人教版一年级语文上册
演练方案-废物箱
语文第一册复习计划及复习教案
一、 复习要求
1．关注知识结构的梳理，关注教学重点。
一年级起始阶段的学习内容相对来说比较简单，线
索并不是很多。教师可以创造性地把单元
复习和归类复习相结合。除去拼音外，教师可以认真研究教材的
价值，把具有相同价值取向
的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的
块状结构更加
清晰。例如可以把《识字5》组合起来，让孩子围绕“大海”说话，训练学生的句子表达。
2．关注学生的学习基础和学习差异。
学生在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面面
都呈现出真实的学习状态，这是复习
阶段最有价值的基础性资源。教师要关注学生的学情，根据各班的实
际情况，制定相应的复
习计划。例如一年级的学生在问题上呈现出许多共性：拼音上表现在“ui、iu
”的标调规则、“ü”
在音节中的变化、“ie、ian”和“üe、üan”的区分、前后鼻韵的区分
等。生字上集中表现在同
音字的混淆。阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课
文内容填空。
造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。
学生由于学前教育、家庭环境、个
人学习能力的不同，表现出很大的差异性。教师要正视学
生现有的能力，在复习中尽量安排弹性化的内容
，让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中
享受到学习的快乐。
3．关注复习阶段的师生心理调适。
学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对
待考试，又不能让其成为学生的思
想负担。教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的
兴趣，同时帮助孩子
梳理知识，掌握重点、难点。
教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪
，要善于用自己的情绪去带动、感染学生，让孩
子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松快乐的
。另外，补差要充分考虑孩子的需
要，不做无效甚至适得其反的工作。
二、复习计划
本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入<
br>学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13
课，在
学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又
10篇课文。两个
识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分4个单元。全册设6
个口语交际话题，安排在每
个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。
1、全面复习本册书要求会认的
400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用
字组词或者说话。
2、
复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确
书写声母、韵母和音
节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、结合《语文
园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达
到举一反三的目的。
5、延伸阅读，认真读好8篇课外文章。
复习形式：
以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，
培养学生复习的
兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
复习内容：
1 12
1、打实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼
音写词语
和生字组词的训练。
2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
4、抓住《语文
园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动
阅读课外书籍，培养良好的阅读
习惯。
复习类型：
1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
2、看拼音写词语或者简单的句子。
3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
5、填空练习。
6、重点课文的理解和阅读练习。
复习措施：
1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，
布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要
有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。
复习资料的准备：
第一部分：汉语拼音
掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
分清生字表中的生字的平翘舌音、
前后鼻音；看拼音写词句；用普通话朗读课文、回答问题及对话。
第二部分：字词的复习
掌握本册400个生字、7个多音字；辨析形近字
、音近字；掌握《词语表》中的词语；
搭配词语；将词语分类；辨析近义词与反义词；填上适当的词、选
字填空。
第三部分：句子的复习
认识句子；认识标点符号。会把词语排列成句子。
第四部分： 阅读的复习。
复习计划
1、拼音部分
（1）声母、韵母、整体认读音节，声调的读法。
（2）通过各种方式记住要求会认的字。
（3）通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
2、语文园地一（44~58页）
（1）熟读课文
（2）通过各种方式记住要求会认的字。
（3）多写要求会写的字。
（4）通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
3、语文园地二（59~73页）
（1）熟读课文
2 12
（2）通过各种方式记住要求会认的字。
（3）多写要求会写的字。
（4）通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
4、语文园地三（74~88页）
（1）熟读课文
（2）通过各种方式记住要求会认的字。
（3）多写要求会写的字。
（4）通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
5、语文园地四（89~101页）
（1）熟读课文
（2）通过各种方式记住要求会认的字。
（3）多写要求会写的字。
（4）通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
6、语文园地五（102~119页）
（1）熟读课文
（2）通过各种方式记住要求会认的字。
（3）多写要求会写的字。
（4）通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
7、语文园地六（120~139页）
（1）熟读课文
（2）通过各种方式记住要求会认的字。
（3）多写要求会写的字。
（4）通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
8、口语交际训练
9、模拟期末考试
三、复习方法
1、按单元进行要点复习。
2、分类进行汉语拼音、字、词、句、阅读、写话复习与练习。
四、复习内容：
（一）、汉语拼音：
1、复习目标：
（1）
能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。
（2）
能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。
（3）
能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。
（4）
能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。
2、复习要点及方法：
（1）
声母：
A、 形近字母：
b—d—p—q： 这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只
是半圆所在的位置不一样，学
生最容易混淆。在复习时，我们可以结合一些顺口溜帮助学生记忆，比如：
像个6字bbb，
9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。或是b和d对面坐，肚子向左的
是b，肚子
向右的是d……还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。
3 12
n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以让学生用顺口溜
读一读，或是动动手，用手指
摆一摆这几个字母的样子。
B、
音近字母：我们南京人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后
鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、
顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、
平舌音，特定声母y、w的顺序排列。我们的
教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，
是为了先易后难，便于教学。但是在记忆声母表的顺序时，
就应给学生指出，翘舌音在前，
平舌音在后。
（2）韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。
形近：ie—ei、iu—ui、un—ün
音近：en—eng、in—ing、eng—ong
（3）整体认读音节：整体认读音节的
特点是要整体认读，不用拼读。在帮助学生记忆时，
可以告诉学生：第一行跟相关声母相应，第二行和相
关单韵母相应，第三行前两个和相关复
韵母对应，第四行和鼻韵母响应。这样一组一组来记更容易些。
（4） 标调规则：关于汉语拼音的标调规则，可以帮学生复习有关的
儿歌：见a别放过，没
a找o、e，i、u并列标在后。儿歌背起来小朋友都会背，关键在于
运用。在实际运用时，最容易错的
就是i、u并列出现的情况。要放在实际的词语环境中让
学生反复练习。
（5）
拼写规则：j、q、x、y与ü相拼的规则。很多学生在音节的合成
时都知道ü上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比如：
jú （ ）—（
），有的学生就不知道上的两点要还原了。
关于拼音，我们复习的形式可以有：
1）按顺序默写声母表或填写声母。
2）找出音节中的声母或韵母。
3）分解音节或合成音节。
4）看图把音节补充完整。
5）给音节标声调。
6）在音节中找出整体认读音节。
7）看图选择正确的音节。
8）分别找出声母、韵母、音节。
在复习时，我们也要尽可能地调动学生的积极性，不要把一
节复习课死气沉沉，枯燥无味，
也不要把复习课搞成题海战术，或是上成练习课，学生疲于应对。我们在
课上要结合所要复
习的知识点，可以创设一些情境，在玩中学，在玩中复习和巩固，这样符合新课标的要
求，
符合低年级学生的兴趣和需求，能极大激发学生主动参与的兴趣。激发学生的主动意识，让
学生在自主中建构知识、运用知识，形成能力。
（二）、字词：
1、复习目标：
（1） 能准确认读255个生字，会写129个生字，掌握汉字的基本笔画，能按笔顺在田字
格里写字。能用学过的生字组词、说话。
（2） 复习和掌握一些常用的识字方法。
（3）
进一步培养学生独立识字的能力及主动识字的愿望。
2、复习要点及方法：
4 12
（1） 笔画：本册书中出现的24个新笔画。
（2） 偏旁：本册出现的生
字，独体字比较多，这些独体字有一部分有了一些变化，成了
偏旁，我整理了一些，供大家参考：
（木字旁、虫字旁、女字旁、月字底）
（3） 汉字：
A、 读音上需注意的：
平舌音：三、四、早、才、在、子、村、从、字、草。（座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、
色
、素）
翘舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。（校、钟、穿、床、双、创、试、<
br>种、摘、厦、睡、着、声、这、尚）
鼻音：鸟、南、你、牛。（脑、您、泥、那）
边音：六、立、了、林。（绿、两、礼、莲、离、流）
前鼻韵母en、in：们、心、树、阴（您、问、信、紧）
后鼻韵母eng、ing：升、正
、生、风、丰、分、听、厅、青。（亭、敬、明、朋、声、名、
能）
轻声词：
1（句末语气词）呢、着、了、吗、呀……
2（词缀）子、头、面、里……
3（叠词）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……
4（变调）漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已经、怎么、我们……
飞过来、吹一吹、舍不得……
这部分练习的形式可以有：选择正确的读音、把音节补充完整。
B、 同音字、音近字：
升—生、友—又、渔—鱼、子—字、马—蚂、时—十、她—他
公—工、和—何、风—丰、听—厅、点—电、贝—背、月—乐
这些同音字是同学们最容易混淆的，关键要从意思上帮助他们区分。比如： “鱼——渔”这
一
组，“鱼”指的是生活在水里的鱼类动物，而“渔”是指捕鱼、谋取这种动作，如：渔船、渔
村、渔夫…
…再如“听—厅”这一组，“听”表示用耳朵听到的声音，而“厅”表示一个什么样的房
间。如：客厅、
餐厅……
C、 形近字：
了—子、马—鸟、许—牛、江—工、开—开—升、东—乐—车、
里—早、见—贝、早—草、毛—手、他—她、和——知、方—放、
大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、时—村—对
这些形近字对比着来找找它们的异同点。
练习的形式可以有：
1）生字“数学题”。如：女＋子＝（ ）、蚂－虫＝（ ）
2）生字“小魔术”：加一笔组成另一个字：大（ ）、二（ ）加一笔。
3）生字开花
4）比一比，组词。
5）加偏旁组字、组词。
6）写出带有相应偏旁的字并组词。
7）结合句子或词语的确选字填空。（引导学生在运用和积累的过程中，发现的总结它们的
5
12
用法）
D、多音字：长、分、乐、结、和、好、背、了、种（要理解每种读音的意思）
练习的形式可以有：多音字组词；根据具体的语言环境（词语、句子）选择正确的读音。
E、笔顺容易写错的字：火、方、北、里。
（4） 词语：
A、 近义词：
喜爱——喜欢、好看——美丽、许多——很多、漂亮——好看、
洁白——雪白、惊奇——奇怪、知道——明白、
非常——十分、有名——著名、充足——充分
（可以用替换的方法来复习，提供合适的语境，结合具体语句来练习）
B、 反义词：
东——西、南——北、好——坏、生——熟、天——地、
友——敌、冷——热、弯——直、清——浑、紧——松、
喜爱——讨厌、宽大——窄小、洁白——乌黑、认真——马虎、
进步——落后
（复
习这部分时，可以结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，进
行一些口答或书面
的填空。比如：夏天天气热，冬天天气 。）
C、 填上合适的词：
1）量词：（位、个、只、支、枝、首、条、朵、匹、片、棵、颗……）
一（ ）桥 一（
）船 一（ ）牛 一（ ）马
一（ ）云 一（ ）风 一（ ）星 一（ ）叶子
2）形容词：
（ ）的小河 （ ）的冰花 （ ）的青草
在做这种练习时，要教会学生一种方法。比如：（ ）的小河，可以问学生，你看到过什么
样的
小河？学生可能会答：我看到过弯弯的小河，看到过清清的小河，长长的小河……要打
开学生的思路，帮
着总结，我们可以从事物的形状、颜色、感觉等几方面来想。
3）词语归类：
能根据提示进行归类（水果、职业、交通工具……）
能划去词语中不是同一类的。
4）词语积累（练习中读读背背的成语、课文中的四字成语）
我们在字词这部分的复习时，要
把精力放在备教材、备学生上，书上和生字不一定都要做看
拼音写词语，我们可以针对不同的字容易错的
地方采用不同的形式来练习。比如：有的字是
笔顺笔画容易错，就可以用数笔画的方法复习，有的字是读
音容易错，就可以做选择读音的
练习，有的字有同音字容易混淆，就可以做选字填空，或是听写练习，总
之，形式多样些。
（三）、句子：
1、复习目标：
让学生明白什么是一句完整的话。
2、练习形式：
1）可以请学生进行一些句子的
补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。比如：
书上练习4中的：我喜欢吃的水果有 ，有
，有 ，还有 。
2）可以提供几个词语，给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力。
3）判断一个句子是否完整，如果不完整，再进行恰当的补充。
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4）可以做一做趣味性的组句游戏。
5）可以做一做看图写句子。（可以是看图把句子补充完整，或是看图来写一句话。）
人教版一年级语文上册复习
一、汉 语 拼 音
（一）、声母表（23个）
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y
w
（二）、韵母表（24个）
①单韵母： （6个） a o e i u ü②复韵母：
（9个） ai ei ui ao ou iu ie üe er ③前鼻韵母：
（5个） an
en in un ün④后鼻韵母：（4个） ang eng ing ong
（三）、整体认读音节（16个）
Zhi chi shi ri zi ci si yi
wu yu ye yue yuan yin yun ying
二、汉字笔画名称表
笔画 名称 例字
丶 点(diǎn) 六，广
一 横(héng
)二，三，土，王
丨 竖(shù) 十，中
丿 撇(piě) 八，太
捺(nà) 八，人
亅 竖(shù)钩(gōu) 小、行、东、找、你、我、才、
卧(wò)钩(gōu )心
斜(xié)钩(gōu )我、找
竖(shù)弯(wān) 四、西
乚 竖(shù)弯(wān)钩(gōu)
儿、元、北、巴、光、无、己、
提(tí) 我，北，打
し 竖(shù)提(tí)
切、长
乛 横(héng)钩(gōu) 吹、它、你
横(héng)撇(piě)
水、又、鱼、友、多
┐ 横(héng) 折(zhé) 五，口
横(héng)折(zhé) 钩(gōu) 鸟，用，月
ㄥ 撇(piě)折(zhé)
去、么、会
ㄑ 撇(piě)点(diǎn) 女、好，妈、她
∟
竖(shù)折(zhé) 山、出、叫、画、母、发
竖(shù)折(zhé)折(zhé)钩(gōu) 马、鸟、妈
横(héng)折(zhé)弯(wān)钩(gōu) 几、九
横(héng)折(zhé)斜(xié)钩(gōu) 风、飞
横(héng)撇(piě)弯(wān)钩(gōu) 那
横(héng)折(zhé)
弯(wān) 沿
横(héng)折(zhé)提(tí) 说，论
横(héng)折(zhé)折(zhé)撇(piě) 建
ㄋ
横(héng)折(zhé)折(zhé)折(zhé)钩(gōu) 奶
7 12
竖(shù)折(zhé) 撇(piě) 专
三、汉字间架结构表
结构方式例字 间 架 比 例
独体结构 米、日 方正
品字形结构
品、森 各部分相等
上下结构 思、华 上下相等 霜、花 上小下大 基、想
上大下小
上中下 构 意、 上中下相等 褒、裹 上中下不等
左右结构 村、联
左右相等 伟、搞 左窄右宽 刚、郭 左宽右窄
左中右结构 街、坳 左中右相等
滩、傲 左中右不等
全包围结构 圆、国 全包围
半包围结构 医、叵 左包右
庆、尾 左上包右下 匀、句 右上包左下 遍、建 左
下包右上 闻、闲 上包下
函、凶 下包上
四、课文词语
一年级语文（人教版）上册100个会写字组成的词语（供听写使用）
第一单元：
一个 二十 三个 十月 木头 禾苗 上下 土地 个人 八月 一日 出入 大山 天上 大小
天天
个子 入口 个人 木马
第二单元：
人口 大火 中文 六个 七人
儿子 九十 无人 无力 日子 日出 大门 月牙 月儿 不开 五四
开门 门口 日月
第三单元：
入耳 木耳 耳目 头上 大米 不见 白米 白云 白天 水田 水电 山水
也是 长大 山上 出入
飞鸟 马上 公车 车上 鸟儿 马车 电车 公开 白马
日出
出门 开车
第四单元：
牛羊 大小 多少 毛巾 大牙 月牙 尺子 萝卜 心中 大风
水力 力气 手心 开心 小心 中心
水田 风车 电力出力 公牛 山羊 小手 水手公园 风光
水牛 开水
第五单元：
广大 上升 手足 走人 走开 走走 大方 半天一半 下巴
工业 本子 平方 书本 书目 自己
东西 作业 东风 一回 回来 回去 东方 书皮 西天
水平 皮毛 牛皮 羊皮 回头 出走 走出
平安
第六单元：
生日 出生 公里
心里 里面 水果 果子 果皮 果木 几个 用力 小鱼 今天 正 好风雨 两人
瓜果 木瓜
西瓜 瓜子 大衣 毛衣 风衣 上衣 外衣 来去 一年 年月 左右 雨衣 两个 今年
鱼片
正月
㈠、 [字变魔术]
①加一笔：
“日”+“一笔”→目、白、电、田、申、由、甲、旧、旦
“目”+“一笔”→自
“米”+“一笔”→来
②加两笔：
“口”+“两笔”→目、白、电、田、申、由、甲、旧、旦
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③减一笔：
自→白、目 鸟→乌
④减两笔：
公→八
云→二 车→十 白→口 田→口 电→口
㈡、[多音字]
长（zhǎnɡ）:长高，长大，厂长；chánɡ：长江、长城、长安。
只（zhī）:一只，三只，八只；(zhǐ)：只好，只要，只有。
看（kān）:看门，看家；(kàn)：观看，看见。
着（zhe）：看着，说着；(zhuó)：沉着；(zháo)：着急，着火。
㈢、[形近字、同音字辨析]
耳（耳机） 飞（飞出） 马（马车） 目（耳目）
儿（儿子） 风（风车） 鸟（小鸟） 木（木头）
山（大山） 耳（耳朵） 米（大米）
田（水田）
出（出门） 目（目光） 来（回来） 电（电话）
木（木 头） 上（ 上下
） 八（八天 ） 大（大米 ）
禾（禾苗） 土（ 水土 ） 入（入口 ） 天（白天 ）
毛（毛巾） 儿（儿子） 平（公 平） 西（西方）
手（手心） 几（几个） 来（来
年） 两（两个）
足（手足） 左（左 手） 自（自己） 了（来了）
走（走出）
右（右 边） 目（耳目） 子（瓜子）
㈣、[数量词]
一头牛 一头蒜 一只猫
一只鸟 一群羊 一群人 一群鸡 一群鸭 一个桃 一个人 一
颗枣 一颗心
一本书 一把米 一把火 一把伞 一把草 一口人 一扇门 一匹马 一辆
车
一支笔 一双手 一双鞋 一块瓜 一条河 一条狗 一幅画 一张画 一堆土
一朵
云 一朵花一个苹果 一堆杏子 一张桌子 一条尾巴 一条木船 一件毛衣
一列火车 一
架飞机 一件上衣 一颗星星 一块石头 一把扇子 一个西瓜
一个小朋友
㈤、[反义词]
黑--白 大--小 上--下 左--右
长--短 里--外 正--反 出--入 前--后 开--关 长--
短
高--低 高--矮 远--近 来--去 哭--笑 早--晚 有--无 升
--降 老--少
㈥、[合适的词]
暖和的（衣裳） 暖和的（被子）
绿色的（小伞） 绿色的（叶子） 漂亮的（衣服） 漂
亮的（花儿） 雪白的（云朵）
雪白的（羽毛）
弯弯的（月儿） 弯弯的（小河） 小小的（船） 小小的（鱼） 蓝蓝的（天）
蓝色的（大
海） 青青的（草） 青青的（山）
白白的（云） 白白的（雪花）
宽宽的（河） 宽宽的（路） 大大的（书） 大大的（山）
高高的（山） 高高的（房子）
可爱的（小猫） 可爱的（小鸟） 明亮的（灯光） 明亮的（火光） 鲜艳的（花朵）
鲜艳
的（领巾） 红红的（苹果） 红红的（太阳）
绿绿的（叶子）绿绿的（小草）
闪闪的（星星）
㈦、词语积累
①[AB——AABB]
高兴——高高兴兴
开心——开开心心 红火——红红火火
9 12
许多——许许多多
明白——明明白白 大方——大大方方
仔细——仔仔细细 来往——来来往往 漂亮——漂漂亮亮
干净——干干净净 上下——上上下下 说笑——说说笑笑
②[ABAC]
又唱又跳 又哭又闹 又说又笑 又细又长 又大又圆
又白又胖 又高又大 飞来飞去
走来走去 跑来跑去
爬来爬去 越来越白 越飞越高 越走越远 越长越好
③[ABAB的合适词语]
很多很多的房子 很多很多的人 很大很大的西瓜
很大很大的山 很白很白的云 很白很白的雪花
很高很高的山 很高很高的树
很红很红的苹果
很红很红的花 很绿很绿的草 很绿很绿的羽毛
很细很细的皮毛
很细很细的头发 很长很长的路
很蓝很蓝的天 很亮很亮的灯光 很小很小的鸟
④[AA——A一A]
看看 看一看 说说 说一说 比比 比一比
读读 读一读
听听 听一听 数数 数一数
排排 排一排 闻闻 闻一闻 问问 问一问
唱唱 唱一唱
写写 写一写 画画 画一画
⑤[字、词、词组]
束 一束束 一束束美丽的鲜花 棵
一棵棵 一棵棵高大的松树
个 一个个 一个个可爱的孩子 只 一只只 一只只漂亮的小鸟
座 一座座 一座座漂亮的房子 朵 一朵朵 一朵朵白白的云
㈧、[词语分类]
食 品：牛奶、面包、蛋糕、火腿肠 、饺子、包子
日用品：牙膏、牙刷
、肥皂、洗衣粉、脸盆、毛巾
文 具：铅笔、尺子、作业本、文具盒、转笔刀、橡皮
蔬
菜：黄瓜、茄子、豆角、萝卜、土豆、南瓜
瓜 果：苹果、桃子、杏子、枣、西瓜、梨
交通工具：汽车、飞机、轮船、火车、摩托车、自行车
㈨、[(活动)动名词]
打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 跳远 跳绳 踢毽子
扔沙包 捉迷藏 丢手绢
滑滑梯 放风筝 荡秋千
㈩、[扩词]
十（十一）（八十）（三十）
禾（禾苗）（禾场） 八（八个）（八天）（八月） 入（出
入）（入口）（入门）
大（大山）（大人）（大米） 天（天上）（白天）（今天） 木（木鱼）（木耳）（ 木头）
上（上车）（上下）（上天）
下（下雨）（天下）（下山） 土（水土）（土di）（沙
土） 个（一个）（三个）（个人）
人（人口）（大人）（人们）
火（大火）（火车）（火苗） 文（中文）（文人）（日文） 儿（儿子）（鱼儿）（月儿）
无（无力）（无方）（无几）
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口（人口）（入口）（口水） 日（日出）（日子）（今日）
中（中心）（水中）（中间）
了（来了）（大了）（白了）
子（儿子）（瓜子）（小子）
门（大门）（正门）（门口） 月（日月）（月牙）（一月）
不（不用）（不正）（不平）
开（开门）（开口）（开车） 目（耳目）（书目）（目下） 耳（耳目）（木耳）（右耳）
头（上头）（头巾）（开头）
见（目见）（见天）（见长） 白（白天）（白云）（白果）
田（水田）（种田）（田鸡）
电（手电）（电力）（来电）
也（也门）（也许）（也是）
长（长江）（长城）（细长） 飞（飞机）（飞出）（飞回）
马（牛马）（小马）（马车）
鸟（小鸟）（鸟儿）（飞鸟） 云（白云）（乌云）（云朵） 公（公开）（公平）（公正）
车（小车）（车头）（马车）
牛（牛头）（牛羊）（牛毛） 羊（羊毛）（山羊）（小羊）
小（小鸟）（小牛）（小马）
少（多少）（少用）（少儿）
牙（大牙）（门牙）（月牙）
尺（尺子）（米尺）（三尺） 毛（毛巾）（毛衣）（白毛）
心（用心）（小心）（中心）
风（风车）（东风）（西风） 力（用力）（风力）（电力） 手（双手）（手心）（左手）
水（水力）（水田）（水头）
广（广大）（广东）（广西） 升（上升）（回升）（升学）
足（手足）（足下）（足球）
走（飞走）（走开）（走出）
方（上方）（土方）（方子）
半（半天）（半个）（半月） 巴（下巴）（中巴）（巴西）
业（工业）（渔业）（作业）
本（书本）（本子）（本分） 平（平日）（水平）（公平）
书（文书）（书本）（小人
书） 自（自己）己（自己）（知己）
东（广东）（东风）（东方） 西（东西）（西风）（巴西） 回（来回）（回来）（回电）
片（鱼片）（几片）（片头）
皮（皮衣）（牛皮）（书皮） 生（回生）（生日）（今生）
里（里头）（水里）（土里）
果（水果）（果子）（果皮）
用（用心）（用力）（不用）
鱼（鱼头）（小鱼）（鱼苗） 今（今年）（今日）（今生）
正（公正）（正好）（正在）
雨（风雨）（雨衣）（下雨） 两（两天）（两年）（两人） 瓜（西瓜）（瓜子）（瓜皮）
衣（上衣）（皮衣）（毛衣）
来（来回）（回来）（走来） 年（今年）（年月）（年头）
左（左手）（左耳）（左边）
右（右手）（右耳）（右边）
又（又一个）（又大又红）
卜（萝卜）
[看谁说得多]
生 生长 生日 花生 生活 种 种树 种菜 种地 种花
许 许多 不许 也许 许愿 外 外面
外衣 外语 外边
放 放心 放松 放假 放开
班 上班 班长 班级 下班 正 正在 正常 公正 正好 快 快乐
飞快 快速 痛快
（十一）、 句子
①[比喻句]
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弯弯的月儿像小船。 弯弯的月儿像眉毛。
蓝蓝的天空像大海。
闪闪的星星像眼睛。
闪闪的星星像灯。 红红的柿子像灯笼。
白白的云朵像小羊。
红红的太阳像火球。
②[谁干什么]
乐乐洗水果。 牛牛拍皮球。 沙沙跳舞。
文文读书。 明明踢毽子。 月月跳绳。
③[---从---]
雨点从云彩里飘落下来。 小松鼠从树上跳下来。
亮亮从屋里跑出来。 小鱼从水里跳出来。
小鸟从窝里飞出来。 小马从山上走下来。
月儿从云朵里钻出来。 太阳从东方升起来。
④[疑问句]
你去北京吗？ 他去上学吗？
我的书包呢？ 我的本子呢？
他就是你的朋友吧？ 这就是你的书包吧？
⑤[---越---越---]
雨越下越大。 天越来越黑。
飞机越飞越高。 风越来越大。
人越来越多。
鸟越来越少。
⑥[---是---]
我是春天。 小明是一年级学生。
妈妈是一名医生。 他是少先队员。
北京是我国的首都。 五星红旗是我国的国旗。
⑦[---爱---]
我们爱北京。 我们爱五星红旗。
我们爱爸爸。
我们爱老师同学。
⑧[---有---]
我家门口有一棵小树。 江上有一座大桥。
屋子里有一台电视。 教室里有一位老师。
山上有一头牛。 水里有一条鱼。
⑨
[---画---]
小鸡画竹叶。 小狗画梅花。
小鸭画枫叶。 小马画月牙。
（十二）、[地下植物]
萝卜、土豆、花生、蒜、姜、洋姜、山药、山芋、红薯、荸荠、莲藕、菱角。
（十三）、[冬眠的动物]
青蛙、蛇、龟、刺猬、松鼠、熊等。
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