人教版一年级语文上册啊
习俗作文-幼儿园中班个人总结
、教学目标 1、学会 a o e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、知道单韵母的四个声调，认识声调符号，能直接读出带调
3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
4、激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。
a o e 的音
二、教学重点和难点
大部分学生入学前接触过拼音，对
a
o
e的读音有一定的基础，只是受“先
入为主”的影
响，发音不够准确。教学时要着重要求学生做好口型，正确发音。 e
最难念。由于受方言影响，
学生在读带调 a o e 的音时，往往读不好第二声和
第三声，这是教学的重点，也是难点，要安排
各种形式让学生发好带调音。还有
一年级孩子的手腕力量不够，应着重加强写字的指导。
教学准备：
录音带，字母卡片，带调字母，四线格。
三、教学流程
第一课时
汉语拼音用处可大了。可以帮助我们认识很多汉字呢！念儿歌：
汉语拼音用处大，一树能开两朵
花，读书识字需要它，帮助学习普通话。
一、观察画面，解决读音。
（出示本课情境图）
师：看了这幅图，你想说什么？（美）
师：美在哪儿？
生（指着图）
：树木、房子、草地、小女孩、小河、小蜻蜓、大白鹅、小鸭子都很美。
师（指着图）
：山村的早晨实在太美了，让我们来到这美丽的山村里看看小女孩、大公鸡、
大白鹅在做什么呢？哪个
小朋友的耳朵最灵，能听到好听的声音呢！
生：我听到小女孩唱
a
的歌，公鸡唱 0的歌。
（师出示
a
和0。）
生：我听到小鸟叽叽喳喳地叫着，小鸭嘎嘎地叫着，大白鹅也唱歌。
生：我会背《鹅》
，鹅、鹅、鹅、 ，曲项向天歌，白毛浮绿水
（师出示
e）
师：小朋友观察得很仔细，还很聪明，现在一边看画面，一边跟老师读：小朋友学唱歌，张
大嘴巴a、a、a;大公鸡早早起，圆圆嘴巴， o、o、o;大白鹅水里游，水下倒影， e、e、e
（每读一句儿歌就要大面积跟踪学习各个单韵母的正确读法。
要强调让孩子仔细观察， 倾听， 模仿，
反复练习。
读每个单韵母都要把口型保持住。其中后两个要矫正不对的读法。个别学
生不正确要在课后纠正好。 可以提示孩子下
课找老师。 并可以短信通知父母利用磁带配合读 好）
师：今天，我们就学第一课
a
、
o
、
e
。
二、认记字形
师：同学们，你们能很快把
a
、
生：能。
师：书上这幅图能帮你们记住
a
、
桌交流交流。
（生互相交流）
师：谁愿意把自己的新发现告诉大家？上台指着图说。 生：我发现小女孩的头像 a。
我发现大公鸡打鸣这个圆圈像
水中大白鹅的影子像 e。
师：说得好！你们还有什么好的方法把
a
、
师教你们读的那样：小女孩学唱歌，张大嘴巴
a
、
生：我觉得 o
像个游泳圈。
生：我觉得。特别像一个钥匙圈。
生：爸爸上网时，我看见一个
e
在不停地转。
师：真聪明！这说明你们平时很注意观察生活。谁能编一编顺口溜呀？
（不见学生举手）我
们一起编好吗？
师：水中一只鹅，它的（指着图）
师生：倒影 ----
e
、
e
、
e
。
师：（指着 o
图）谁来编顺口溜？ 众生：一个圆圈， o、 o、 o。
o、
e
记住呢？也可以编一编顺口溜，像刚才老
a、
a
。
o。
o、
e
的形，请大家看看图，想一想有什么新的发现，同
0、e的样子记住吗？
三、练习说话
这幅图很漂亮，老师给它编一个好听的故事，好吗？这是一个美丽的村庄，
绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪
边唱起了
a
字歌，大公鸡听到了歌声也跟着唱起来。它们的歌声引来了大白鹅，
伴随着优美的歌
声， 大白鹅在水中翩翩起舞。 它跳着跳着， 发现了自己在溪水中 的美丽的倒影，
便不由自主
地哼起歌来。 几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都
往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐
会呢 !
这个故事好听吗？谁也来讲一讲。指名讲，老师纠正语误。 四、导书写，认识四线格。
1认识四线格：
a
oe宝宝想回家了，它的家在哪里呢？要知道他的家，就得认识汉语拼音 的四线格，看着拼音格
“老
师说， 学生找”：（上往下数）第一线，
第二线，第三线，第四线， 上格，中格，下格。
2、
游戏：比赛谁最快找到
a
的家。
3、
老师点拨笔画笔顺
°a
占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。
4、
练习：老师示范写，学生跟读笔画。学生书空，描红，仿写；老师巡视，个
别辅导，作业展
示，评议等。（教师提示要写满格。）
第二课时
一、复习导入
1、 游戏采蘑菇，读 aoe
2、 听写a （事先格好格子）
二、学习四个声调。
1、 观察图，说说汽车是怎样走的。黑板上画两座小山。
（汽车平走，汽车上坡， 汽车下
坡又上坡，汽车下坡。
）用手中的橡皮当小汽车来开，走完四个声调。
2、 认识 a
的四顶帽子。看看帽子和汽车的走法有什么地方相象呢？
3、 学习儿歌：汽车平走
aaa<
br>，汽车上坡
aaa
，汽车下坡又上坡
aaa
，汽车下坡
aaa
教孩子根据声
调符号做动作。 （重点读好第二三声，大面积训练）
4、
游戏：师读
a
的四声，生举卡片；师随意抽取卡片，生开火车读。
声、第三声，重点辨别第二、四调。 ）
5、 练习运用，体会读音。
小朋友，我们在说话时什么时候说到这四个音？” 学生自由说，进行语言训练： 阿姨
d
你说什么
a
怎么回事
a
乌鸦在叫
d
三、学习
eo 的四声 小朋友，你们能给 e 编编声调歌吗？ 你能给 o 编编声调歌吗？
变化方法
读四调。开火车，比赛读，做手势读。 小组练习读六组带调单韵母。
（重点发好
第二
x-
、
0- o
v y
a- e
四、练习
、
a- a e- e
✓ 、
、 、
✓
x-
o e e o
连线题。
五、书写练习
1、 认识书写格式：找一找， o 和 e 的家在哪？
2、
老师在拼音格中范写，也写出提示，
圆碰二线、三线，连接成圆，一笔写成
横，连着写左半圆，一笔写成 e。
o 占中格，从中格的左上起笔，写在半
o；e 占中格，从格子的中间起笔，先写
3、
老师示范写，学生跟读笔画。学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别辅导，
作业展示，评
议等。（教师提示要写满格。 ） 配套的练习：
完成课堂作业，抄写单韵母和带调单韵母，听写
单韵母。买拼音卡片认读。读背
《咏鹅》古诗。教室黑板上设拼音练习的栏目：带调单韵母。
课外作业：
认读课文，听磁带，个别写字练习。回家讲一讲故事。
重点训练：本课教学中，有些
环节就放慢脚步结合巩固带调读穿插开火车的训练，
该训练强调：首先一听开火车的号令，就做
好准备，注意力高度集中，眼睛看老
师或卡片，耳朵听同学发音或老师的指令等； 其次，告诉学
生火车可以是竖着开、
横着开、倒着开、斜着开，有非常多的形式，老师的手势就是指令，所以
要全班
同学保持高度集中的注意力，轮到你，你就要读；最后，告诉学生开火车要学会
听，别人
读对了，就默许地微笑，别人读错了，举手帮助他。
重点训练：发本子，老师先把本子按顺序放在各小组的前面，然后发令开始，孩
子迅速向后面
传，要安静要有序。看哪组传的安静又快。做好作业又从后面一个
孩子向前面一个孩子传，要求
前面的孩子把自己的作业本放在下方。
强化训练：要爱惜书本。把书本当作自己的好朋友，把书本放整齐，放平整。不
在书上乱涂乱
画。每天有意识检查一下书本。给个别孩子提示。