问题的 策略。
3.在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合
理运用小括号 改变运算顺序。
4．在解决问题的过程中，发展学生的“四能，体会到数学在日常生活
中的应 用。同时培养学生认真观察、独立思考、合作交流等良好的学习
习惯和热爱数学的情感。
使利 用线段图分析数量关系，掌握解决需要两步解决的问题的步骤
和方法；会找出隐藏的中间问题，并合理利 用小括号列综合算式解决问
题。
主题图、PPT课件
教学目标
教学重点
及难点
教学准备、
资源
教学过程
一、复习旧知 口算。
（30－20）÷5 ＝ 72÷（18－9）＝
65－8×5 ＝ 20＋7×5 ＝
问题：先算什么？再算什么？
二、探究新知
（一）仔细观察，收集信息 剩下的还要烤几次？
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？
2. 谁能完整地说说这道题的意思？
3. 要求“剩下的还要烤几次”你们会解决吗？
（二）尝试解决，体会方法
分步列式： 综合算式：
90－36＝54（个）
（90－36）÷9
54÷9＝6（次）
＝ 54÷9

＝ 6（次）

追问：说说你是怎么想的。
二次备课
（个性化修改）

（二）尝试解决，体会方法 问题：
1. 综合算式先算什么？求出的是图上的哪个部分？
2. 要求“剩下的还要烤几次”，需要知道什么？
3. 这两个在题目中，哪个告诉我们了？哪个没告诉我们？

4. 要先求出“剩下多少面包需要烤”，需要知道什么？
5. 谁能完整地说说你是怎么想的？
（三）检查反思，归纳总结




1. 解答正确吗？说说你的想法。
2. 今天研究的问题为什么必须两步解答？
小结：解决一个 问题需要两个和它有关的信息，如果其中的
一个信息直接给了，另一个信息没有直接告诉我们，我们要先 求
出它来，再解决最后的问题。
三、巩固练习
1、练习十二中第4题
（1）. 你知道了什么？
（2）想求“平均每个笼子放几只” 你会解答吗？请写一写。
（3）说一说你是怎么做的，也可以用画图的方法来帮助说
明。
（4）为什么要先求“一共有多少只兔子”？
（5）解答正确吗？你是怎么知道的？
2、完成练习十二第6、7、8题。
四、课堂小结

解决问题

板书设计

分步列式： 综合算式：
（90－36）÷9
90－36＝54（个）
＝ 54÷9
54÷9＝6（次）

＝ 6（次）
教学反思

部编本人教版二年级数学下册《
混合运算- 解决问题
》教案（教学设计）
检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日
教学单元
课 题
教学内容
第五单元
混合运算
解决问题练习课
总（ 7）课时
第（ 6 ）课时
教学目标
1、知识与技能：使学生进一步学会解答比较容易的两步应用题，理解数量关系，掌握解答方法。
2、过程与方法：学会分析题目，找出题目中的中间问题，并能说出每
一步求的是什么。
3、情感态度与价值观：提高解答乘、除两步计算应用题的能力。
掌握解决两步计算应用题的基本方法；能够找出题目中的中间问题。
教学重点
及难点
教学准备、
主题图、PPT课件
资源
教学过程
一、复习
1．口算：
5×7＝ 45÷9＝ 63÷7＝ 18÷9＝
9×4＝ 24÷3＝ 54÷9＝ 21÷7＝
2．把32平均分成8份，每一份是多少？
3．56里面有几个7？
4．补充合适条件再解答
（1）有6组漂亮的菊花， ，一共有多少朵花？
（2） , 平均分给3个小朋友，每人能得到几朵？
（3）剩下20个字， ，平均每天写多少个？
二、巩固练习
1．出示题目上：有4组漂亮的菊花，每组有4朵，如 果把
这些花平均分给2个小朋友，每人能分得多少朵？
（1）找出题中已知、问题。
（2）分析题中数量关系。
思考：问题“每人能分得多少朵”能直接求出吗？
我们先求什么才能知道每人能分到几朵？（一共有多少朵
花？） 这就是 “中间问题”
（3）解答
二次备课
（个性化修改）

（4）检查
（5）小结：学会分析题目，找出题目中的中间问题，并能
说出每一步求的是什么。
2．教材第56页练习十二第7题。
（1）如果李老师买4个皮球，得多少钱？
（2）如果李老师买5个皮球，得多少钱？
（3）你认为李老师应该怎样买？
3．教材第56页练习十二第8题。
（1）找出题中已知、问题。
（2）分析题中数量关系。
提示：下半场两个班的得分一样多。
思考：我们先求什么才能知道二（2）班上半场得了多少分？
（二（2）班下半场得了多少分 ？二（2）班下半场得的分与
二（1班一样多，也就是要先求出二（1）班下半场得了多少分？）
（3）学生列式解答。
提醒：不要忘了检查。
4．教材第56页练习十二第6题提示。
（1） “平均每天挖多少米”是求哪一部分的？（剩下的）
（2）要想求“平均每天挖多少米”必须先求出什么？（剩
下多少米）
三、总结
解答两步计算的应用题找中间问题解题的关键。
四、布置作业
教材第56页练习十二第5、6题。

练习课
补充合适条件再解答
板书设计
（1）有6组漂亮的菊花， ，一共有多少朵花？
（2） , 平均分给3个小朋友，每人能得到几朵？
（3）剩下20个字， ，平均每天写多少个？

教学反思