人教版二年级下册数学口算练习题4套
美妙的春天秋天-填报志愿网址
第五单元：认识人民币
认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面
的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自
以内数的知识，学习、认识
人民币，10的生活经验和已经掌握提方面使学生初
步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币以内
数的概念的理解；10社会
实践能力；另一方面使学生加深会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单
元
的教学中，老师要设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币
、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算
=1=1角、使学生认识人民币的单位
元、角、分，知分、通过购物活动，使学生
初步体会人民币在社会生活、商品交换的功能和作用并知道爱
护人民币
重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算
难点：人民币单位间
的换算关键：组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实
践，熟记分”的进率=1角=1
5 时安 排
1
题：认识小面值人民币课
课时第1 。 及相关练习
52
教材第页例1、例2教学内容 知识与技能： 教学
1、初步认识小面值人民
币，能准确识别小面值的人民币。 目标
分。角=101元=10角，12、认识人民币的单元，角，分，知道
过程与方法：通过购物活动，让学生经历认识人民币的过程，初步体会 人民币
在社会生活，商
品交换的功能和作用。情感、态度与价值观：感受教学与实际
生活的联系人民币在商品交换中的功能，培
养学生爱护人民币，节约用钱的意
识。
认识较小面值的人民币。教学重点
元，角，分之间的关系。教学难点
自主探究合作交流发。教学方法
教学准备 课件，人民币学具。 个性修改教学预设 教学过程
导创设情境，导入新课
入师：玲玲有一个小猪存钱罐，平时她把散落在家
部里桌上的零钱都细心地收
进存钱罐里。咱们来看看玲 分 玲存钱罐里的钱吧！
多媒体呈现：
角的硬1一元的硬币和纸币，
5角的硬币和纸币，分的硬币。125币和纸币，
分、分、
2
揭示课题：小朋友们认识这些钱吗？今天我们就来认识认识它们。
板书课题：认识小面值人民币
引导探究，认识人民币
．带领学生观察认识这些不同面值的人民币。1
）认识元和角（1
师：玲玲存钱罐里的钱哪些是你认识的，你能说
出它们的面值分别是多少吗？你是怎么辨认出它们 探 的？
角。元、15角和1带领学生认识
）认识分（2
究
师：这些钱你们认识吗？
分。带领学生认识5分和21分、
师：现在，分币在日常生活中使用的很少了，在
新老师小时候分币是常常使用
的。老师小时候最爱吃的
分钱一颗，还有分钱一根，话梅糖是5奶油棒冰是2 一首歌叫《一分钱》。
知出示：
3
师：玲玲存钱罐里的
这些分币一定是妈妈留下来作纪念的，让玲玲和我们认识了
现在已经不常见到的分币，谢谢玲玲的妈妈。
．学生活动2
师：请小朋友们从自己的学具袋里取
出准备好的模拟人民币，看看是不是每一张
都认识呢？有不认识的可以请教一下同桌的小朋友。
每个学生从已经准备好的学具袋里取出模拟人民币，要求学生同桌合作认一认学
具袋
里的不同面值的人民币。
．简单分类3
师：咱们把摆在课桌上的钱分分类吧。
学生用模拟人民币独立完成分类活动，在集中交流分类的方法。
认识纸币与硬币。
师：小朋友们在刚才认识人民币的过程中有没有发现什么呢？
出示：
4
在交流中使学生明确
人民币有纸币和硬币之分，纸币与硬币虽然形状质地不同，
但它们的面值是相等的，在购物使用时是一样
的。
按人民币的单位分成三类，教师板书“元、角、分”，介绍元、角、分就是人
民
币的单位。
．探究元、角、分的关系4
师：课前小朋友们都完成了一项购物活动，谁来说一说你的购物过程？
指名学生说一说课前完成购物实践活动的过程。
师：×××同学在文具店
里买了一本田字格，一角元，店家找给他本田字格6
角钱，他付给店家14钱，对吗？为什么？
联系生活经验，并借助图示使学生认识：
角板书：1元=10
同桌互相交流课前购物的过程，加深对元、角单位间进率的认识。
角等于
多少分呢？老师小时师：小朋友们猜猜1角钱可以买两根，分钱一根，5
候爱吃奶油棒冰是用1
5
角等于多少分了吗？你们知道1
分角=10板书：1
趣味练习，巩固认知拓
．练习活动一：比一比1
展
应
用
比较时要求学生说明理由。
．练习活动二：摆一摆2
教师在黑板上摆出一定面值的模拟人民币，学生用学具袋中的模拟人民币摆出比
老师的面值多的
钱。
例如：
教师摆出：
学生摆出：
师：还可以怎么摆？
教师在黑板上摆出一定面值的模拟人民币，学生
6
用学具袋中的模拟人民币摆出比老师的面值少的钱。
例如：
教师摆出：
学生摆出：
师：还可以怎么摆？
．练习活动三：数一数3
“做一做”第一题P53多媒体呈现教材
要求学生独立完成，再集体交流订正。
．练习活动四：换一换4
要求学生先圈一圈，再换一换。
师：换成元是几元？为什么？
7
师：换成角是几角？为什么？
“做一做”第二题P53学生独立完成教材
完成后再集体交流订正。
）分 元=（ 讨论：1
多媒体呈现兑换过程
+
++ + = ++
+ +
+
+
+++= + ++++
分角元 1=10=100
：选一选5．练习活动5
从下列物品中选出最便宜的，并说一说为什么这 么选。
师：小朋友们平时在买文具的时候是选便宜的还是选贵的呢？买零食的时候有没
有了
解过零食的价格呢？
联系生活，拓展认知
．出示教材情境图 1
8
师：谁能说说，生活中哪些地方需要用钱？
师：生活中处处都
离不开钱，小朋友们要注意合理消费，生活上不能铺张浪费，
要学会勤俭节约。
．人民币欣赏 2
中国人民银行陆续发行第月101日，年师：199
9五套人民币，各面额货币正面
均采用毛泽东主席建国初期的头像，底衬采用了中国著名花卉图案，背面
主景图
案通过选用有代表性的寓有民族特色的图案，充分表现了中国悠久的历史和壮丽
的山河，
弘扬了中国 伟大的民族文化。
9
．拓展练习3
出示统计表，分类整理玲玲的存钱罐里的钱。
分角元
分8角143元
（）元（）角= 师：14角
算一算：玲玲一共有多少钱？她的钱可以买到什
么？
师：谁也有存钱罐？小朋友们平时能得到钱吗？
你是怎么花的？
总 小朋友，这节课我们上得真愉快，学会了很多知 识，你们都学会了什么？
结
回
顾 1、填空作
）分（（ ）角 4角= 元5= 业 ）元）角
20角=（ 3元=（ 30
分=（ ）角90分=（ ）角 布
○
、＜或“＝”。,＞ 2、在里填上
置
○○○
170分 1元角9
10分角7元
○○○
590角角 100角50
59分元分
○○○
角角30 13元元角10 5分4
认识人民币板
书 分类：按单位分：元、角、分
设
10
按质地分：纸币、硬
=1 =1角
11