恩师赠言-联欢晚会主持词

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小学数学组教研工作计划书范本



导读：
工作计 划是，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中都制定工作计
划，工作计划实际上有许多不同种 类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。

【篇一】

一、工作思路

本学期数学教研组将在学校教导处、教科室的领导下，切实落实区校教科 研
的工作意见，坚持以课堂教学为重点，以落实教学常规为基础，努力提升数学课
程实施水平， 提高学科教学质量。

二、主要工作

(一)提高理论水平，增强课程实施能力。

1.聚焦核心素养。

基于学生发展核心素养的课程改革是教育发展的趋势，把握学科关键能力是
对教师的必然要求。《XX省 义务教育学科核心素养与关键能力框架》对数学核
心素养和关键能力作了分解，并提出了相应的目标要求 。每位教师要围绕知识技
能、数学理解、运用规则、问题解决等方面深入内化，并在教学中认真落实。
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2.组织教材培训。

读懂教材，是教师必备的基本功，也是提高课堂教学效率的前提。 因此，期
初我们将继续参加教材培训活动。本轮教材分析重在五个方面：教材专业化解读、
学生 学习困难分析、典型习题分析、经典案例分享和学生数学活动组织。促使每
位教师能专业地读懂教材、理 解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实
效性。

3.加强学习能力。

咎续推进教师读书活动。通过成立书友会、读书交流、好书推荐等方式，营
造良 好的阅读氛围，激发教师的学习内驱力，构建温馨和谐的读书场，本学期以
备课组为单位，利用周研讨时 间，每月开展一次读书交流会。精心组织教学沙龙
活动。针对学校办学理念、热点问题、教育教学等方面 ，以教研组为单位，期内
开展2-3次沙龙活动，做到有计划，有准备，有主题，有思考，有提升。本学 期
继续要求每位教师上传4篇推荐阅读、4篇教学反思或案例、4篇读书笔记，共
12篇，上传 时间见“工作计划”一栏，请关注自己的上传时间，不拖延。上传
说明：4篇推荐阅读发在“理论前沿” 一栏，4篇教学反思或案例上传在“教师
文章”一栏，4篇读后感也上传到“教师文章”一栏。

4.举行论文评比。本学期将继续组织市、区级数学年会论文评比活动。20XX
年XX市小数会论文评比继续以“构建面向每一个孩子的小学数学教育”为主题。
教师在认真学习理论 、总结经验的基础上，围绕主题积极撰写教育教学论文，区
教师发展中心将在评比的基础上择优选送参加 市级论文评比。

(二)规范教学管理，提高课程实施水平。

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1.提高备课工作的有效性。 强化对集体备课的管理，备课一般要超前1周，
要把重点放在对教材的独立钻研上，认真完善教本批注; 要重视备课组成员的集
体研讨，另外，各备课组要采用“周研讨”制，利用每周二第六节课一起研讨，< br>分享教学经验。备课时应关注“教什么、怎么教、怎么练”，工作近五年的新教
师要认真做好手工 备课。

2.提高课堂教学的实效性。继续加强对“常态课”的研究，落实好教学常规，
重视学生良好学习习惯的养成。教师要积极探索，以新课程的教学理念进行课堂
教学的改革，以 打造“真实”课堂为抓手，促进学生深度学习，进一步深化教学
改革，优化教学过程。积极运用配套光盘 或课件，优化教学资源，提高课堂教学
质量。

3.作业设计与批改。作业的布 置要规范，用好现有的补充习题、练习册，与
课堂教学巧衔接，合理安排各项作业的完成时机，培养学生 认真的学习态度，良
好的学习习惯，提高自主意识，注意书写质量。个性作业弹性设计，及时、规范地批改各项作业，及时反馈，努力做到培优补差。

4.加强数学教学的反思与改进 。撰写有质量的教后反思，并及时上传，反思
教学目标与效果，反思教学行为与管理，不断总结，优化策 略。

5.制定错题集。每人每学期需制定一本错题集，将学生每单元练习中错误率较高的题记录下来，形成电子稿，便于备课组内交流，切实有效提高教学质量。

6 .做好质量监测分析工作。本学期，省刻研室将开展基于小学数学核心素养
的质量监测(五年级学生测试 四年级内容)。因此，要加强对学科核心素养的研读
与学习，并在教学中得以转化落实。

(三)加强教学研究，彰显课程实施成效。
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本学期，区教师发展中心确定的研究主题是“丰盈教学过程， 促进数学理解”。
各年级可围绕主题，有针对性地展开研讨，对数学理解的策略与方法进行深入思
考。

1.展示课引领。通过校长公开课、“学带”、“骨干”展示课等活动，发挥< br>示范和引领作用，提升学校教研的品质。

2.重点课助推。规范学科组重点课的 开展情况，做到有明确的研究主题，有
充分的磨课过程，有完整的活动资料。做到活动不拖沓，研究有提 升。本学期重
点课执教由XX两位老师担任。担任重点课的老师需将教案上传至戴小数学组教
研 活动一栏，所有数学组成员围绕研讨主题及时认真进行评课、议课，并把自己
的评课内容及时上传在上课 老师的教案下面。

3.考核、汇报筑基。中青年教师XX准备考核课;五年内的新教师 XX上好汇
报课;本学期开继续开展师徒结对活动，期末学校将组织新教师汇报课活动。

4.推门听课。关注常态课的准备情况、教学情况及可能存在的问题，提升教
学质量。充分 利用学科组周研讨活动时间，重点做好教材研读和备课研讨工作

(四)深入推进课题研究工作

本学期将继续做好课题的开展工作，在总课题“促进小学 生深度学习的真实
课堂研究”下，我们设立子课题“真实课堂下提高学生数学思维品质的研究”。

课题研究的作用主要体现在四个方面：诊断教学问题，改善教学现状，助力
专业 成长，发挥辐射作用。教学离不开研究，所谓课题研究，即围绕某个主题或
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专题，开展较为系统的、具有一定深度的理论学习和实 践研究，并总结出解决问
题的方法与经验。课题研究一定贯穿着分析问题和解决问题的过程。

(五)教师能力提升

本学期我们将举行教师基本功竞赛，这不仅给每位成 员提供锻炼与展示的机
会，还搭建了学习的平台，希望各位成员赛出风采、赛出水平。

【篇二】

一、指导思想

以新课程改革为中心， 以课堂教学改革为抓手，以全面推进素质教育为重点，
以学校教育教学工作计划为依据，把握教育新常态 ，以新课程理念为指引，立足
教学工作实际，进一步突出教研工作的研究、指导、管理、服务功能，精细 常规
管理，推进学科建设，优化课堂教学，加强课程实施质量监控，科学提高教学质
量，努力开 创我校数学教育教学工作的新局面。

二、目标任务

1、构建 具有学校特色的教科研模式，全面提升教师参与教科研的意识与能
力，为实现学校教科研工作的新突破奠 定良好的师资队伍基础。

2、加强骨干教师的培养，锻造一支和谐发展的高素质的数学教师团队。

3、积极参加 市教研室和学校开展的各项教学活动，并以增强科组教研的针
对性和实效性，力争在活动中取得优异成绩 ，为学校争得荣誉
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4、加强教材、教法、学法的研究，探索有效、高效的课堂教学模式，力求
快速、持续提高 学校数学教学质量。

5、做好珠心算教学实验的研究工作，迎接省珠算教学比赛。

三、具体措施

1、夯实教学常规

（ 1）抓实备课。备课要提前一周，精心备好每一课，在年级组集体备课基
础上突出备课的个性化，以适应 不同教师、不同班级学生的特点。数学集体备课
不能走过场，要突出对每一个单元教学目标的把握、重难 点的突破，个性化备课
要适应班级学生的特点，不同层次学生练习的设计。

（ 2）抓活课堂。采取一系列行之有效的举措，让“以生为本、以学为主、
全面发展”的观念和学生“自主 、合作、探究”的学习方式落实到每一节课和每
个学生。

（3）抓精练习。每 天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求。
课堂练习强调训练出题规范化、有针对性、分层要 求。定期搞错题过关，精心组
织每次检测，测前抓命题，测中抓考风，测后抓分析。

（4）抓勤辅导。数学教师在完成教学任务的同时，一手抓优等生的培养，
是他们成为班级 中的领头雁，成为老师的好帮手；另一方面要抓好“学困生”的
辅导。为此，每位教师要建立“培优辅差 ”记录。

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（5）抓好习惯。重视学生良好习惯的养成教育：听课习惯、发言习惯、思
考习惯、解题习 惯、作业习惯、复习习惯、预习习惯、反思习惯等。教师教给方
法、时时督促、从严要求，确保好习惯养 成，让孩子受益终身！

2、探求高效课堂

（1）通过教师培 训、开展教科研活动，强化教师的教育理论与专业知识的
学习，提高教师参与教科研的意识与能力。充分 发挥骨干教师和教研科组的能动
性，使其成为引领教师参与教科研活动的促进者和主阵地。

（2）规范日常工作，加强教学常规工作的管理。科组通过强化检查和巡查，
及时发现教室 在数学教学中出现的问题，在及时反馈给本人的同时提出整改意见。

（3）大力开展教 科研活动，形成良好的教科研氛围。学校科研通过校本研
究、课题研究、对外交流与合作等多种形式，丰 富教科研的内容与形式，做到与
时俱进。及时总结经验教训，不断提高教科研的针对性、实效性。

（4）本学期的科组活动时间和备课组活动时间都是每两周一次，科组活动
的形 式主要是：理论学习，观课、议课、示范课、观摩课、展示课，学习交流等。
备课组活动的形式主要以研 讨本年级教学内容重点和难点的突破，解决教学过程
中遇到的各种问题为主。

3、打造学科亮点

学科活动是学科教学的延伸和拓展，是提升学生学科素养的有效途径 。近年
来我校各学科组根据学科特点和学生年龄特点，精心思考，周密安排，带领学生
开展丰富 多彩的学科活动，通过活动，激发学习兴趣，丰富学科体验，强化学科
感悟，提升学科素养。
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（1 ）每日一题夯实根基。坚持每日一题训练，形成学校常态化提优举措，
并结合每日一题训练，举行学科小 竞赛活跃学生思维，创建学校提优训练题库。
为学有余力的学生提供展示的舞台，以比赛促进教师对每日 一题训练的重视，激
发学生学习兴趣。

（2）“数学周”活动提供展示的舞台 。在数学周安排：数学广播、数学论
文评比、数学小明星选拔、数学知识竞赛等。通过各种活动，创设充 满数学学习
乐趣的校园，在丰富学生校园文化生活的同时，激发学生对数学的热爱。

（3）学科竞赛丰富多样，提升学生数学素养。低年级口算比赛、中高年级
计算比赛、聪明 题比赛、小论文评比、数学报纸作比赛等。通过小型多样的比赛，
以赛促教、以赛促练。全面提升学生数 学素养。

（4）珠算教学再创佳绩。加强一到三年级珠算教学的监控，尤其是三年级< br>学生的珠算学习的管理，做好充分准备，选拔优秀三年级珠算选手参加省珠心算
比赛。

【篇三】

一、理论学习方面

本学期的教研主题 围绕“有效”课堂展开研讨，所以我们更有针对性的进行
学习，以教研组长收集资料进行共同学习的形式 ，让不同的老师发表自己的看法，
我们演读了《如何提高课堂提问的有效性》、《有效课堂的评价》、《 优化课堂
的练习》这些有针对性的内容，将理论作为依托，把实际的例子做法融于其中，
介绍自 己的想法，为提高课堂的有效性，提高教学的质量打下扎实的基础。此外，
我们还参加培训学习，包括听 各类各年段的课，到各地区听课，做好听课笔记，
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并及时写听课心得，参加读书活动，读书善能养其人的心智，更能提高自己的 品
味，所以这个为了迎接学校的读书活动，我们数学组的成员分别研读了：《谈美
与丑》、《名 师的人格教育力量》等等名著，当滨海联盟的读书论坛在新华小学
举行时，我们也尝试着思考了数学教学 的有效性，陈老师给我们演绎了她对心目
中数学的优质课堂的思考。从中影射出数学教师们理论修养的提 升。

二、实践方面

有理论作为向导，那么实践方面我们也做了许多的尝试，不仅抓课堂教学，
还抓教学常规。

其一、展示课堂

本学期课堂教学展示开展得如火如荼。共有8位老师上课 分别上了《循环小
数》、《秒的认识》、《时钟的认识》、《统计》、《鸡兔同笼》、《8乘法口
诀》、《角的认识》、《策略》，每个教师进行试教，老师们也都一起参与课题
研究，处理教学中的重 点、难点，以及突破点等问题。再试着教学，教师们评课
正中要害，评课中不时有新的想法，新的思考。 这样磨一节课，锻炼了所有参与
教师的教学思考能力，从中可以清晰地看到老师们的成长。瑞安市试卷命 题比赛
中张全庄和李海静老师获一等奖。这次的塘下学区的教研大组活动中，林荣老师
上的《策 略》受到了大家的好评。欣喜的之余，也感受到实践的力量。

其二、落实常规

常规指的是教研工作的常规和落实学生的常规，教师方面，组织全组教师学
习常 规，强调上课必有教案，课后及时反思总结，教师听课次数每星期两节以上，
而且要求积极参与评课等。 每星期配合教导处进行教学大检查，通过检查教案、
作业，推门听课等形式，及时总结。从检查的情况来 看，全组教师备课都非常认
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< br>真，教案完整，重点突出，有反思。抓学生的常规方面，特别是低年级，我们从
课堂的交流倾听能 力、用数学语言表达的能力、小组合作的能力、使用学具能力
等等方面，有具体的要求，有具体的实施， 有具体的落实。

其三、陪优补差

数学教学中最特殊的形式补 差工作，这个学期开展的有效而有特色。在实际
教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精 讲精练。快速反馈，及
时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，对于差生主要引导他们多学< br>习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其注重学习态度
的转变和学习积极 性的提高。发挥优生的优势，以优带差。期间教师们不辞辛劳，
课外辅导——每天下午放学时间组织学生 加以辅导训练，从学生的成绩来看，取
得非常好的效果。

我们不断实践，不断探索新的路子，踏踏实实地去做，收获的也是实实在在
的效果。

三、反思方面

当然过去的一个学期取得了一些成果，但也有我们值得反思 和改进的东西，
下阶段我们要抓每个年段的口算训练和思维的训练，而教研组的团队建设如何有
效开展值得深思。我们走过夏的火热，迎来秋的硕果，踏向冬的寂静，迎接春的
料峭，数学教研工作就像 是这春风中的嫩牙，如遇潮湿温暖的土壤，它更能茁壮
成长，看阳光如何挥撒，看雨露如何滋润，一切近 在眼中……

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光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的< br>工作发展，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？

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