苏教版 五年级英语下册教学计划
对联图片-司法所个人工作总结
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宜兴市中小学教师教学工作计划（一）
（试行）
学校
东坡小学 学科 英语 五 年级备课组
（本计划一式二份，一份交教导处，一份自留。） 2014年 2月
1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
2、质量目标
一、
教
学
目
标
1、知识与技能：
Ａ、能按要求掌握Monday ,
Tuesday等四会单词和Science, subject
等三会单词，What day is
it today?等19个四会句子和Welcome back
to
school等三十多句日常交际用语。
Ｂ、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简
单的交流,并做到
大胆开口，发音正确,所用话语与场合相符。
C、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的
话语和录音。
D 、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
E
、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿
语音、语调，逐步培养语感。
F 、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任
务，并促进语言能力的提高。
G 、能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
2、质量目标：
认真贯彻“五认真”，向四十分钟要质量，减轻学生的课业负担，
面向全体学生，激
发学生的兴趣，相互学习，不断总结，改进教学方
法，认真抓好差生，提高差生成绩，使教学质量上一个
新台阶，本学
期期末考试，力争及格率90﹪，优秀率30﹪。
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1．本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
2. 教学重点、难点分析。
1． （1）本册教材共有十个单元，按“话题—功能—结构—任务”
体系编写，。四个方面紧
密联系，融为一体，利于学生在掌握
语言基本结构的同时获得听说读写的基本技能和能力。
（
2）内容浅显易懂，题材结合实际，贴近生活，语言规范、
真实地道，插图生动活泼，符合小学生的生理
和心理特点，
符合儿童学习语言的规律。
（3）采用循环式编排方法，体现了“由浅入深，由
易到难、
循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断重复”的原则。
（4）在安排词语和语法项目时采用“早渗透”和“重积累”
的方法。
（5）
每个单元的话题是该单元的话题，教授单元由七个板块
组成，Read and
say情景对话板块着重训练学生的听说技能，
提高会话能力。Look read and lear
n主要按话题归类和图词结
合的方式呈现词汇。第三和第四块中的句型是每个单元的教
学重点，
要求四会掌握.Read and act板块的任务是培养学生初
步的语感、阅读能力和良好的朗读习
惯，提高运用所学知识
进行简单交流的能力.Listen and read是语音训练板块，提供辅
音字母和组合所代表的辅音因素和绕口令式的趣味句子。
Look at the pictu
res是一个活动板块，提供了饶有兴趣的语言
材料和活动形式，体现了在用中学和在学中用的外语教学
理
念。复习单元由四个板快组成，体现激发兴趣，培养能力的
原则。
2． 教学重点、难点分析：（1）对学生良好朗读和书写习惯的培
养，要坚持不懈、持之以恒
。（2）科学合理地安排各板块教
学。（3）加强对学生英语基本功的训练。
二`
教
材
分
析
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三、教 学 进
度 表
周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
内
容
Unit1
Unit1-Unit2
Unit2
Unit2-3
课 时
3
3
3
3
3
3
3
2
3
3
3
2
3
3
3
2
3
3
3
备课组活动
制定教研组计划
集备3B U2In the
library
课堂教学研讨3B U2
集体备课 4B U3 My
day
课堂教学研讨 4B
U3 My
day
集体备课 5B U4
中年级写字比赛
集体备课 4B U5
Seasons
高年级朗诵比赛
集体备课 6B U6
课堂教学研讨6B U6
集体备课 5B U8
课堂教学研讨 5B
U8
英语手抄报比赛
Unit3
Unit4
Unit4-5
Unit5 清明放假
Unit5
Unit6
期中复习、阶段性练习
Unit6 五一放假
Unit7
Unit7-8
Unit8
Unit9 端午休假
Unit9-10
Unit10
考试
教研组总结
复习
复习
复习
期末考试
备注
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宜兴市中小学教师教学工作计划（二）
（试行）
学校 东坡小学 年级
五 学科 英语 任课教师 王寅娟
（本计划一式二份，一份交教导处，一份自留。） 2014年 2
月
1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。
2、学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原因分析）。
今年所教的五年级两个班
，学习气氛一般，学生作业态度一般，上课还比
较活跃。大部分学生通过三、四年级的学习能响亮、清晰
、正确地朗读对话，
且在日常训练过程中，培养了一定的语言交际能力。一部分学生（中等生）具
一、
备基本的听说读写的能力，能按要求掌握四会和三会单词句型，能正确规范书
写，有较好的语言交际能力。
学
一小部分学生由于遇到困难，学习兴趣有所减退，自我控制能力差，懒于
开口、动手，朗读与书写都有一定障碍，听说能力等都有待培养。还有一些转
生
学生，没有任何基础，学习习惯也较差，给教学工作带来一定的困难。
2、
差生情况分析：
情
姓名 现状 原因
李想 作业不完成，成绩很差
不用心，上课不专心
况
卜浩然 学习成绩掉队，不能掌平时不刻苦，作业不认
握新知 真完成
分
燕苏远 作业不能独立完成，成智力低下，自身又不努
绩落后 力
析
有些学生学习态度不端正，学习偷懒，平时上课不专心，
家庭作业不能及时
认真完成，家长不予过问，成绩比较差。有几个外来生智力一般，主观上要求
上进，实际努力不到位，相信通过一段时间的教育，成绩将会得到一定的提高。
还有一些学生因智力先天
不足，没有掌握学习方法，在学习上跟不上。
二、
大部分学生都能按四会与三会要求掌握每个单词、按四会要求掌握句型、按三
质
会要求掌握日常交际用语。会唱英语歌曲、背英文诗。对于学困生则降低难度，
量
主要掌握四会单词及四会句型，争取达到及格率88%，保持优秀率。
目
标
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备注：表（二）由教师个人制订。
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