苏教版小学五年级下册科学实验报告单
造价师合格标准-学党章心得体会
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学校：
科目
所需
仪器
名称
及数
量
科学
学生实验报告单
班级 五年级 组次
实验内
杠杆省力的秘密
容
实验时
间
带刻度的平衡尺、钩码、铁架台
实
验
过
程
及
步
骤
1.组装杠杆尺，并把杠杆尺调成平衡状态。
2.确定杠杆尺一侧的点为阻力点，挂一定数量的钩码。
3.在另一侧确定动力点的位置，看
看在不同位置上需要挂多少钩码才能
使杠杆尺保持平衡，并记录结果。
4.改变阻力点的位置，重复第二步，做三次实验。
实
验
当动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离的情况下杠杆省力。
结
果
教
师
评
语
签字
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年 月 日
.
学校：
科目 科学
所需
仪器
名称
及数
量
学生实验报告单
班级 五年级 组次
实验内
研究斜面的作用
容
实验时
间
弹簧秤、小车、光滑的木板、木块
实
验
过
程
及
步
骤
１、组装器材。
２、通过测力计将小车提起，用多少力，记录在书上。
３、在桌面立一木块，从桌面到木块依次斜搭准备好的三块光滑木板，
通过测力计沿斜面上拉动
小车，分别记录小车被抬高的高度，移动的距离及用力多少
实
验
斜面可以省力，并且在斜面其他情况相同的条件下，坡度越小越省力。
结
果
教
师
评
语
签字
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年 月 日
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学校：
科目
所需
仪器
名称
及数
量
科学
学生实验报告单
班级 五年级 组次
实验内
轮轴可以省力
容
实验时
间
木头、螺丝钉、大小不等的螺丝刀
实
验
过
1、用大小不同的螺丝刀把同一种螺丝钉在木头上。
程
2、感觉、比较哪种螺丝刀省力。
及
步
骤
实
验
螺丝刀上有轮轴，轮轴有省力的作用。
结
果
教
师
评
语
签字
.
年 月
日
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学校：
科目
所需
仪器
名称
及数
量
科学
学生实验报告单
班级 五年级 组次
实验内
轮轴省力的原理
容
实验时
间
大小不同的轮子、弹簧秤、钩码、线绳
实
验
过
程
及
步
骤
1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直
到平衡：
2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂
上钩码,直到平衡。
实
验
在轴的大小一定时，轮越大越省力。
结
果
教
师
评
语
签字
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年
月 日
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学校：
科目
所需
仪器
名称
及数
量
科学
学生实验报告单
班级 五年级 组次
实验内
组装定滑轮和动滑轮
容
实验时
间
铁架台、弹簧秤、滑轮、钩码、细绳
实
验
过
程
及
步
骤
1、将铁架台固定好，用细绳绑好滑轮，另一端绑在铁架台的架子上，组
成定滑轮；
2、测出钩码的重量；
3、用弹簧秤拉动细绳另一端的钩码，记下所需拉力；
4、测出滑轮的重量，
5、将细绳一端绑在铁架台上，另一端绕过滑轮，组成动滑轮；
6、将钩码挂在滑轮上，用弹簧秤拉动滑轮，记下所需重量。
实
验
定滑轮能改变物体运动方向，动滑轮能省力。
结
果
教
师
评
语
签字
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年 月
日
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学校：
科目
所需
仪器
名称
及数
量
科学
学生实验报告单
班级 五年级 组次
实验时
间
实验内
研究物体形状与承受力的关系
容
硬纸、砖块、厚书等重物
实
1
、用大小差不多的纸做成不同形状的纸筒；
验
过
2、用胶水粘好后竖直放在桌上；
程
3、将书本、红砖分别放在相关的纸筒上，比较它们的承重力。
及
步
骤
实
验
把薄的材料用不同的方式折叠或弯曲，可以提高材料的承受力 。
结
果
教
师
评
语
签字
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年 月 日
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学校：
科目
所需
仪器
名称
及数
量
科学
学生实验报告单
班级 五年级 组次
实验时
间
实验内
比较不同桥梁的承重力
容
硬纸板、木块、胶带、绳子、胶水、铅笔
实
验
过
1、用硬纸板、木块等东西做一座平板桥、一座拱形桥；
程
2、用硬纸板、木块等东西做一府斜拉桥；
及
3、依次在三座桥上放上厚书，看哪一座桥的承重力大。
步
骤
实
验
拱形桥承重力最大，平板桥承重力最差 。
结
果
教
师
评
语
签字
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年 月
日
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学校：
科目
所需
仪器
名称
及数
量
科学
学生实验报告单
班级 五年级 组次
实验内
区分岩石
容
实验时
间
不同的岩石标本、放大镜、烧杯、钉锤、滴管、稀盐酸
实
验
过
程
及
步
骤
1.用放大镜观察。
2.把岩石放进水里。
3.用小锤子敲击。
4.往岩石上滴稀盐酸
实
验
每种岩石在颜色、软硬、结构和遇酸反应等方面有不同的特征。
结
果
教
师
评
语
签字
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年 月 日
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学校：
科目
所需
仪器
名称
及数
量
科学
学生实验报告单
班级 五年级 组次
实验内
模拟变质岩的形成
容
实验时
间
各种颜色的橡皮泥、两块塑料板
实
验
过
1.准备一些不同颜色的橡皮泥，把它们搓成大小不同的圆球，堆在一起。
程
2.把橡皮泥放在两块塑料垫板之间，不断加压。
及 3.观察不同压力下橡皮泥的状态。
步
骤
实
验
结
果
加压就好比是地球内部的强大压力，变质岩是在高温高压下形成的。
教
师
评
语
签字
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年 月
日
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学校：
科目
所需
仪器
名称
及数
量
科学
学生实验报告单
班级 五年级 组次
实验内
认识常见的矿物
容
实验时
间
几种常见矿物，萤石、石墨、金刚石、黄铁矿、滑石、赤铁矿、方铅、
白去母、方铅、石英等
实
验
过
程
及
步
骤
1、用放大镜观察。
2.把岩石放进水里。
3、用小锤子敲击。
4.往岩石上滴稀盐酸
实
验
有一定结构的石头叫矿物，岩石是由多种矿物组成的。
结
果
教
师
评
语
签字
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年
月 日
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学校：
科目
所需
仪器
名称
及数
量
科学
学生实验报告单
班级 五年级 组次
实验内
记忆力测试
容
实验时
间
七八种不同的物品
实
验
过
1、教师出示物品，让学生观察、记忆。
程
2、抽不同层次的学生说出物品的种类及具体情况。
及
步
骤
实
验
记忆力有强弱之分。
结
果
教
师
评
语
签字
年 月 日
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.
学校：
科目
所需
仪器
名称
及数
量
科学
学生实验报告单
班级 五年级 组次
实验内
观察耳的构造
容
实验时
间
耳解剖放大模型
实
验
过
1、教师出示耳解剖放大模型。
程
2、教师由外到内讲解耳的构造。
及
步
骤
实
人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的。外耳由耳廓和外耳道构成，中
验
耳由鼓膜、听小骨等部分构成，内耳由耳蜗等构成，耳蜗与连着大脑的
结
听神经相连。
果
教
师
评
语
签字
年 月 日
单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善
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教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教
育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
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