关于月亮的作文-群口相声

《景阳冈》教学设计

执教者：潘格芳

教学目标
1.认读生字词语，理解文言词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感受各种描写方法的作用。
4.了解课文内容,体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。
重点难点
重点:武松赤手空拳打死老虎这部分内容的学习。
难点:通过人物的语言、动作描写领悟人物 的个性特点,具体是体会武松豪放、勇
武而又机敏的英雄性格。
教学过程
活动1【导入】激趣导趣
1．今天,老师给大家带来了一首歌,大家想不想听?这首歌是哪部电视剧的主题
曲?
(课件出示:音频资料歌曲《好汉歌》。)
设计意图:在歌声中渲染气氛,激发学生学习的热清。
2．你能说出几个水浒人物吗? 3．武松就是一百零八个水浒人物中赫赫有名的一个,而奠定他一生英名的离不开
他在景阳冈的一幕 。
板书:景阳冈
4．交流收集到的资料:景阳冈 施耐庵 《水浒传》 武松

活动2【测试】二、检查预习
1．认读生字词语,联系上下文理解词语。
(1)这篇课文节选自古典小说,里面有不少文言色彩的词、句,也有一些容易读错
的词语。同 学们要认真读一读这些句子,然后用自己的话说说句子的意思。温馨
提示:可以结合下面的注释,也可以 联系上下文,还可以连蒙带猜试试看。
(2)体会下列词语的含义。
筛:斟。筛酒,即斟酒、倒酒。
如何:这里是“为什么”的意思。
但凡:凡是,只要。
请勿自误:误,受伤害。请不要使自己受伤害。
踉踉跄跄:走路不稳,跌跌撞撞的样子。
说时迟,那时快:表示当时的时间非常短促。旧时说书人的习惯用语。
活动3【讲授】三、设问导读
2．首先请大家大声自由地朗读课文,看看课文讲了哪几件事?
(1)学生读书。
(2)交流收获。
3．课文写了武松喝酒-上冈-打虎- 下冈这四件事,同学们对哪件事最感兴趣?
活动4【讲授】四、点拨导思
1．对于武松打虎,你想知道什么?

2．请大家读读武松打虎的部分,思考武 松到底是怎样打虎的?大家可以边读边做
动作。
(1)谁愿意把这精彩的一幕读给同学们听?
(2)对比朗读交流:武松到底是怎样打虎的?找出武松打虎的动词。
(3)从打虎可以看出武松是一个怎样的人?
3．如此精彩的场面,大家想不想知道作者是怎 样写出来的?讲述作者写武松打虎
的经历:你有什么启发?
4．作者只写武松打虎就可以了,为什么要写喝酒、上冈、下冈呢?
活动5【导入】五、课外拓展
1．你喜欢武松吗?为什么?
2．如果武松来到今天的社会,他说话行事有哪些值得注意的?
3．有同学说:“现在要保护 老虎了,武松打虎这样的故事不该再读。”你是怎么
看待这样的观点的?
4．在《好汉歌》中结束本课。