一对一语文辅导计划3篇
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一对一语文辅导计划3篇
一对一语文辅导计划篇一 一、学情分析：
通过近一个星期作业辅导班
的观察和对测试卷的分析，发现
冯琪琪同学学习态度较端正，学习积极性较高，但仍存在一定的
问题：
1、语文基础知识不太乐观，特别是在多音字、同音字的辨析
以及成语的理解与运
用能力有待加强;2、对于课文中一些需要牢
记的知识点，比如名言名句、作者年代等，未能熟记;3、
语文学
习习惯不是很好，经常用错或者漏加标点符号;4、还存在着一定
的依赖性，独立解决问
题的能力不强。
针对于此，本计划决定加大对其的辅导力度，尽快促使冯琪
琪跟上学习进
度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。
二、教材分析：
四年级上册教材，共分
8个单元，共计32篇课文，其中14
篇为略读课文，另外还有8篇选读课文。纵观教材，不仅从“知<
br>识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提
出了语文教学目标，而且提出了
总目标和阶段目标。
三、教学目标：
1、生字新词和句子的学习，结合阅读、习作
的实践解决错别
字的问题，增加生字新词、名言警句、佳作的积累;
2、阅读训练。要求
能准确把握课文主要内容与作者的写作意
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图，基本能对照译文读懂古文，学会写摘录、批注笔记，并养成
良好的阅读习惯;
3、习作训练。养成写日记(周记)的好习惯，练习写真实生活，
能写出文从字顺的短文;
4、口语交际和综合性学习。
四、主要教学措施及思想：
1、仔细钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，扎实进行
语言训练，向课堂要质量。
2、将识字、学词、学句作为基础和重点，形式由教师的教到
导，逐步实现学生的主体性、个性学习。在
教学中，教给学生摘
录笔记的方法，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
3
、阅读教学着重从理解、感悟、感受上下功夫，帮助学生在
自读材料时建立自己的阅读感受，发挥学生的
主体作用，将个性
体会落到实处。
4、习作多以生活实际为依托，采取日记(周记)和小
作文等多
种方式练习，注意听说读写的联系，并充分运用课文中学到的表
达方法。
一对一语文辅导计划篇二 一、教材分析。
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课
文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依
次是：多彩的生活、名
人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的
中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价
值。每组由导语、三篇精课课文
、一篇略读课文、一个语文园地
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组成。精读课
文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排
会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间
有连接语，
并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排
了综合性学习。
二、学生分析
本班共有学生43人。根据上学期任课教师介绍，大部分学生
学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。
经过几天的观察了解，我发现全班有几人
认识能力停留在一年级，
甚至不如一年级的孩子。书写能力不强。全班大部分学生分析能
力不够
灵活，没有良好的学习习惯.
三、教学目标
1.在语文学习过程中，感受生活的丰
富多彩，激发学生对生
活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热
爱自然
的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族
自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;
受到关爱他人、助人
为乐的思想品德教育。
2、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开
始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
3、.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
四、教学重难点
1、
学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语
言环境中的意思，并能正确书写;会认85个
生字，只要求读准字
音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。
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2、上下文或查字典理解词句的意思。学
过的词语大部分能在
口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
五、教学措施
1、准确把握三维目标，不随意拔高或降低，并且根据学生的
不同层次，进行合理的教学。
2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，
写好一段话，继续对学生的识字、写字给予
重视，帮助他们积累
词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分
的朗读、默
读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体
学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训
练应严格要
求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅
读学表达，从读中
学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励
学生写自己熟
悉的事，提高他们的语 言表达能力，并且注重学生
平时知识的积累 .
4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的
时机，有的可以在学习课
文
前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习
课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列
)，有的可在学完课
后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道
理，应多让
学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
5、继续做好培优补差工作，采用一帮一等不
同的形式来鼓励
同学之间的互帮互助，持之以恒的帮助潜能生，建立对学习的信
心。
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一对一语文辅导计划篇三 学情分析;
**同学是个很聪明而且很有活力的学生，他性格开朗，尤其
是对自己感兴趣的事物，他的
热情和积极性特别的高，但是因为
年龄的原因，或许还有以前学习习惯的不科学，导致现在他的学
习情况不是很理想，针对他的现状，我觉得首先是帮他培养好一
种科学有效的学习习惯，主要有三点：
第一：让他对学习产生兴趣，充分地调动他的学习积极性，
由“要我学”变成“我要学”。
包括对独立解决问题能力的训练，
比如独立识字的能力。加大他的课外读物阅读量，诗词积累等。
第二：对他的学习过程进行监督，因为年龄和性格的关系，
他的自制力不是很强，针对这种
情况有必要在现阶段通过一些奖
惩制度对他进行严格要求，让他更快的适应新的学习方法。
第三：对写作习惯的养成，从一句话日记开始，从语言表达
能力加强，让他树立起学习目标，从而快速提
高语文成绩
其次，对他一年级上下册的字词的复习巩固，每天一复习一
部分，掌握一部分
，从而提高字词的积累量。我会通过一些多媒
体课件，从网上下载一些有声读物，通过多种方法达到让他
掌握
新的字词的目的。还有就是对语言组织能力的培养，让他多读，
多联想。并且让他养成良好
的写字习惯。
教学方法：
(1)源于课本，高于课本，通过一些身边的实际例子，
让他更
快更有效的掌握课本的内容，让他自己多读多背多体会。
(2)灵活教学，不仅仅
局限在言语的教学范围，比如第二课《黄
山奇石》，就可以通过互联网让他看一些黄山风景区的视频，提
高
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学习的兴趣，从而有效长久的掌握课文内容。
(3)多让他自己解决问题，老师仅仅做一个引导者，让他自己
多体会解决问题的成就感。
教学措施：
教学规划：
周一至周五 (1)每天下午五点半到九点左右。
(作业辅导) (2)一个小时完成数学作业和练习。
(3)休息十分钟后完成语文练习和作业。(一个小时)
(4)半个小时复习上学期字词，半个小时背诵一首诗。
(5)练习半个小时字
周日 (1)早上八点半到十一点半。
(2)对字词的测试，理解的测验。
(3)作业的完成，校改。
(4)对一周学习内容的总结复习，
(5)本周诗句，词语的掌握情况的考察。