2015年日历表-食品厂规章制度

五年级语文下册课文内容

1、《草原》这篇课文写作者第一 次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，
并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民 族之间的团结。
2、《丝绸之路》这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前
中国与安 息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之
路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大 道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通
东西方文化的友谊之路。
3、《白杨》这篇文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，
望着车窗外的白杨 展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖
国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉 献精神。
4、《把铁路修到拉萨去》文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环
境脆弱 ，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个
个世界级难题，攻克了国际性技术 难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当
今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过。文章条 理清楚，数据详
实，字里行间包含着对西部建设者智慧与力量、吃苦奉献精神的歌颂。
5、《古诗词三首》描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、
天真烂漫的天性。
6、《冬阳·童年·骆驼队》这篇文章是小说《城南旧事》的序言，作者
林海音。课文围绕着 骆驼队，写了怎样看骆驼咀嚼，怎样和爸爸谈关于骆驼脖
子上挂铃铛的事，怎样想为骆驼剪垂在肚子底下 的毛，怎样好奇地问夏天骆驼
到哪儿去了。骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子上的铃声，则 是
童年中美妙的音响。就在这种淡淡的回忆中，我们真切地看到了作者对童年的
魂牵梦萦，对早 已走远的童年的依依流连。
7、《祖父的园子》这篇课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。
孩子气十足的腔调，春天的泥土般新鲜的语言，诗意浪漫的景物描述，是本文
表达方式上的突出 特点。
8、《童年的发现》本课讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知
若渴的特点和惊人的想象力。课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的
过程。
9、《儿童诗两首》写了当代儿童的（丰富的想象）和（美丽的憧憬），展示
了当代儿童的（ 生活乐趣 ）。其中《我想》极富（韵律美），读起来朗朗上口；
《童年的水墨画》摄取了一组（儿童生活）的镜头 ，表现了孩子们（童年生活
的快乐）。
10、《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载

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汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男
孩的故事。反映出杨氏之子思维的敏捷，语言的机智幽默。
11、《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱
晏子，想显显楚 国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。赞
扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情 怀和他高超的语言艺术。
12、《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或
唱词来推进情节。
《半截蜡烛》是一个短小的（剧本）。描写了在（第二届世界大战 ）期间，
一家（法国人）机智勇敢地与德国敌人作斗争，从而（保住了秘密及全家人性
命）的故 事。赞扬了法国人民为了（国家利益）不惜一切代价的献身精神以及
他们（勇敢）、（机智）的优秀品质 和（爱国主义）精神。
13、《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的（相声），它讽刺了一个在
公用电话亭打电话 、缺乏（公共道德）的年轻人。它采用（夸张）的手法，对
那些（时间观念不强），（说话啰嗦、废话连 篇），（缺乏共同道德）的人给予了
辛辣绝妙的讽刺，告诉人们，打电话与人交流要（言简意赅），这样 不仅节约时
间，也是对别人的尊重。
14、《再见了，亲人》课文为叙事抒情散文，描写了1958年中国人民志愿军
最后一批官 兵离朝回国时，在车站同朝鲜人民（依依惜别）的情景，表达了（志
愿军和朝鲜人民那比山高、比海深的 真挚情谊），歌颂了（中朝两国人民用鲜血
凝成的伟大友谊）。
作者是以志愿军对前 来送别的朝鲜人民谈话的口气写的，前3个自然段的写
法大体相同。首先，都是用满含恳求意愿的祈使句 开头，志愿军对朝鲜人民的
关心体贴之情都饱含在这一声声的恳求中，表达了志愿军战士与朝鲜人民密不
可分的亲情。同时，这3个自然段还以具有充分肯定语意的反问句结尾，这样的
表达避免了平铺 直叙，将中朝人民的深厚感情表达得淋漓尽致。这3个自然段中
间叙述的内容又主要是由送别时的情景和 追忆那些令人难忘的往事所组成，把
现实的情景和往事结合起来，写得情真意切。课文的最后3个自然段 以呼唤的方
式，抒发了志愿军战士的心声，表达了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似
亲人” 的感情。
15、《金色的鱼钩》作者满怀深情地叙述了红军长征途中，（一位炊事班长）
接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地而（不惜牺牲自己）的
感人事迹，表现了红军战 士（忠于革命、舍己为人）的崇高品质。
课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩” 记录着老班长的英雄历
程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。

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16、《桥》本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，
面对狂奔而来的洪水，他 以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村
民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人 ，把死的危险留给自己，
用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表< br>的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。
17、《梦想的力量》课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了
实现“给非洲的孩子挖一口 井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努
力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、 坚定执著的、金子般的
美好童心。
18、《将相和》这篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》
改写的。它以秦赵两国的矛 盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧
归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述， 写出了将相之间由不和到
和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，
顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
19、《草船借箭》这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中
有关“草船借箭”的情节改 写的。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛
亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜 斗智，用妙计向曹操“借
箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群。
20、《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的。
课文记叙了 武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤
手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪 放、勇武而又机敏的英雄性格。
21、《猴王出世》这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。
课文主要写了花果山上 一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢
于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石 猴活泼可爱、敢作敢为的特
点。
22、《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛
摔跤的情景。反映了小嘎子 顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。动
词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造了小嘎子这 个儿童形象，显示出作
者在人物刻画上的功力。
《临死前的严监生》这个片段记叙了严 监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸
着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画 了爱财胜
过生命的守财奴的形象。
《“凤辣子”初见林黛玉》本片段重点写的是林黛玉 初进大观园，与众人相
见的过程中，与“凤辣子”王熙凤见面的经过。通过对这一见面过程的描写，
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向读者展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、 见风使舵、喜欢使权
弄势、炫耀特权和地位的人物形象。课文通过两个方面的描写，展示了王熙凤
的性格特征，一是从正面对王熙凤的描写，二是从侧面对王熙凤的描写。
23、《刷子李》本 文选自冯骥才的《俗世奇人》。这篇短文以“刷子李”的高
超手艺为话题。把曹小三对师傅“半信半疑” 的态度和主人公“艺高胆大”的
自信进行对比，充分表达了作者对“刷子李”这个具有超凡技艺的“奇人 ”由
衷的赞叹和肯定。
24、《金钱的魔力》这篇课文节选自美国著名作家马克．吐温写的短 篇小说
《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于
拿出了一 张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市
民以钱取人、金钱至上的丑态。
文章主要采用前后内容对比的方法，通过描写人物动作、语言、神态等变
化来刻画人物形象。
25、《自己的花是让别人看的》本文是我国著名语言学家、教育家和社会活
动家，北京大学教 授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。作者先点明了德国
是一个爱花的国度；然后回忆了自己早年在德 国留学时亲身感受到德国人非常
爱花；接着用优美生动的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情 景，
并抒发了自己的感慨：“人人为我，我为人人”这种境界“颇耐人寻味”；最后
讲述作者再 次来到德国，又看到这番情景，表达了自己旧地重游的感受，即对
德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞 美之情。
26、《威尼斯的小艇》这篇精读课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶
小艇的 高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有
的风光。抓住事物特点并把人的活 动同景物、风情结合起来进行描写，是本文
表达上的主要特点。
27、《与象共舞》这篇课文 饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的
关系，展示了泰国独特的地域文化。作者用“与象共舞” 为题，体现了泰国人
与大象关系十分密切，大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣。
28、《 彩色的非洲》辽阔的非洲，是一个多彩的世界。本文作者以饱满的热
情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树 木、动物世界、人们的日常生活以及艺术
风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现 了作者的真切
感受──“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。




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五下语文 选读课文 课文主要内容：
1、《拉萨古城》主要介绍了拉萨古城的建筑风貌和风土人情，表现了作者对家乡的热
爱之情。 课文着重写了拉萨古城的民居、大昭寺和八廓街。写民居，着重描述了“一座挨着
一座”的“平顶的白色 楼房”，以及家家楼顶上飘飞的五彩经幡，并借爸爸的话说明了经幡的象
征意义。写大昭寺，着重描述了 这座典型的寺庙建筑的宏伟、典雅和壮观。写八廓街，着重
写这里商店、摊点之多和气氛之热闹，同时， 反映了西藏传统文明与现代文明的碰撞与交融。

2、《故事两则》是五年级语文教材中的自 读课文，配合第三组教材“感受精妙语言的魅
力，感受语言表达的艺术”而设置的拓展性练习。《故事两 则》第一则故事为《加了一句话》，
讲一位法国著名诗人见到一位双目失明的老妇人一天什么也没讨到， 在她的乞讨木牌上加了
“春天到了”这句话，让那些路过的人主动投币，表现了语言的强大魔力。第二则 故事《我们
一起消灭法西斯》讲的是周恩来总理在招待外宾时，对“万”字图案的巧妙回答，化解了场面
的尴尬。

3、《一件运动衫》主要写了“我”买了一件漂亮的运动衫，可想 到邻居老先生破的不能
再补的鞋子，便决定用一件运动衫换一双皮鞋，最后老先生又送“我”一件运动衫 的事，
赞美了人间真情。

4、《丰碑》主要写了一个寒冷的冬天，队伍在冰天雪地中行进，军需处长把棉衣
全发给了战士们，自己只穿着单薄破旧的衣服，在云中山冻死了。

5、《电子计算机与多媒体》 主要内容： 本文简要地介绍了电子计算机的发明到多媒体
的 运用的基本情况，展示了电子计算机的飞速发展和灿烂前景。课文从美国史密森博物馆里
存放的世界上第 一台电子计算机写起，先概括地交代了电子计算机的飞速发展和它在现代社
会中的作用；然后，具体地介 绍了由电子计算机发展到电脑，由电脑发展到具有多媒体功能
的电脑设备的情况；最后，从电子计算机发 展的速度预示未来的计算机将越来越“神”。
按发展时期分为：电子管时期、晶体管时期、集成电路时期、超大规模集成电路时期。

6、《我们家的男子汉》主要写了：我们家里有一个男子汉，由我们来照看他。经过两件事写出了他对独立有要求。这就是我们家的男子汉。他一点一点地长大，他的特点越来越突出了。

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7、《孔明智退司马懿》主要写了诸葛亮设空城计，吓 退司马懿大军的故事是最为典型的。
诸葛亮屯兵于阳平，把部队都派去攻打 魏军了，只留少数老弱残兵 在城中。忽然听到魏军大
都督司马懿率15万大军来攻城。诸葛临危不惧，传令大开城门，还派人去城门 口洒扫。诸葛
亮自己则登上城楼，端坐弹琴，态度从容，琴声不乱。司马懿来到城前，见此情形，心生疑
窦，怕城中有伏兵，因此不敢贸进，便下令退兵。

8、《维也纳生 活圆舞曲》主要向我们展示了一幅富有诗意的维也纳生活风情画卷，表
达了作者对维也纳的赞美与向往。
课文主要写了鸟鸣圆舞曲，鲜花圆舞曲， 弯道圆舞曲，酒馆圆舞曲，讲了在这个音乐之
都中， 最重要的并不是到处都有的音乐会，到处都有的音乐家雕像与故居，而是你随时随地
都会感受到音乐的存 在。

9、《我有一个强大的祖国》
本文作者在2008年5月1 2日汶川大地震后，亲见全民一心、抗震救灾的动人场面，深
受震撼，写下此诗。
（1）这首诗写了哪几张“脸”，表达的是什么内容
全诗共8节，先后描写了七张脸。
第一张是熟悉的脸，他满含泪花安慰失去了亲人的“我”；
第二张是陌生的脸，他勇敢地救出了埋在瓦砾下的“我”；
第三张是美丽的天使的脸，她为“我”包扎创伤;
第四张是老师镇静的脸，他帮助学生最先撤离教室，自己却不幸献身；
第五张是年轻而又急切的脸，他献出了宝贵的鲜血；
第六张是那最疲惫的脸，他奋力救灾却难以顾及自己的家人；
第七张是最可爱的脸，他远在他乡海外，却时刻关注着“我”。
作者运用了反复修辞手法，饱 含真情地描绘出这一张张脸，传达了自己内心的强烈感受：
“那一刻，我感到自己有一个强大的祖国！”
（2） 为什么每节诗末尾用了同一句话？
“我感到自己有一个强大的祖国”是全诗要表达的 主旨，所以反复强调，以增强诗歌的感
染力、震撼力。


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