银杏树的资料-电子工艺实习报告

《二倍角的正弦、余弦、正切》说课稿
各位专家、同仁：您们好！
今天我说课的课题是高一下册第四章第7节第一课时的二倍角的正弦、余
弦、正切，现我就教材、教法 、学法、教学程序、板书五个方面进行说明。恳请
在座的各位专家、同仁批评指正。
一．说教材
1.本节课主要内容是二倍角公式的推导及应用，主要是运用这节知识进行三角的求值、化简、及证明，同时能理解由特殊到一般的化归数学思想方法。
2.地位作用 ： 这是三角函数这一章中的第7节第一课时的内容，它是在学
生学过三角函数的诱导公式和两角和与差的正 弦、余弦、正切公式之后的又一重
要公式，它为今后研究三角函数图象及性质等问题提供了又一必备的要 素。因此
它起着承上启下的作用。同时，也是培养了学生逻辑思维能力和化归的重要数学
思想方 法。
3.教学目标
（1）知识目标：使学生能记住二倍角公式，会运用二倍角公式 进行求值、化
简和证明，同时使学生懂得这一公式在运用当中所起到的用途。
（2）能力 目标：培养学生观察分析问题的能力，寻找数学规律的能力，同时
注意渗透由一般到特殊的化归的数学思 想及问题转化的数学思想。
（3）德育目标：培养学生认真参与、积极交流的主体意识，锻炼学生 善于发
现问题的规律和及时解决问题的态度。
4.重点与难点
重点：记住二倍角公式，运用二倍角公式进行求值、化简和证明。

难点：在运用当中如何正确恰当运用二倍角公式。
二．说教学方法
教学过程是教师和学生共 同参与的过程，启发学生自主性学习,充分调动学
生的积极性、主动性；有效地渗透数学思想方法，提高 学生素质。根据这样的
原则和所要完成的教学目标，并为激发学生的学习兴趣，我采用如下的教学方法：
(1)引导发现法。这能充分调动学生的主动性和积极性。
(2)“从一般 到特殊”的化归方法。这有利于学生对知识进行主动建构；也有
利于发挥学生的创造性和发现数学规律。
(3)练习巩固法。这样更能突出重点、解决难点，使学生的分析问题和解决问
题的能力得到进 一步的提高。
（4）分析法。研究较难的证明问题可以从结论出发进行分析化简，然后转化
到 研究简单问题上来。
三．说学法指导
教给学生方法比教给学生知识更重要，本节课注重调动 学生积极思考、主动
探索，尽可能地增加学生参与教学活动的时间和空间，我进行了以下学法指导：
（1）由特殊到一般的化归方法：即把两角和与差的正弦、余弦、正切公式当
中二角取相 等二角时得到新的公式的方法。
(2)观察分析：学生通过新的公式得出新的结论。以及寻找出新的公式中的
数学规律。 (3)练习巩固：让学生知道数学重在运用，从而检验知识的应用情况，找出未
掌握的内容及其差距 。
四．说教学程序
1．复习导入：让同学们回顾两角和与差的正弦、余弦、正切公式，然后 提出

当两个角相等时的特殊情形问题，此时叫同学们整理公式，并让同学们观察这个公式，寻找出新的公式的数学规律，从面可以得到什么新的公式？
2．引出课题：这就是本节课要学的二倍角的正弦、余弦、正切公式
3．导出学习目标：能记 住二倍角公式，会运用二倍角公式进行求值、化简和
证明，同时使学生懂得这一公式在运用当中所起到的 用途。（板书出来）
4．导学达标：把上述公式叫做为倍角公式，接着把余弦的二倍角公式中的另外二个也推导出来。并让同学们观察这二个公式，发现数学公式之间的规律，特
别是问题的转化规律 。同时还要让同学们记住这个二倍角中的角可以是一个角也
可以是任意角，如α角可以看成半角α的二倍 ，4α角可以看成2α角的二倍，这
样又起到了由特殊又推广到一般的数学思想。
5．巩固第 一个目标：让同学们记住公式，特别是要记住数学公式之间的规律，
并让同学们进行联想记忆。即记这个 二倍角公式前可以先复习两角和与差的正弦、
余弦、正切公式。
然后举例1 求值：sin67
0
30

(主要体现公式中二倍角和一倍角之间的关系，即 135
0
可以看作67
0
30

的二倍
角

。以及利用二倍角公式的转化思想，把一般角转化到二倍的特殊角，然后通过
之间的关系进行特 殊角求值。)
再举例2 化简(1)
1cos50
(2)
1sin

α∈（0
0
，90
0
）
（主要体现二倍角公式在应用和化简中的一个角降倍和次数升一倍的功效，
这样在开方当中就可以运用 来化简了）
6．学生练习：P44：第1，2题。
（达到边讲边练，体现学生的主体地位， 课堂上锻炼学生的动手解决问题的
能力，并提问学生进行回答）
7．巩固第二个目标：会运用二倍角公式进行求值、化简和证明。
举书中例1。
（ 让同学们先观察角的关系再说出解题思路，然后老师和同学们一起解答并
板演过程，让全体同学参与进来 ，提高学生的积极性和主动性）
举书中例2。
（关键对问题的分析，要把这么一个复杂的恒 等式证明通过分析，转化到简

单的问题上来，然后适当运用二倍角公式进行化简和证明这 个简单的问题。）
举书中例3。
（这道例题关键就是在于三角公式的综合运用上，还体现了 前面常用的弦化
切的思想方法，和角公式，以及本课学的二倍角公式。）
8．学生练习：P44：第3，4，5题。
（达到边讲边练，体现学生的主体地位，课堂上锻 炼学生的动手解决问题的
能力，并提问学生进行回答，同时对第5题叫同学上来板演，便于及时发现学生
当中存在的问题和及时解决学生的疑点）
9．课堂小结：本课主要学习了二倍角公式以及运用 二倍角公式进行化简、求
值和证明。更重要的是要理解二倍角中的角的任意性以及二倍角的一个角降倍和
次数升一倍的功能。
10．布置课外作业：P46：第2，3
（2），（4），（6），（8）
题
五．说板书设计
板书设计为表格式，这样的板书简明清楚，重点突出，加深学生对重点知识的理解和掌握，同时便于记忆，有利于提高教学效果。
课题：二倍角公式
1． 和角公式



2． 二倍角公式
3． 举例1
4． 举例2


5． 举例3

板书目标
6．举例3


7．举例4


学生板演

说课的课题：二倍角的正弦、余弦、正切



说课人：迟洪江




哈尔滨市第五中学


秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月

你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃的人，也会在外表上开始生活得
只有经历过地狱般的磨砺，才能 练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解
如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好
在那个古老的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页
却忽然
命运将它装订得




育星教育网



风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世 界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤
体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持 体力和健康。
极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。
更朴素。在一个奢 华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个十 全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树
上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡 事总要稍留欠缺，才能持恒。
多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好梦频惊 ，何处高楼雁一声？ 所有的泪水也都已启程
忘了是怎么样的一个开始

极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读 书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来会拥有选
择的权利，选择有意义，有时 间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代 这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；
这是希望之春 ，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事，结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，
就是那不断对着背影既欣喜 又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东
西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟
处，归去，也无风雨也无晴。 半生闯荡，带来家业 丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴 素，但有力量。风吹不倒有根
的树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方 ，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红的希望，南方有温暖 的巢床，
向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于 情。不畏将来，不念过往。如此，安好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，
不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中 一半是百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。
跟 着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华 。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍
感幸福，在幸福进行时却患得患失。路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信， 真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天
的木栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一年夏天的雨,像天上的星星
一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最 后。 如果一开始就知道是这样的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是
一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以 有了所以。既然已成既然，何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦，会
照亮你 的路。 我希望有个如你一般的人。
如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上阳光一般的人 ，温暖而不炙热，覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。我希望有个如你一 般的人，贯彻
未来，数遍生命的公路牌。 岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并 用程这为再年余生，风雪是你，成多每内淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，并用光所内为界，
也是你。个人的遭遇，命运的多舛都使我被迫成熟，这一切的代价都当是日后活下去的力量。送你的白色沙漏, 是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有
谁像你一样的 温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些 人，有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯，你忽
然会觉得很绝望，觉得全世界 都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人 生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦，
吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光 ，照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的生活 。你要听话，不是所有的鱼
都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适 是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优 势
就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见慷慨 的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着
的万古湖山。 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。 诗意上来时，文字不要破坏它。 水，看似柔顺无 骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能
挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫千 红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞…… 一切达观，都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道 知道了，就得看不我们后心回的”家“，不是
起用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家，后心天能们后 心回的”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光，却躲不过那些出其不意投来的目光。
中国人对待自然环境与外国人截然 不同，外国人注意到的是人如何改变土地，而中国人关注的是土地怎样改变了人。、堂皇转眼凋零，喧腾是短命的 别名。在流光溢彩的日子里，生命被铸上妖冶的
印记。托尔斯泰说：“忧来无方，窗外下雨，坐沙发，吃 巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，和世界妥协。” 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的声 响，一种不再需要对别人察
言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会喧闹的微笑 ，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无需声张的厚实，一种能够看的很远却并不陡峭的高度。我不要天堂，我只要底线 。
因为没有底线，就没有自由。
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。 如果你想知道周围有多么黑暗，你就得留意远处的微弱光线。如果我没有刀，我就不能保护你。如果我有刀，我就 不能拥抱你。“今天
比昨天慈悲，今天比昨天智慧，今天比昨天快乐。这就是成功。” 没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高 我们都在阴沟里，但仍有人仰望星空。 没有人性的觉醒，权力与财富只使人更粗鄙
堕落。 满地都是六便士，他却抬头看见了月亮。走出酒吧的 那一刹，我被遽然刺来的阳光下了一跳。闭上眼，我想起了我的收音机。它已经很旧很老，退役多年了。