寝室文化节-白话周易

2020年人教版小学五
年级语文下册《晏子
使楚》教学设计精编
版

精品好文档，推荐学习交流
晏子使楚
一、导入
师：我听说咱们班的孩子聪明机智，说话幽默，今天，老师给大
家带来了一个有趣的小 故事，请大家看大屏幕
〖
师读屏示：罗斯福是美国的第32任总统。他在当总统前，曾在海军担任要职。一天，一位好友向他打听……（屏幕接着播放视
频）
〗

（学生看视频笑）
师：大家笑了，能说说为什么吗？
生：罗斯福没有泄露军事机密，但他拒绝的语言很幽默。
生：罗斯福拒绝了朋友的要求，但他说的很幽默，朋友就容易接
受，不会生气。
师： 没错，罗斯福巧妙地拒绝了别人，保守了秘密，又让人容易
接受，你看，说话讲究语言艺术多重要啊（板 书 语言艺术）
二、解题：整体感知课文内容
师：这样有趣的小故事，古 今中外有很多，今天我们就来了解我
国古代的一个故事《晏子使楚》，共同感受语言魅力。（板书课题，齐读课题）
师：使，是什么意思？ （生接答使：出使，一个人代表一个国
家去另一个国家访问，叫出使）晏子使楚是什么意思？
生：晏子使楚就是晏子代表国家访问楚国。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
8

精品好文档，推荐学习交流
师：晏子代表国家访问楚国，理 应受到尊重，可晏子却多次受
到（生接答侮辱），请到家看到预习单第三项，一起交流晏子
受到 几次侮辱，简要概括。（学生说词或短句都可，教师随机
提炼）
生：生概括屏幕出示（表格1出示 钻狗洞 没人才 没出息）
三、感悟晏子语言艺术
1.师：晏子三次受到楚王侮辱，他是怎样应对的呢？请大家快速
浏览课文，画出晏子说的话， 做批注，你体会到了什么，再小组讨
论。
师：请读出晏子的话，并说出你的体会。
学生1：（生读屏幕示）晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗
洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才 从狗洞进去。我在这儿等一会
儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”，我体会到
晏子非常机智，沉着冷静
师：那你来读。（评价）你的读，让我看到了一位沉着的晏
子。
学生2：我体会到了晏子正气凛然。
师：请你读出晏子的正气。（生读）你们觉得他读的怎么样？
（生齐读）

师：读文章还要会找关键词，画出句子中的关联词再读，说说你
的体会。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
8

精品好文档，推荐学习交流
生：我体会到说它是狗洞，楚国让我钻狗洞，那楚国就是 (屏示
狗国) 楚王就是（狗王）
师：晏子没有直接点明，听的人却明明白白，这就是（言外之
意，弦外之音）。
（预 设：如果学生直接说出晏子言外之意时，你真了不起，了解
的真透彻，能给大家讲讲什么是言外之意吗？ ）
师：晏子绵里藏针，不卑不亢，结果楚王没有任何选择余地，只
好（大开城门，迎接晏子）
2.师：晏子进城，楚王怎肯罢休？这第二次交锋又会怎样？
（学生继续汇报）
生 ：读：（屏示）我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起
来，就是一片云，大伙儿甩一把汗，就是一阵 雨；街上的行人肩膀
碰着肩膀，脚尖碰着脚跟，大王怎么说齐国没有人呢？我觉得这里
用了夸张 的手法，说出齐国的人很多。
师：这个故事是根据《晏子春秋》改编的，我们对比两组句子读
一读，你发现了什么？
（屏幕出示两组句子对比）
生：原文的表达更简洁精炼
生：课文中的句子的意思一样。
师：你可真有一双会发现的眼睛，快把这三个词语写在句子旁
边，积累下来吧。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
8

精品好文档，推荐学习交流
师：晏子用夸张的手法说反驳了楚王，可楚王却步步紧逼，晏子
又该怎么办？谁再来读
生：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下
等的国家，就派下等人去。我最不中用 ，所以派到这儿来了。”（屏
幕出示）
师：晏子的话里有“所以”，既然有“所以”，那就必然有——
生：“因为”。
师：用上“因为”说说这句话。
生：敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下 等
的国家，就派下等人去。因为我最不中用，所以派到这儿来了。
师：还能加在哪里？ 生：因为敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问
下等的国家，就派下等人去。因为我 最不中用，所以派到这儿来
了。
师：这晏子可真会说话，用了两个前提，最后说所以就派我这 最
没用的到这来了，言外之意是——
生：言外之意是楚国就是最下等的过家。
师： 楚王本来想用这个计策侮辱晏子，晏子却顺着他的计策，反
过来侮辱了楚王，这就是什么计策。。。
师：结果楚王只好（陪着笑）
师小结学习方法：回想前两次的交锋，我们是怎样学习的呢？
生：我们先是找到了晏子说的话（师总结 读句子）
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
8

精品好文档，推荐学习交流
生：然后体会了晏子的言外之意，将计就计。（师总结 悟技
巧）
师：这样我们品读 了人物，并从中体会到了晏子语言的巧妙。下
面请根据我们的总结，自学第三次交锋的内容。
生：大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种
到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是 因为水土不同吗？同样的
道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起
盗贼 来了，也许是两国的水土不同吧。
生1：这里用了橘树举例子，说明橘树在淮南是橘，在淮北就是枳，是因为水土不同，和人对比，说出了齐国人在楚国偷盗是因为
社会环境不同。
生2：我觉得这里是用了打比方的方法，把人比作了橘子。
师：这就是个非常有名的典故，（屏幕示南橘北枳）
师：晏子由植物推理到了人，这叫类比推理。
师：三次交锋，晏子运用了（出示屏幕）言外之 意，将计就计，
类比推理这些技巧，巧妙回击了楚王，反驳强劲又不失礼，使得楚
王节节败退（ 屏幕出示表格）
师：正像文中最后一句话：（手势）读。。
生齐读：从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（屏示）
师：不敢不尊重是什么意思？（楚王只 能尊重晏子了，楚王只
好尊重晏子了，楚王难道还敢不尊重晏子吗？）
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
8

精品好文档，推荐学习交流
师：楚王本想侮辱晏子，最终却只能尊重晏子，这 靠的是什么？
（晏子巧妙的语言），这正是：（屏师生齐）一人之辩，重于九鼎
之宝，三寸之舌 ，强于百万之师。 像这样的例子比比皆是，让我们
读《顾维钧雄辩巴黎》，看他的语言巧妙在哪里。
三、拓展阅读丛书

生：顾维钧从西方圣人耶稣的出生地耶路撒冷，不可侵 犯，推理
出东方圣人孔子的出生地山东，也是不能放弃的，我觉得就像晏子
从橘树推理到人一样 ，也是用了由此及彼的方法，让日本人不能拒
绝。
师：你分析的头头是道，有理有据 生：我还觉得当时中国在世界上是没有地位的，顾维钧就先从西
方的耶路撒冷说起，让西方人先不能 否认，这样说下去在整个谈判
上就更有力度了。

师：你的思维很有深度，简直是一位了不起的哲学家。

2.师：两国交往中，巧妙 的运用语言能捍卫国家尊严，生活中，
巧妙地运用语言则能挽救人的心灵。让我们走进《郑板桥送贼诗》
看郑板桥的语言又巧妙在哪里。
生：我读到了“大风起兮月正昏。。。钱串床头没半根”，我 觉得
郑板桥知道小偷来了，但是还称是君子，很尊重小偷，而且“诗书腹
仅供学习与交流，如有 侵权请联系网站删除 谢谢
8

精品好文档，推荐学习交流
内藏千卷，钱串床头没半根”言外之意就是说我家没有钱，你别来
了。

师：你还听出了言外之意，真是聪明。
生：从“夜深费我披衣送，收拾雄心重做人”，我还看 出郑板桥也
很尊重小偷，劝他重新做人的。

师：你读出了郑板桥的心意。
师：这节课我们通过三篇文章，了解了三个人物，你有什么收
获？

生：我知道了巧妙的语言能解决很多问题。

生：我觉得这三个人都是很有智慧，说话很巧妙。

生：我觉得在生活中我们说话也要像他们一样巧妙。
巧妙地运用语言是人际交往中的润滑剂， 可以化干戈为玉帛，化
尴尬为融洽；让交往变得轻松愉快，让生活变得生动有趣。今后，
让我们 也巧妙地运用语言，做个语言达人吧！
板书设计：

晏子使楚
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
8

精品好文档，推荐学习交流
读文章

悟技巧 语言艺术
品人物









仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
8