苏教版二年级数学下册全部助学单
2011安徽高考数学-预备党员半年小结
第一单元第 1 课时《有余数的除法》助学单
1
、试一试：你能利用身边的物品摆一摆、算一算吗？比比谁写得多。
（)÷
3=
（）……(）
2
、比一比： (
1
）有余数的除法和以前学过的除法有什么不同？
2
）比较第一题中所写算式的余数和除数，你有什么发现？
3
想一想：关于有余数的除法，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？
第一单元第 2 课时有余数的除法（竖式）
1
试一试:用竖式计算
15
÷
5
和
15
÷
6。
0
2
、理一理：上面的两题，你是怎样用竖式计算的？把你的想法说给爸爸妈妈听。
3
、想一想“关于小数的加、减法，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？
第一单元第 3 课时有余数的除法练习
1
、回顾与整理：
回顾一下前两节课我们学了哪些知识,用你喜欢的方法进行整理。
2.
提醒与分享:
在计算有余数的除法时，你觉得有什么要提醒大家的？试着找一道好题，准备明天与同学们分享。
第一单元第 4 课时有余数的除法练习
1
、挑战与超越：
《爱的教育》共
30
页，小明每天看
7
页，要几天才能看完?
2
、尝试与创新：
生活中你遇到过类似不能平均分的问题吗？试着编一道题，并且算一算。
第二单元第 1 课时认识时、分
、我实验我快乐。
活动一：让爸妈计时,看看在一分钟内你能完成哪些事情?
活动二:从晚上七点钟开始计时，到八点，看一看一小时内你能完成哪些事情？
、我游戏我快乐.
一人计时,两人比赛,看谁估计的一分钟的时间最准确。
三、我比赛我快乐。
和同伴进行一个比赛， 一人出题对方回答：“时针从□走到□,
经过了多长时间? 经过了多长时间?看
谁回答得又对又快。
“分针从□走到□,
第二单元第 2 课时认识几时几分
1
、记一记：从放学
到家，到晚上睡觉前，你主要做了哪几件事情？每件事情是从什么时间开始的？
2
、拨一拨：请爸爸妈妈报几个时刻,自己尝试着用小闹钟拨出来。
3
、想
一想:关于认识几时几分,你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？
第二单元第 3 课时认识秒
1
、我查找我收获:从报纸、杂志、网络上查找资料，你在哪来见到过用“秒记录时间。
2
、我实验我快乐。
活动一:用手机计时,看看在一秒钟内你最多能数几个数。
活动二:做
10
道口算题，并记录下用了多少秒。
3
、我思考
我进步：关于认识几时几分,你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？
第二单元第 4 课时认识时分秒的练习
1
、回顾与整理：
回顾一下这个单元我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。
2。
提醒与分享：
在解决实际问题中,你觉得有什么要提醒大家的?试着找一道好题,准备明天与同学们分享。
第三单元第1课时认识东南西北
1
、学儿歌：
早晨起床
，
登上山冈
,
面对太阳
，
辨别方向。 <
br>前面是
东
,
后面是
西
，
左面是
北
,
右面是
南
.
你学会了吗？傍晚呢,你会编一首儿歌教大家辨别方向吗？
2
、露一手.
先在屋内指出东、西、南、北四个方向给爸爸妈妈看，再和爸爸妈妈一起到室外，指出东、西、南、
北四个方向。如果再
换个地方还能指正确，你就是个聪明的孩子哦。
3
、找一找。
小华住的房间窗户朝南。你能找找房
间里的东面和西面各有什么吗？
第三单元第 2 课时认识平面图
1
、查一查,说一说：
利用父母手机或者电脑里的“地图”软件，查一查学校（你家或者你熟悉的某个场
所）的东、南、西、北面
各有什么？
2
、想一想：关于平面图,你还有什么疑问?你觉得有什么需要提醒同伴注意的?
第三单元第 3 课时认识东北、西北、东南、西南
1
、指一指，说一说:
指出家里客厅的东南、东北、西南、西北面给父母看，并说说自己是怎样想的。
2
、比一比：今天认识的方向和昨天的有什么不同点?想个好办法来记住它们。
3<
br>、想一想：关于东南、东北、西南、西北这四个方向，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注
意的？
第三单元第4课时测定方向
、确定你想测定校园里哪些景物的方向？
花坛、大门、教学楼 ……选择几个你想了解的。
、你准备怎样来测定呢？把你的想法和爸爸妈妈说一说：需要哪些工具？测量的步骤是怎样的？
三、根据你测定的结果，从图表中标出相应的景物，准备在全班交流。
第四单元第 1 课时千以内数的初步认识
1
、读一读：
在报纸、杂志、网络上收集几个比
100
大的三位数，摘录下来，读一读，并和爸爸妈妈说说你的感 受
2
、拨一拨：
在计数器上拨一拨，想一想它们表示什么意思.
3
、想一想：关于千以内的数，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？
第四单元第 2 课时千以内数的读法、写法
1
、我会设计：
自己制作
3
张数字卡片：
5
、
9
、
0。
，组成不同的三位数， （
1
）记录在下面空白处.
2
)在计数器上拨出上题写出的数，并且读给爸爸妈妈听。
2
、我会比较：三位数读写的方法和以前学习的两位数读写的方法有什么相同点、不同点吗？
3
、我会想：关于千以内数的读写法，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？<
br>
第四单元第 3 课时用算盘表示千以内的数
1
、我会拨：在算盘上拨出以下的三位数，你是怎样想的，说给爸爸妈妈听.
120
、
358
、
609
2
、我会比：用算盘和用计数器计数，有什么相同点?不同点？
3
、我会想
：关于用算盘表示千以内的数，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的?
第四单元第 4 课时练习三
1.
回顾与整理：
回顾一下前几节课我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。
2.
提醒与分享：
在“千以内的数这部分内容中，你觉得有什么要提醒大家的?试着找一道好题，准备明天与同学们
分享。
第四单元第 5 课时认识万以内的数
1
、读一读:
在报纸、杂志、网络上收集四位数，摘录下来，读一读，并和爸爸妈妈说说你的感受
2
、拨一拨:
在计数器或者算盘上拨一拨，想一想它们表示什么意思。
3
、想一想：关于万以内的数，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？
第四单元第6课时万以内数的读写
1
我会设计：
自己制作
4
张数字卡片：
5
、
9
、
0。
、
0
,组成不同的四位数， (
1
）记录在下面空白处。
（2
）在算盘上拨出上题写出的数，并且读给爸爸妈妈听.
2
、我会比较:四位数读写的方法和以前学习的三位数读写的方法有什么相同点、不同点吗?
3
、我会想：关于万以内数的读写法，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？<
br>
第四单元第7课时比较万以内数的大小
2
、电器商场里商品的价格:
商品
电视机
洗衣机
冰箱
价格（单位：元）
选择两种商品比比价格，哪个价格低一些，哪个价格 高一
些？
选择商品：（
判断结果：（
判断理由：
判断理由
）和（
）「（ ）
）
2530
980
2350
3180
空调
比较大小
1
你会比较下面每组数的大小吗?
9
C）
100 08
59
Q2
32 QO
48 (^49
75 Q33
3
、万以内的数你会比较吗？请把你的判断理由整理下来和大家交流。
第四单元第8课时近似数
1
读一读：
在报纸、杂志、网络上收集几个生活中的近似数，摘录下来，读一读，并和爸爸妈妈说说你的感受.
2
、下面的数大约等于几百或者几千？你是怎样想的？说给爸爸妈妈听。
612
3083
683 3912
3
、想一想：关于求近似数，你还有什么疑问?你觉得有什么需要提醒同伴注意的？
第四单元第9课时练习
1.
回顾与整理
回顾一下“万以内数的意义、读法”中我们学了哪些知识,用你喜欢的方法进行整理.
2.
提醒与分享
在“万以内数的意义和读法”这部分内容里,你觉得有什么要提醒大家的？试着找一道好题,准备明
天与同学们分享.
3
、挑战与超越：
先读一读
,
再根据每组数的排
列规律接着写。 、（
、（
、（
）。
）。
）。
（1)2997，
2998， 2999,(）
⑵
2970， 2980， 2990，( )
⑶
2700, 2800， 2900,（ )
第四单元第10课时练习
1.
回顾与整理
回顾一下“万以内数的写法”、“比大小”、“近似数中我们学了哪些知识，
用你喜欢的方法进行整理。
2.
享.
提醒与分享
在“万以内数的写法、“比大小、“近似数这部分内容里，你觉得有什么要提醒大家的?试着找一
道好题，准备明天与同学们分
3
、挑战与超越：
用
1
、
3
、
7
、
0
四张数字卡片可以组成哪些不同的四位数,把它们按照从小
到大的顺序排一排，并说说每 个数大约等于几千。
第四单元第11课时万以内的数（复习）
1
、我会整理。
这一单元我们学过了哪些内容？能用你喜欢的方式整理出来么?
2
、我会选择。
找一道好题，分析这道题好在哪里？准备明天与同伴交流.
3
、我会提醒.
关于这一单元的内容，我有什么要提醒同伴注意的?
第五单元第1课时认识分米、毫米
1
、我会量：准备几件较短的物品，量一量他们的长度，并记录下来。
2
、我会比：分米与米有什么关系？毫米与厘米有什么关系？
3
、我会想：关于分米与毫米，你还有什么疑问?你觉得有什么需要提醒同伴注意的？
第五单元第2课时长度单位换算
1
、
试一试：
5
分米
=
（
20
厘米
=
（
）厘米
50
2
分米
=
(
)米
)分米
厘米
=
(
)毫米
2
、
说一说：你是怎样想的?说给爸爸妈妈听.
3
、想一想：关于长度单位换算，你还有什么疑问
?你觉得有什么需要提醒同伴注意的?
第五单元第3课时长度单位的练习
1.
回顾与整理
回顾一下前几节课我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。
2.
提醒与分享
在“认识分米和毫米”这部分内容里,你觉得有什么要提醒大家的？试着找一道好题，准备明天与同
学们分享.
3.
挑战与超越
把
3
根
1
分米的小木棍绑在一起（如图)，每次接头处长约
3
厘米，连接起来的长木棍有多长?
第六单元第1课时两位数加两位数
1
、试一试：直接写得数，并把你的想法说给爸爸妈妈听。
57+2
仁
57+28=
2
、比一比
：
上面的两道算式有什么相同点？有什么
不同点?
3
、想一想：关于口算两位数加两位数，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴
注意的?
第六单元第2课时两位数减两位数
1
试一试:直接写得数，并把你的想法说给爸爸妈妈听.
57—21=
57—28=
2
、比一比
：
上面的两道算式有什么相同点？有什么不同点？
3
、想一想：关于口算两位数减两位数，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的?
第六单元第3课时两步计算的实际问题
1
试一试:编一道两步计算的加减法实际问题，并算一算.
2
、说一说:你
是怎样想的?准备好和小伙伴交流。
3
、想一想：在解答两步计算的设计问题时，你还有什么疑
问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的?
第六单元第 4
课时：练习六( 1)
班级（ )姓名（ ）学号（ ）
1
、
自己编两道题,分别是：两位数加两位数和两位数减两位数，和爸爸妈妈说一说你是怎样口算的？
2
、想一想，如果我当小老师，要提醒同学们在计算这些题时要注意些什么？
3
、 好题推荐：你能仿照书
P655
、
6
的样子,推荐一道用加减法解决的两步计算的好题吗?写下来，并说
说你是怎么想的？
4
、 补充：你还想到了什么？还有什么要补充的吗？
第六单元第 5 课时：练习六( 2）
班级（ ）姓名（
)学号（ ）
1
、试一试:
60+90=
( )
600+900=
（ ）
和爸爸妈妈说一说，你是怎么想的?上面两题与
6+9=15
之间有什么联系？
2
、
想一想,如果我当小老师，要提醒同学们，在计算整十数加减整十数、整百数加减整百数时要注意些 什么？
3
、 独立完成书
P6713
,你想到了哪些解决问题的办法？把你想到的好办法写下来，并说一说你是怎么想 的。
第六单元第 6 课时：练习六（ 3）
班级（ ）姓名（ ）学号（ )
1
、 试一试：
90+30=
120-90=
4
、
补充：你还想到了什么？还有什么要补充的吗？
120-30=
和爸妈说一说通过三道题的练习，你发现了什么？加减法之间有什么关系吗?(提示：可以从被减数、
减数、差三者
之间的关系来考虑）
2
、 预习书
P6717
、
18
、
19
,尝试着独立解决，并试着说一说数量关系。
（要求 .. ，就要 ..... ）
3
、补充：你还想到了什么?还有什么要补充的吗？
第六单元第 7 课时：三位数的加法笔算（ 1）
班级（ ）
姓名（
）学号（ )
1
、试一试:竖式计算
142+86=
你是怎样算的？能当小老师说给爸妈听一听吗？
2
、三位数加法的笔算和我们以前学过的两位数加法的笔算，有什么相同的地方？
3
、看书
P68，
要知道算得对不对，可以怎样做？请举例说明。
4
、补充：笔算加法时要注意什么？你还想到了什么？
第六单元第 8 课时：三位数的加法笔算( 2）
班级( ）姓名（ ）学号（ ）
1
、看书
P70
例
5
，“先估计一共捐了几百本你打算怎样估？和爸妈说一说。
2
、竖式计算
298+405=
结果和你估计的差不多嘛?你觉得估算有什么好处？
3
、 补充：你还想到了什么?还有什么要补充的吗？
第六单元第 9 课时：练习七（ 1）
班级（ ）姓名（ ）学号（ ）
1
、 举例:自己出一道三位数的加法，计算并验算。 （明天课堂上让同桌做一做）
2
、 想一想，我出的这道题哪里容易出错？如果我当小老师，要提醒同学们注意些什么？
3
、补充:你还想到了什么?还有什么要补充的吗?
第六单元第 10 课时：练习七（ 2）
班级（ ）姓名（ ）学号（ ）
1
、 好题推荐： 请找一道与三位数加法有关的好题， 明天课堂上推荐给同学们。 想想，
你觉得它好在哪里？
2
、 回顾一下三位数加法的计算过程，在估算、计算、验算三步中，还
有什么疑问?
3
、动手做：阅读书
P73
动手做，准备好三种颜色的
9
张卡片，自己试一试。
第六单元第 11 课时:三位数减法的笔算（ 1）
班级（ ）姓名（ )学号（ ）
1
、试一试：竖式计算
215
—
93
=
你是怎样算的？能当小老师说给爸妈听一听吗？
2
、三位数减法的笔算和我们以前学过的两位数减法的笔算，有什么相同的地方？
3
、看书
P74
，说一说减法可以怎样验算？请举例说明。
4
、补充:笔算减法时要注意什么？你还想到了什么？
第六单元第 12 课时：三位数减法的笔算（
连续退位减
班级（ ）姓名（
）学号(
1
、 试一试:用竖式计算
758-379
,并验算。
2
、
你觉得今天学的内容和昨天相比,在计算过程中有什么不同？有什么相同？
相同:
3
、做“连续退位减”的题目时,你有什么要提醒同学们注意的？
）
不同：
第六单元第 13 课时：三位数减法的笔算（ 3）
班级（ ）姓名（ ）学号（
隔位退位减
）
1
、看书
P77
，尝试笔算
204-108
，并验算.
思考:个位不够减，要从十位退
1
,十位上是
0
,怎么办？和爸妈说一说。
2
、你觉得今天学的内容和前面学的在计算过程中有什么不同？又有什么相同? 不同：
相同：
3
、做“隔位退位减”的题目时，你有什么要提醒同学们注意的？
第六单元第 14 课时：练习八（ 1）
班级（
）姓名（ ）学号（ ）
1
、试一试:
603-373=
603-376= 603—396=
2
、 说一说：
观察上面的三道算式,说说它们有什么不同的地方？
比较上面的三道算式,在计算过程中有什么不同？
3
、想一想：你对退位减、连续退位减、隔位退位减的计算还有什么疑问或补充？
第六单元第 15 课时：练习八( 2）
班级( ）姓名（
）学号（ )
1
、 试一试：
752-39-436=
126+359—198=
2
、 回顾:连加连减、加减混合的运算顺序是什么？
3
、 补充：你还想到了什么?还有什么要补充的吗？
4
、课本
P80
的思考题，你能独立解答吗?试一试。
第六单元第 16 课时：复习( 1）
）姓名（ ）学号（ ) 班级（
1
、你能和爸妈说一说,我们这个单元学习了哪些知识吗？试着整理下来.
2
、本单元的内容，你觉得还有什么不明白的地方吗？请写下来。
3
、做好
明天当“小老师的准备，向同学们介绍这一单元所学的知识和需要重点注意的内容。
第六单元第 17 课时：复习（ 2）
班级(
）姓名( ）学号（ ）
1
、找一道好题抄下来，并写出解题过程，明天推荐给同伴，说说这道题为什么好？
2
、补充：你还想到了什么？还有什么要补充的吗?
3
、课本
P83
的思考题，你会做吗？试一试吧！
第七单元第1课时:角的初步认识
班级（ ）姓名( ）学号（ )
1
、看书
P84—85
,尝试画一个角，并标出它各部分的名称。
2
、生活中你在哪里见过角？你觉得生活中我们所说的角和数学上定义的角相同吗？和爸妈说一说。
4
、我的补充：
第七单元第 2
课时：直角的初步认识
班级（ ）姓名（ ）学号（ ）
1
、
你在哪里见过直角？
2
、
你能用三角尺、纸、小棒或者你想到的其他物品,做出一个直角来吗？明天课堂上请你来和大家交流 交流。
3
、看书
P86—87
，说说什么是锐角？什么是钝角?试着画一个直角，一个锐角和一个钝角。
4
、我的补充：
第七单元第 3
课时：练习九
班级（ ）姓名( ）学号（ ）
1
、
你能和爸妈说一说，我们这个单元学习了哪些知识吗？试着整理下来。
2
、
本单元的内容，你觉得还有什么不明白的地方吗？请写下来。
3
、
做好明天当“小老师”的准备，向同学们介绍这一单元所学的知识和需要重点注意的内容。
4
、 课本
P89
动手做，尝试着做一做。
第八单元第1课时:按不同标准分类
班级（ ）姓名（
1
、看书
P90
的主题图，和爸妈说一说你打算怎样分类？
2
、尝试着用自己的方法表示分类的结果：
按老师和学生分成两类:
老师
学生
3
、回顾分类整理的过程，你有什么想说的?
）学号（ )
按分类
第八单元第 2
课时：简单数据的收集和整理
班级（ ）姓名（ ）学号（ )
1
、 看书
P93-94
的例题，和爸妈说一说简单的数据收集和整理的过程。
2
、
P93
的四种记录数据的方式，你喜欢哪一种，说说为什么？
3
、资料收集：你知道统计图和统计表有什么不同吗？各有什么好处?
第八单元第 3 课时：练习十
班级（ ）姓名（
)学号（ ）
1
、
你能和爸妈说一说，我们这个单元学习了哪些知识吗?试着整理下来.
2
、
本单元的内容,你觉得还有什么不明白的地方吗?请写下来.
3
、
你还想收集和整理什么数据？把你想的操作过程写下来.
4
、 课本
P97
动手做，尝试着做一做。
第八单元第4课时：了解你的好朋友
班级（ )姓名（ ）学号( )
1
、想一想，哪些同学是你的好朋友？你想了解他们的哪些情况?
2
、照样子选几项感兴趣的的内容，向你的好朋友一一了解，并把结果记录下来。
姓名
调查内容
3
、通过上面对你好朋友数据的收集和整理，你想到了什么？你
觉得数据收集和整理有什么好处？
第九单元第 1
课时:期末复习( 1）计算
班级（ ）姓名（ ）学号( ）
1
、
本学期学习了哪些内容？结合目录回顾一下，尝试着用自己的方式整理下来.
我最感兴趣的内容：
我学得最好的内容：
我觉得有困难的内容：
第九单元第 2 课时：期末复习( 2）
）姓名（
）学号（ ） 班级（
1
、理一理：在本学期，我们学习了哪些与计算有关的内容？
2
、说一说:针对每一部分内容，选择一道好题，说一说它的源头以及需要特别注意的地方。
3
、换一换：交换选择的好题，让同伴做一做。
第九单元第 3 课时:期末复习（ 3）
）姓名（ )学号（ ） 班级（
1
、理一理：在本学期，我们学习了哪些与图形有关的内容？
2
、说一说:针对每一部分内容，选择一道好题，说一说它的源头以及需要特别注意的地方。
3
、换一换：交换选择的好题，让同伴做一做。
第九单元第 4 课时：期末复习（ 4）
班级( ）姓名（ )学号（ ）
1
、理一理：在本学期，哪些知识点给你的印象深刻？尝试着罗列出来。
2
、找一找：哪些是我们平时容易出错的地方
?细心的你一定能找到很多吧。试着整理下来！