工业设计论文-实践感想

中西部农村小学语文骨干教师培训日记3



月6日 星期一 天气 阴

今天，我们是在成都的白果林小学 渡过的。上午听了两位
优秀教师的讲课，下午听了特级教师刘晓军老师的习作课和讲
座。一整天 的学习虽然很辛苦，但是感觉只有一个字：值！

首先：我感受到了成都的校园文化氛围。

早上，我们沿着美丽的银杏树街道走到了白 果林小学，金
黄的树叶在灰蒙蒙的天空下形成一道亮丽的风景线。白果林小学
虽然没有我想象中 的漂亮和宽敞，但它却很象一个娇小的女孩，
精致而紧凑。在学校门口，是他们的文化橱窗，里面粘贴着 他们
的教改实验探索和取得的成绩。一整天，校园里没有一丝的纸屑，
给人的感觉是一尘不染， 在校园的过道边、角落里，随处都是一
盆盆的花草，仿佛女孩子干净衣服上点缀的花边。学校虽然小，< br>但是它有一栋教学楼和一栋行政楼，他们的每一间教室都有多媒
体，各种设施也很齐备。他们一个 班的学生有50多人，没看见
学生吃零食。学生的活动都在塑胶操场里，学生做操很有序，很
有 朝气，学生学习也很整体素质不错。我很喜欢他们上下课的铃
声是音乐，特别好听。

第二：我发现优秀教师的成功来自教学中的“细”

上午第一节课是成都实验小学的邓 偲娟老师上的《丁丁冬
冬学识字》，主要是采用集中识字的办法；第二节课是成都双流
第 页码 页 总页数 总共页数 页

小学的万力老师上的《上天的蚂蚁》，主要采用的是随文识字的
方法。

两位教师的素质都很高，对学生很有亲和力，课堂的生成
很精彩，教师可圈可点的太多太多了。但她们给 我最大的启示是：
优秀的老师很注意利用上课时突发的细节来激发学生的学习兴
趣，并随时都在 培养学生良好的学习习惯和行为习惯，。

比如邓老师在教学时，班上有个别学生老爱 打搅课堂秩
序，邓老师就在这几个调皮蛋举手想回答问题，又坐不稳的时候
说：“我请这个孩子 ，她坐的很规范！”、“我抽坐得好的孩子！”
不久，活动中混乱的场面就在她的温柔的话语提示下变得 井然有
序了。万老师在教学中，也特别爱用鼓励性的方式来带动孩子。
在读课文的时候，万老师 发现这个班的学生没有预习课文，她就
这样对学生说：“老师相信你们能读准字音，读通课文，不会的< br>地方多读几遍吧！”。就这样，在她们一次次的引导和鼓励下，
学生的学习兴趣提高了，全班的学 习热情也增涨了，许多学生在
课堂上变得很放松、很活跃，但却很有秩序。生成的课堂出现了
一 波又一波的高潮。

除此以外，整个课堂中，两位老师总是在不经意中纠正孩
子的坐姿、写字，还很巧妙的把知识和培养孩子的良好行为习惯
融为一体。邓老师在让学生动手刮和削黄 瓜时，随机区分了
“刮”和“削”，孩子在削黄瓜时，皮不小心掉地上了，她立即
告诉学生，要 把垃圾收拾干净，并让孩子马上这样做到了。还引
第 页码 页 总页数 总共页数 页

导出生活小窍门：刮黄瓜比削黄瓜更方便。虽然是短短一句话，
但可 以看出老师对学生的行为习惯的培养。在用完刀具后，她边
收拾刀具边对学生说：“这些刀具很锋利，我 们要注意安全。”
并相机教孩子学习了“锋利”这个词语。万老师在和孩子评价这
是一只怎样的 蚂蚁的时候，孩子说到了蚂蚁很有自信，于是老师
就相机教会了孩子写“信”字，边写边说：“这个信字 ，也是我
们做人要言而有信的信”。

下午，成都特级教师刘晓军老师诙谐幽 默、妙语如珠的教
学，深深地吸引着在座的每一位教师。他总是能在第一时间里和
陌生的学生打 成一片，让学生能够和他无拘无束的交流。他的课
堂更是机智和不可预设的，他更是注重学生的细节：一 句话、一
个字、一个眼神、一个动作，都是他上作文课的题材。他的课行
云流水一般，缓缓流进 每个人的心田，但是他的课堂是我无法学
来的，因为在他的谈笑风生中，蕴藏着他丰厚的文化底蕴。他的
话语本身就是一篇优美的文章。听他的课是一种享受，是一种快
乐！

今天的学习，让我感觉自己是多么的渺小。自己还有好多
好多的不足，正是“路漫漫其修远兮，吾将上下 而求索”。



月6日 星期一 天气 阴

今天，我们是在成都的白果林小学渡过的。上午听了两位
优秀教师的讲课 ，下午听了特级教师刘晓军老师的习作课和讲
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座。一整天的学习虽然很辛苦，但是感觉只有一个字：值！

首先：我感受到了成都的校园文化氛围。

早上，我们沿着美丽的银 杏树街道走到了白果林小学，金
黄的树叶在灰蒙蒙的天空下形成一道亮丽的风景线。白果林小学
虽然没有我想象中的漂亮和宽敞，但它却很象一个娇小的女孩，
精致而紧凑。在学校门口，是他们的文化 橱窗，里面粘贴着他们
的教改实验探索和取得的成绩。一整天，校园里没有一丝的纸屑，
给人的 感觉是一尘不染，在校园的过道边、角落里，随处都是一
盆盆的花草，仿佛女孩子干净衣服上点缀的花边 。学校虽然小，
但是它有一栋教学楼和一栋行政楼，他们的每一间教室都有多媒
体，各种设施也 很齐备。他们一个班的学生有50多人，没看见
学生吃零食。学生的活动都在塑胶操场里，学生做操很有 序，很
有朝气，学生学习也很整体素质不错。我很喜欢他们上下课的铃
声是音乐，特别好听。< br>
第二：我发现优秀教师的成功来自教学中的“细”

上午第 一节课是成都实验小学的邓偲娟老师上的《丁丁冬
冬学识字》，主要是采用集中识字的办法；第二节课是 成都双流
小学的万力老师上的《上天的蚂蚁》，主要采用的是随文识字的
方法。

两位教师的素质都很高，对学生很有亲和力，课堂的生成
很精彩，教师可圈可点的太多 太多了。但她们给我最大的启示是：
优秀的老师很注意利用上课时突发的细节来激发学生的学习兴
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趣，并随时都在培养学生良好的学习习惯和行为习惯，。

比如邓老师在教学 时，班上有个别学生老爱打搅课堂秩
序，邓老师就在这几个调皮蛋举手想回答问题，又坐不稳的时候说：“我请这个孩子，她坐的很规范！”、“我抽坐得好的孩子！”
不久，活动中混乱的场面就在她 的温柔的话语提示下变得井然有
序了。万老师在教学中，也特别爱用鼓励性的方式来带动孩子。
在读课文的时候，万老师发现这个班的学生没有预习课文，她就
这样对学生说：“老师相信你们能读准字 音，读通课文，不会的
地方多读几遍吧！”。就这样，在她们一次次的引导和鼓励下，
学生的学 习兴趣提高了，全班的学习热情也增涨了，许多学生在
课堂上变得很放松、很活跃，但却很有秩序。生成 的课堂出现了
一波又一波的高潮。

除此以外，整个课堂中，两位老师总是在 不经意中纠正孩
子的坐姿、写字，还很巧妙的把知识和培养孩子的良好行为习惯
融为一体。邓老 师在让学生动手刮和削黄瓜时，随机区分了
“刮”和“削”，孩子在削黄瓜时，皮不小心掉地上了，她立 即
告诉学生，要把垃圾收拾干净，并让孩子马上这样做到了。还引
导出生活小窍门：刮黄瓜比削 黄瓜更方便。虽然是短短一句话，
但可以看出老师对学生的行为习惯的培养。在用完刀具后，她边
收拾刀具边对学生说：“这些刀具很锋利，我们要注意安全。”
并相机教孩子学习了“锋利”这个词语 。万老师在和孩子评价这
是一只怎样的蚂蚁的时候，孩子说到了蚂蚁很有自信，于是老师
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就相机教会了孩子写“信”字 ，边写边说：“这个信字，也是我
们做人要言而有信的信”。

下午，成都特 级教师刘晓军老师诙谐幽默、妙语如珠的教
学，深深地吸引着在座的每一位教师。他总是能在第一时间里 和
陌生的学生打成一片，让学生能够和他无拘无束的交流。他的课
堂更是机智和不可预设的，他 更是注重学生的细节：一句话、一
个字、一个眼神、一个动作，都是他上作文课的题材。他的课行
云流水一般，缓缓流进每个人的心田，但是他的课堂是我无法学
来的，因为在他的谈笑风生中，蕴藏着 他丰厚的文化底蕴。他的
话语本身就是一篇优美的文章。听他的课是一种享受，是一种快
乐！< br>
今天的学习，让我感觉自己是多么的渺小。自己还有好多
好多的不足，正是“ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。



月6日 星期一 天气 阴

今天，我们是在成都的白果林小学渡过的。上午听了 两位
优秀教师的讲课，下午听了特级教师刘晓军老师的习作课和讲
座。一整天的学习虽然很辛苦 ，但是感觉只有一个字：值！

首先：我感受到了成都的校园文化氛围。

早上，我们沿着美丽的银杏树街道走到了白果林小学，金
黄的树叶在灰蒙蒙的天空下形 成一道亮丽的风景线。白果林小学
虽然没有我想象中的漂亮和宽敞，但它却很象一个娇小的女孩，
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精致而紧凑。在学校 门口，是他们的文化橱窗，里面粘贴着他们
的教改实验探索和取得的成绩。一整天，校园里没有一丝的纸 屑，
给人的感觉是一尘不染，在校园的过道边、角落里，随处都是一
盆盆的花草，仿佛女孩子干 净衣服上点缀的花边。学校虽然小，
但是它有一栋教学楼和一栋行政楼，他们的每一间教室都有多媒体，各种设施也很齐备。他们一个班的学生有50多人，没看见
学生吃零食。学生的活动都在塑胶操 场里，学生做操很有序，很
有朝气，学生学习也很整体素质不错。我很喜欢他们上下课的铃
声是 音乐，特别好听。

第二：我发现优秀教师的成功来自教学中的“细”

上午第一节课是成都实验小学的邓偲娟老师上的《丁丁冬
冬学识字》，主要是采用集中 识字的办法；第二节课是成都双流
小学的万力老师上的《上天的蚂蚁》，主要采用的是随文识字的
方法。

两位教师的素质都很高，对学生很有亲和力，课堂的生成
很精彩， 教师可圈可点的太多太多了。但她们给我最大的启示是：
优秀的老师很注意利用上课时突发的细节来激发 学生的学习兴
趣，并随时都在培养学生良好的学习习惯和行为习惯，。

比如 邓老师在教学时，班上有个别学生老爱打搅课堂秩
序，邓老师就在这几个调皮蛋举手想回答问题，又坐不 稳的时候
说：“我请这个孩子，她坐的很规范！”、“我抽坐得好的孩子！”
不久，活动中混乱 的场面就在她的温柔的话语提示下变得井然有
第 页码 页 总页数 总共页数 页

序了。万老师在教学中，也特别爱用鼓励性的方式来带动孩子。
在读 课文的时候，万老师发现这个班的学生没有预习课文，她就
这样对学生说：“老师相信你们能读准字音， 读通课文，不会的
地方多读几遍吧！”。就这样，在她们一次次的引导和鼓励下，
学生的学习兴 趣提高了，全班的学习热情也增涨了，许多学生在
课堂上变得很放松、很活跃，但却很有秩序。生成的课 堂出现了
一波又一波的高潮。

除此以外，整个课堂中，两位老师总是在不经 意中纠正孩
子的坐姿、写字，还很巧妙的把知识和培养孩子的良好行为习惯
融为一体。邓老师在 让学生动手刮和削黄瓜时，随机区分了
“刮”和“削”，孩子在削黄瓜时，皮不小心掉地上了，她立即< br>告诉学生，要把垃圾收拾干净，并让孩子马上这样做到了。还引
导出生活小窍门：刮黄瓜比削黄瓜 更方便。虽然是短短一句话，
但可以看出老师对学生的行为习惯的培养。在用完刀具后，她边
收 拾刀具边对学生说：“这些刀具很锋利，我们要注意安全。”
并相机教孩子学习了“锋利”这个词语。万 老师在和孩子评价这
是一只怎样的蚂蚁的时候，孩子说到了蚂蚁很有自信，于是老师
就相机教会 了孩子写“信”字，边写边说：“这个信字，也是我
们做人要言而有信的信”。

下午，成都特级教师刘晓军老师诙谐幽默、妙语如珠的教
学，深深地吸引着在座的每一位教师。他总是能 在第一时间里和
陌生的学生打成一片，让学生能够和他无拘无束的交流。他的课
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堂更是机智和不可预设的，他更是注重学生的细节 ：一句话、一
个字、一个眼神、一个动作，都是他上作文课的题材。他的课行
云流水一般，缓缓 流进每个人的心田，但是他的课堂是我无法学
来的，因为在他的谈笑风生中，蕴藏着他丰厚的文化底蕴。 他的
话语本身就是一篇优美的文章。听他的课是一种享受，是一种快
乐！

今天的学习，让我感觉自己是多么的渺小。自己还有好多
好多的不足，正是“路漫漫其修远兮，吾将上下 而求索”。



月6日 星期一 天气 阴

今天，我们是在成都的白果林小学渡过的。上午听了两位
优秀教师的讲课 ，下午听了特级教师刘晓军老师的习作课和讲
座。一整天的学习虽然很辛苦，但是感觉只有一个字：值！

首先：我感受到了成都的校园文化氛围。

早上，我们沿 着美丽的银杏树街道走到了白果林小学，金
黄的树叶在灰蒙蒙的天空下形成一道亮丽的风景线。白果林小 学
虽然没有我想象中的漂亮和宽敞，但它却很象一个娇小的女孩，
精致而紧凑。在学校门口，是 他们的文化橱窗，里面粘贴着他们
的教改实验探索和取得的成绩。一整天，校园里没有一丝的纸屑，给人的感觉是一尘不染，在校园的过道边、角落里，随处都是一
盆盆的花草，仿佛女孩子干净衣服上 点缀的花边。学校虽然小，
但是它有一栋教学楼和一栋行政楼，他们的每一间教室都有多媒
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体，各种设施也很齐备。他们 一个班的学生有50多人，没看见
学生吃零食。学生的活动都在塑胶操场里，学生做操很有序，很
有朝气，学生学习也很整体素质不错。我很喜欢他们上下课的铃
声是音乐，特别好听。

第二：我发现优秀教师的成功来自教学中的“细”

上午第一节课是 成都实验小学的邓偲娟老师上的《丁丁冬
冬学识字》，主要是采用集中识字的办法；第二节课是成都双流
小学的万力老师上的《上天的蚂蚁》，主要采用的是随文识字的
方法。

两位教师的素质都很高，对学生很有亲和力，课堂的生成
很精彩，教师可圈可点的太多太多了。但她们给 我最大的启示是：
优秀的老师很注意利用上课时突发的细节来激发学生的学习兴
趣，并随时都在 培养学生良好的学习习惯和行为习惯，。

比如邓老师在教学时，班上有个别学生老爱 打搅课堂秩
序，邓老师就在这几个调皮蛋举手想回答问题，又坐不稳的时候
说：“我请这个孩子 ，她坐的很规范！”、“我抽坐得好的孩子！”
不久，活动中混乱的场面就在她的温柔的话语提示下变得 井然有
序了。万老师在教学中，也特别爱用鼓励性的方式来带动孩子。
在读课文的时候，万老师 发现这个班的学生没有预习课文，她就
这样对学生说：“老师相信你们能读准字音，读通课文，不会的< br>地方多读几遍吧！”。就这样，在她们一次次的引导和鼓励下，
学生的学习兴趣提高了，全班的学 习热情也增涨了，许多学生在
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课堂上变得很放松、很活跃，但却很有秩序。生成的课堂出现了
一波又一波的高潮。

除此以外，整个课堂中，两位老师总是在不经意中纠正孩
子的坐姿、写字，还很巧妙的 把知识和培养孩子的良好行为习惯
融为一体。邓老师在让学生动手刮和削黄瓜时，随机区分了
“ 刮”和“削”，孩子在削黄瓜时，皮不小心掉地上了，她立即
告诉学生，要把垃圾收拾干净，并让孩子马 上这样做到了。还引
导出生活小窍门：刮黄瓜比削黄瓜更方便。虽然是短短一句话，
但可以看出 老师对学生的行为习惯的培养。在用完刀具后，她边
收拾刀具边对学生说：“这些刀具很锋利，我们要注 意安全。”
并相机教孩子学习了“锋利”这个词语。万老师在和孩子评价这
是一只怎样的蚂蚁的 时候，孩子说到了蚂蚁很有自信，于是老师
就相机教会了孩子写“信”字，边写边说：“这个信字，也是 我
们做人要言而有信的信”。

下午，成都特级教师刘晓军老师诙谐幽默、妙 语如珠的教
学，深深地吸引着在座的每一位教师。他总是能在第一时间里和
陌生的学生打成一片 ，让学生能够和他无拘无束的交流。他的课
堂更是机智和不可预设的，他更是注重学生的细节：一句话、 一
个字、一个眼神、一个动作，都是他上作文课的题材。他的课行
云流水一般，缓缓流进每个人 的心田，但是他的课堂是我无法学
来的，因为在他的谈笑风生中，蕴藏着他丰厚的文化底蕴。他的
话语本身就是一篇优美的文章。听他的课是一种享受，是一种快
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乐！

今天的学习，让我感觉自 己是多么的渺小。自己还有好多
好多的不足，正是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。



月6日 星期一 天气 阴

今天，我们是在成都的白果林小学渡过的。上午听了两位
优秀教师的讲课，下午听了特级教师刘晓军老师 的习作课和讲
座。一整天的学习虽然很辛苦，但是感觉只有一个字：值！

首先：我感受到了成都的校园文化氛围。

早上，我们沿着美丽的银杏树街道走到了白 果林小学，金
黄的树叶在灰蒙蒙的天空下形成一道亮丽的风景线。白果林小学
虽然没有我想象中 的漂亮和宽敞，但它却很象一个娇小的女孩，
精致而紧凑。在学校门口，是他们的文化橱窗，里面粘贴着 他们
的教改实验探索和取得的成绩。一整天，校园里没有一丝的纸屑，
给人的感觉是一尘不染， 在校园的过道边、角落里，随处都是一
盆盆的花草，仿佛女孩子干净衣服上点缀的花边。学校虽然小，< br>但是它有一栋教学楼和一栋行政楼，他们的每一间教室都有多媒
体，各种设施也很齐备。他们一个 班的学生有50多人，没看见
学生吃零食。学生的活动都在塑胶操场里，学生做操很有序，很
有 朝气，学生学习也很整体素质不错。我很喜欢他们上下课的铃
声是音乐，特别好听。

第二：我发现优秀教师的成功来自教学中的“细”

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上午第一节课是成都实验小学的邓偲娟老师上的《 丁丁冬
冬学识字》，主要是采用集中识字的办法；第二节课是成都双流
小学的万力老师上的《上 天的蚂蚁》，主要采用的是随文识字的
方法。

两位教师的素质都很高，对学 生很有亲和力，课堂的生成
很精彩，教师可圈可点的太多太多了。但她们给我最大的启示是：
优 秀的老师很注意利用上课时突发的细节来激发学生的学习兴
趣，并随时都在培养学生良好的学习习惯和行 为习惯，。

比如邓老师在教学时，班上有个别学生老爱打搅课堂秩
序，邓老 师就在这几个调皮蛋举手想回答问题，又坐不稳的时候
说：“我请这个孩子，她坐的很规范！”、“我抽 坐得好的孩子！”
不久，活动中混乱的场面就在她的温柔的话语提示下变得井然有
序了。万老师 在教学中，也特别爱用鼓励性的方式来带动孩子。
在读课文的时候，万老师发现这个班的学生没有预习课 文，她就
这样对学生说：“老师相信你们能读准字音，读通课文，不会的
地方多读几遍吧！”。 就这样，在她们一次次的引导和鼓励下，
学生的学习兴趣提高了，全班的学习热情也增涨了，许多学生在
课堂上变得很放松、很活跃，但却很有秩序。生成的课堂出现了
一波又一波的高潮。

除此以外，整个课堂中，两位老师总是在不经意中纠正孩
子的坐姿、写字，还很巧妙的 把知识和培养孩子的良好行为习惯
融为一体。邓老师在让学生动手刮和削黄瓜时，随机区分了
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“刮”和“削”，孩子在 削黄瓜时，皮不小心掉地上了，她立即
告诉学生，要把垃圾收拾干净，并让孩子马上这样做到了。还引< br>导出生活小窍门：刮黄瓜比削黄瓜更方便。虽然是短短一句话，
但可以看出老师对学生的行为习惯 的培养。在用完刀具后，她边
收拾刀具边对学生说：“这些刀具很锋利，我们要注意安全。”
并 相机教孩子学习了“锋利”这个词语。万老师在和孩子评价这
是一只怎样的蚂蚁的时候，孩子说到了蚂蚁 很有自信，于是老师
就相机教会了孩子写“信”字，边写边说：“这个信字，也是我
们做人要言 而有信的信”。

下午，成都特级教师刘晓军老师诙谐幽默、妙语如珠的教
学 ，深深地吸引着在座的每一位教师。他总是能在第一时间里和
陌生的学生打成一片，让学生能够和他无拘 无束的交流。他的课
堂更是机智和不可预设的，他更是注重学生的细节：一句话、一
个字、一个 眼神、一个动作，都是他上作文课的题材。他的课行
云流水一般，缓缓流进每个人的心田，但是他的课堂 是我无法学
来的，因为在他的谈笑风生中，蕴藏着他丰厚的文化底蕴。他的
话语本身就是一篇优 美的文章。听他的课是一种享受，是一种快
乐！

今天的学习，让我感觉自己 是多么的渺小。自己还有好多
好多的不足，正是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。



月6日 星期一 天气 阴

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今天，我们是在 成都的白果林小学渡过的。上午听了两位
优秀教师的讲课，下午听了特级教师刘晓军老师的习作课和讲< br>座。一整天的学习虽然很辛苦，但是感觉只有一个字：值！

首先：我感受到了成都的校园文化氛围。

早上，我们沿着美丽的银杏树街道走到了白 果林小学，金
黄的树叶在灰蒙蒙的天空下形成一道亮丽的风景线。白果林小学
虽然没有我想象中 的漂亮和宽敞，但它却很象一个娇小的女孩，
精致而紧凑。在学校门口，是他们的文化橱窗，里面粘贴着 他们
的教改实验探索和取得的成绩。一整天，校园里没有一丝的纸屑，
给人的感觉是一尘不染， 在校园的过道边、角落里，随处都是一
盆盆的花草，仿佛女孩子干净衣服上点缀的花边。学校虽然小，< br>但是它有一栋教学楼和一栋行政楼，他们的每一间教室都有多媒
体，各种设施也很齐备。他们一个 班的学生有50多人，没看见
学生吃零食。学生的活动都在塑胶操场里，学生做操很有序，很
有 朝气，学生学习也很整体素质不错。我很喜欢他们上下课的铃
声是音乐，特别好听。

第二：我发现优秀教师的成功来自教学中的“细”

上午第一节课是成都实验小学的邓 偲娟老师上的《丁丁冬
冬学识字》，主要是采用集中识字的办法；第二节课是成都双流
小学的万 力老师上的《上天的蚂蚁》，主要采用的是随文识字的
方法。

两位教师的素质都很高，对学生很有亲和力，课堂的生成
第 页码 页 总页数 总共页数 页

很精彩，教师可圈可点的太多太多了。但她们给我最大的启示是：优秀的老师很注意利用上课时突发的细节来激发学生的学习兴
趣，并随时都在培养学生良好的学习习 惯和行为习惯，。

比如邓老师在教学时，班上有个别学生老爱打搅课堂秩
序 ，邓老师就在这几个调皮蛋举手想回答问题，又坐不稳的时候
说：“我请这个孩子，她坐的很规范！”、 “我抽坐得好的孩子！”
不久，活动中混乱的场面就在她的温柔的话语提示下变得井然有
序了。 万老师在教学中，也特别爱用鼓励性的方式来带动孩子。
在读课文的时候，万老师发现这个班的学生没有 预习课文，她就
这样对学生说：“老师相信你们能读准字音，读通课文，不会的
地方多读几遍吧 ！”。就这样，在她们一次次的引导和鼓励下，
学生的学习兴趣提高了，全班的学习热情也增涨了，许多 学生在
课堂上变得很放松、很活跃，但却很有秩序。生成的课堂出现了
一波又一波的高潮。
除此以外，整个课堂中，两位老师总是在不经意中纠正孩
子的坐姿、写字，还很 巧妙的把知识和培养孩子的良好行为习惯
融为一体。邓老师在让学生动手刮和削黄瓜时，随机区分了“刮”和“削”，孩子在削黄瓜时，皮不小心掉地上了，她立即
告诉学生，要把垃圾收拾干净，并让 孩子马上这样做到了。还引
导出生活小窍门：刮黄瓜比削黄瓜更方便。虽然是短短一句话，
但可 以看出老师对学生的行为习惯的培养。在用完刀具后，她边
收拾刀具边对学生说：“这些刀具很锋利，我 们要注意安全。”
第 页码 页 总页数 总共页数 页

并相机教孩子学习了“锋利”这个词语。万老师在和孩子评价这
是一只怎样的蚂蚁的时候，孩子说到 了蚂蚁很有自信，于是老师
就相机教会了孩子写“信”字，边写边说：“这个信字，也是我
们做 人要言而有信的信”。

下午，成都特级教师刘晓军老师诙谐幽默、妙语如珠的教学，深深地吸引着在座的每一位教师。他总是能在第一时间里和
陌生的学生打成一片，让学生能够和 他无拘无束的交流。他的课
堂更是机智和不可预设的，他更是注重学生的细节：一句话、一
个字 、一个眼神、一个动作，都是他上作文课的题材。他的课行
云流水一般，缓缓流进每个人的心田，但是他 的课堂是我无法学
来的，因为在他的谈笑风生中，蕴藏着他丰厚的文化底蕴。他的
话语本身就是 一篇优美的文章。听他的课是一种享受，是一种快
乐！

今天的学习，让我感 觉自己是多么的渺小。自己还有好多
好多的不足，正是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。



月6日 星期一 天气 阴

今天，我们是在成都的白果林小学渡过的。上午听了两位
优秀教师的讲课，下午听了特级教师刘晓军老师 的习作课和讲
座。一整天的学习虽然很辛苦，但是感觉只有一个字：值！

首先：我感受到了成都的校园文化氛围。

早上，我们沿着美丽的银杏树街道走到了白果林小学，金
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黄的树叶在灰蒙蒙的天空下形成一道亮丽的风景线。白果林小学
虽然没有我想象中的漂亮和宽敞，但它却很象一个娇小的女孩，
精致而紧凑。在学校门口，是他们的文 化橱窗，里面粘贴着他们
的教改实验探索和取得的成绩。一整天，校园里没有一丝的纸屑，
给人 的感觉是一尘不染，在校园的过道边、角落里，随处都是一
盆盆的花草，仿佛女孩子干净衣服上点缀的花 边。学校虽然小，
但是它有一栋教学楼和一栋行政楼，他们的每一间教室都有多媒
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学生吃零食。学生的活动都在塑胶操场里，学生做操很 有序，很
有朝气，学生学习也很整体素质不错。我很喜欢他们上下课的铃
声是音乐，特别好听。

第二：我发现优秀教师的成功来自教学中的“细”

上午 第一节课是成都实验小学的邓偲娟老师上的《丁丁冬
冬学识字》，主要是采用集中识字的办法；第二节课 是成都双流
小学的万力老师上的《上天的蚂蚁》，主要采用的是随文识字的
方法。

两位教师的素质都很高，对学生很有亲和力，课堂的生成
很精彩，教师可圈可点的太多 太多了。但她们给我最大的启示是：
优秀的老师很注意利用上课时突发的细节来激发学生的学习兴
趣，并随时都在培养学生良好的学习习惯和行为习惯，。

比如邓老师在教学时，班 上有个别学生老爱打搅课堂秩
序，邓老师就在这几个调皮蛋举手想回答问题，又坐不稳的时候
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说：“我请这个孩子，她 坐的很规范！”、“我抽坐得好的孩子！”
不久，活动中混乱的场面就在她的温柔的话语提示下变得井然 有
序了。万老师在教学中，也特别爱用鼓励性的方式来带动孩子。
在读课文的时候，万老师发现 这个班的学生没有预习课文，她就
这样对学生说：“老师相信你们能读准字音，读通课文，不会的
地方多读几遍吧！”。就这样，在她们一次次的引导和鼓励下，
学生的学习兴趣提高了，全班的学习热 情也增涨了，许多学生在
课堂上变得很放松、很活跃，但却很有秩序。生成的课堂出现了
一波又 一波的高潮。

除此以外，整个课堂中，两位老师总是在不经意中纠正孩
子的 坐姿、写字，还很巧妙的把知识和培养孩子的良好行为习惯
融为一体。邓老师在让学生动手刮和削黄瓜时 ，随机区分了
“刮”和“削”，孩子在削黄瓜时，皮不小心掉地上了，她立即
告诉学生，要把垃 圾收拾干净，并让孩子马上这样做到了。还引
导出生活小窍门：刮黄瓜比削黄瓜更方便。虽然是短短一句 话，
但可以看出老师对学生的行为习惯的培养。在用完刀具后，她边
收拾刀具边对学生说：“这 些刀具很锋利，我们要注意安全。”
并相机教孩子学习了“锋利”这个词语。万老师在和孩子评价这是一只怎样的蚂蚁的时候，孩子说到了蚂蚁很有自信，于是老师
就相机教会了孩子写“信”字，边写 边说：“这个信字，也是我
们做人要言而有信的信”。

下午，成都特级教师刘晓军老师诙谐幽默、妙语如珠的教
第 页码 页 总页数 总共页数 页

学，深深地吸引着在座的每一位教师。他总是能在第一时间里和
陌生的学生打成一片，让学生能够和他无拘无束的交流。他的课
堂更是机智和不可预设的，他更是注重 学生的细节：一句话、一
个字、一个眼神、一个动作，都是他上作文课的题材。他的课行
云流水 一般，缓缓流进每个人的心田，但是他的课堂是我无法学
来的，因为在他的谈笑风生中，蕴藏着他丰厚的 文化底蕴。他的
话语本身就是一篇优美的文章。听他的课是一种享受，是一种快
乐！

今天的学习，让我感觉自己是多么的渺小。自己还有好多
好多的不足，正是“路漫漫其 修远兮，吾将上下而求索”。



月6日 星期一 天气 阴

今天，我们是在成都的白果林小学渡过的。上午听了两位
优秀教师 的讲课，下午听了特级教师刘晓军老师的习作课和讲
座。一整天的学习虽然很辛苦，但是感觉只有一个字 ：值！

首先：我感受到了成都的校园文化氛围。

早上， 我们沿着美丽的银杏树街道走到了白果林小学，金
黄的树叶在灰蒙蒙的天空下形成一道亮丽的风景线。白 果林小学
虽然没有我想象中的漂亮和宽敞，但它却很象一个娇小的女孩，
精致而紧凑。在学校门 口，是他们的文化橱窗，里面粘贴着他们
的教改实验探索和取得的成绩。一整天，校园里没有一丝的纸屑 ，
给人的感觉是一尘不染，在校园的过道边、角落里，随处都是一
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盆盆的花草，仿佛女孩子干净衣服上点缀的花边。 学校虽然小，
但是它有一栋教学楼和一栋行政楼，他们的每一间教室都有多媒
体，各种设施也很 齐备。他们一个班的学生有50多人，没看见
学生吃零食。学生的活动都在塑胶操场里，学生做操很有序 ，很
有朝气，学生学习也很整体素质不错。我很喜欢他们上下课的铃
声是音乐，特别好听。
第二：我发现优秀教师的成功来自教学中的“细”

上午第一 节课是成都实验小学的邓偲娟老师上的《丁丁冬
冬学识字》，主要是采用集中识字的办法；第二节课是成 都双流
小学的万力老师上的《上天的蚂蚁》，主要采用的是随文识字的
方法。

两位教师的素质都很高，对学生很有亲和力，课堂的生成
很精彩，教师可圈可点的太多 太多了。但她们给我最大的启示是：
优秀的老师很注意利用上课时突发的细节来激发学生的学习兴
趣，并随时都在培养学生良好的学习习惯和行为习惯，。

比如邓老师在教学时，班 上有个别学生老爱打搅课堂秩
序，邓老师就在这几个调皮蛋举手想回答问题，又坐不稳的时候
说 ：“我请这个孩子，她坐的很规范！”、“我抽坐得好的孩子！”
不久，活动中混乱的场面就在她的温柔 的话语提示下变得井然有
序了。万老师在教学中，也特别爱用鼓励性的方式来带动孩子。
在读课 文的时候，万老师发现这个班的学生没有预习课文，她就
这样对学生说：“老师相信你们能读准字音，读 通课文，不会的
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地方多读几遍吧！”。就这样，在她们一次次的引导和鼓励下，
学生的学习兴趣提高了，全班的学习热 情也增涨了，许多学生在
课堂上变得很放松、很活跃，但却很有秩序。生成的课堂出现了
一波又 一波的高潮。

除此以外，整个课堂中，两位老师总是在不经意中纠正孩
子的 坐姿、写字，还很巧妙的把知识和培养孩子的良好行为习惯
融为一体。邓老师在让学生动手刮和削黄瓜时 ，随机区分了
“刮”和“削”，孩子在削黄瓜时，皮不小心掉地上了，她立即
告诉学生，要把垃 圾收拾干净，并让孩子马上这样做到了。还引
导出生活小窍门：刮黄瓜比削黄瓜更方便。虽然是短短一句 话，
但可以看出老师对学生的行为习惯的培养。在用完刀具后，她边
收拾刀具边对学生说：“这 些刀具很锋利，我们要注意安全。”
并相机教孩子学习了“锋利”这个词语。万老师在和孩子评价这是一只怎样的蚂蚁的时候，孩子说到了蚂蚁很有自信，于是老师
就相机教会了孩子写“信”字，边写 边说：“这个信字，也是我
们做人要言而有信的信”。

下午，成都特级教师 刘晓军老师诙谐幽默、妙语如珠的教
学，深深地吸引着在座的每一位教师。他总是能在第一时间里和陌生的学生打成一片，让学生能够和他无拘无束的交流。他的课
堂更是机智和不可预设的，他更是注 重学生的细节：一句话、一
个字、一个眼神、一个动作，都是他上作文课的题材。他的课行
云流 水一般，缓缓流进每个人的心田，但是他的课堂是我无法学
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来的，因为在他的谈笑风生中，蕴藏着他丰厚的文化底蕴。他的
话语本身就是一篇优美的文章。听他的课是一种享受，是一种快
乐！

今天 的学习，让我感觉自己是多么的渺小。自己还有好多
好多的不足，正是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求 索”。



月6日 星期一 天气 阴

今天，我们是在成都的白果林小学渡过的。上午听了两位
优秀教师的讲课 ，下午听了特级教师刘晓军老师的习作课和讲
座。一整天的学习虽然很辛苦，但是感觉只有一个字：值！

首先：我感受到了成都的校园文化氛围。

早上，我们沿 着美丽的银杏树街道走到了白果林小学，金
黄的树叶在灰蒙蒙的天空下形成一道亮丽的风景线。白果林小 学
虽然没有我想象中的漂亮和宽敞，但它却很象一个娇小的女孩，
精致而紧凑。在学校门口，是 他们的文化橱窗，里面粘贴着他们
的教改实验探索和取得的成绩。一整天，校园里没有一丝的纸屑，给人的感觉是一尘不染，在校园的过道边、角落里，随处都是一
盆盆的花草，仿佛女孩子干净衣服上 点缀的花边。学校虽然小，
但是它有一栋教学楼和一栋行政楼，他们的每一间教室都有多媒
体， 各种设施也很齐备。他们一个班的学生有50多人，没看见
学生吃零食。学生的活动都在塑胶操场里，学 生做操很有序，很
有朝气，学生学习也很整体素质不错。我很喜欢他们上下课的铃
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声是音乐，特别好听。

第二：我发现优秀教师的成功来自教学中的“细”

上午第一节课是 成都实验小学的邓偲娟老师上的《丁丁冬
冬学识字》，主要是采用集中识字的办法；第二节课是成都双流
小学的万力老师上的《上天的蚂蚁》，主要采用的是随文识字的
方法。

两位教师的素质都很高，对学生很有亲和力，课堂的生成
很精彩，教师可圈可点的太多太多了。但她们给 我最大的启示是：
优秀的老师很注意利用上课时突发的细节来激发学生的学习兴
趣，并随时都在 培养学生良好的学习习惯和行为习惯，。

比如邓老师在教学时，班上有个别学生老爱 打搅课堂秩
序，邓老师就在这几个调皮蛋举手想回答问题，又坐不稳的时候
说：“我请这个孩子 ，她坐的很规范！”、“我抽坐得好的孩子！”
不久，活动中混乱的场面就在她的温柔的话语提示下变得 井然有
序了。万老师在教学中，也特别爱用鼓励性的方式来带动孩子。
在读课文的时候，万老师 发现这个班的学生没有预习课文，她就
这样对学生说：“老师相信你们能读准字音，读通课文，不会的< br>地方多读几遍吧！”。就这样，在她们一次次的引导和鼓励下，
学生的学习兴趣提高了，全班的学 习热情也增涨了，许多学生在
课堂上变得很放松、很活跃，但却很有秩序。生成的课堂出现了
一 波又一波的高潮。

除此以外，整个课堂中，两位老师总是在不经意中纠正孩
第 页码 页 总页数 总共页数 页

子的坐姿、写字，还很巧 妙的把知识和培养孩子的良好行为习惯
融为一体。邓老师在让学生动手刮和削黄瓜时，随机区分了
“刮”和“削”，孩子在削黄瓜时，皮不小心掉地上了，她立即
告诉学生，要把垃圾收拾干净，并让孩 子马上这样做到了。还引
导出生活小窍门：刮黄瓜比削黄瓜更方便。虽然是短短一句话，
但可以 看出老师对学生的行为习惯的培养。在用完刀具后，她边
收拾刀具边对学生说：“这些刀具很锋利，我们 要注意安全。”
并相机教孩子学习了“锋利”这个词语。万老师在和孩子评价这
是一只怎样的蚂 蚁的时候，孩子说到了蚂蚁很有自信，于是老师
就相机教会了孩子写“信”字，边写边说：“这个信字， 也是我
们做人要言而有信的信”。

下午，成都特级教师刘晓军老师诙谐幽默 、妙语如珠的教
学，深深地吸引着在座的每一位教师。他总是能在第一时间里和
陌生的学生打成 一片，让学生能够和他无拘无束的交流。他的课
堂更是机智和不可预设的，他更是注重学生的细节：一句 话、一
个字、一个眼神、一个动作，都是他上作文课的题材。他的课行
云流水一般，缓缓流进每 个人的心田，但是他的课堂是我无法学
来的，因为在他的谈笑风生中，蕴藏着他丰厚的文化底蕴。他的< br>话语本身就是一篇优美的文章。听他的课是一种享受，是一种快
乐！

今天的学习，让我感觉自己是多么的渺小。自己还有好多
好多的不足，正是“路漫漫其修远兮，吾将上下 而求索”。

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今天，我们是在成都的白果林小学渡过的。上午听了两位
优秀教师的讲课，下午听了特级教师刘晓军老师 的习作课和讲
座。一整天的学习虽然很辛苦，但是感觉只有一个字：值！

首先：我感受到了成都的校园文化氛围。

早上，我们沿着美丽的银杏树街道走到了白 果林小学，金
黄的树叶在灰蒙蒙的天空下形成一道亮丽的风景线。白果林小学
虽然没有我想象中 的漂亮和宽敞，但它却很象一个娇小的女孩，
精致而紧凑。在学校门口，是他们的文化橱窗，里面粘贴着 他们
的教改实验探索和取得的成绩。一整天，校园里没有一丝的纸屑，
给人的感觉是一尘不染， 在校园的过道边、角落里，随处都是一
盆盆的花草，仿佛女孩子干净衣服上点缀的花边。学校虽然小，< br>但是它有一栋教学楼和一栋行政楼，他们的每一间教室都有多媒
体，各种设施也很齐备。他们一个 班的学生有50多人，没看见
学生吃零食。学生的活动都在塑胶操场里，学生做操很有序，很
有 朝气，学生学习也很整体素质不错。我很喜欢他们上下课的铃
声是音乐，特别好听。

第二：我发现优秀教师的成功来自教学中的“细”

上午第一节课是成都实验小学的邓 偲娟老师上的《丁丁冬
冬学识字》，主要是采用集中识字的办法；第二节课是成都双流
小学的万 力老师上的《上天的蚂蚁》，主要采用的是随文识字的
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两位教师的素质都很高，对学生很有亲和 力，课堂的生成
很精彩，教师可圈可点的太多太多了。但她们给我最大的启示是：
优秀的老师很 注意利用上课时突发的细节来激发学生的学习兴
趣，并随时都在培养学生良好的学习习惯和行为习惯，。

比如邓老师在教学时，班上有个别学生老爱打搅课堂秩
序，邓老师就在这几 个调皮蛋举手想回答问题，又坐不稳的时候
说：“我请这个孩子，她坐的很规范！”、“我抽坐得好的孩 子！”
不久，活动中混乱的场面就在她的温柔的话语提示下变得井然有
序了。万老师在教学中， 也特别爱用鼓励性的方式来带动孩子。
在读课文的时候，万老师发现这个班的学生没有预习课文，她就< br>这样对学生说：“老师相信你们能读准字音，读通课文，不会的
地方多读几遍吧！”。就这样，在 她们一次次的引导和鼓励下，
学生的学习兴趣提高了，全班的学习热情也增涨了，许多学生在
课 堂上变得很放松、很活跃，但却很有秩序。生成的课堂出现了
一波又一波的高潮。

除此以外，整个课堂中，两位老师总是在不经意中纠正孩
子的坐姿、写字，还很巧妙的把知识和培养孩子 的良好行为习惯
融为一体。邓老师在让学生动手刮和削黄瓜时，随机区分了
“刮”和“削”，孩 子在削黄瓜时，皮不小心掉地上了，她立即
告诉学生，要把垃圾收拾干净，并让孩子马上这样做到了。还 引
导出生活小窍门：刮黄瓜比削黄瓜更方便。虽然是短短一句话，
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但可以看出老师对学生的行为习惯的培养。在用完 刀具后，她边
收拾刀具边对学生说：“这些刀具很锋利，我们要注意安全。”
并相机教孩子学习 了“锋利”这个词语。万老师在和孩子评价这
是一只怎样的蚂蚁的时候，孩子说到了蚂蚁很有自信，于是 老师
就相机教会了孩子写“信”字，边写边说：“这个信字，也是我
们做人要言而有信的信”。

下午，成都特级教师刘晓军老师诙谐幽默、妙语如珠的教
学，深深地吸引着 在座的每一位教师。他总是能在第一时间里和
陌生的学生打成一片，让学生能够和他无拘无束的交流。他 的课
堂更是机智和不可预设的，他更是注重学生的细节：一句话、一
个字、一个眼神、一个动作 ，都是他上作文课的题材。他的课行
云流水一般，缓缓流进每个人的心田，但是他的课堂是我无法学来的，因为在他的谈笑风生中，蕴藏着他丰厚的文化底蕴。他的
话语本身就是一篇优美的文章。听他 的课是一种享受，是一种快
乐！

今天的学习，让我感觉自己是多么的渺小。 自己还有好多
好多的不足，正是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。



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