义务教育语文、数学、英语、物理、化学、生物超标超前培训负面清单
物态变化知识点-快乐的三人世界作文
义务教育语文超标超前培训负面清单（试行）
一、原则要求
1.
培训不得超出现行义务教育语文课程标准规定的各学段要求，禁止将小学
较高学段的目标与内容提前至小
学较低学段教学与测评，禁止将初中的目标与内
容提前至小学教学与测评，禁止将现行普通高中语文课程
标准规定的目标与内容
提前至初中教学与测评。
2.培训内容不得超出统编义务教育语文教科书的难度。
3.培训不得超过所在县（市、区）
语文教学的同期进度和要求，禁止在寒暑
假培训下学期教科书的知识内容。
二、典型问题
主题 超标内容 示例
识字 · 将生僻字、繁难字作为小学低·
教二年级上册《大禹治水》，要求学生默写“禹
写字 学段识字与写字的教学内容。
吸取了鲧治水失败的教训”中的“鲧”字。
· 要求小学低学段学生理解《滕王阁序》。
·
超过课程标准各学段学习目
阅读 标与内容所规定的文体类型、
文本难度及相应的学习要求。
· 要求小学生比较系统地掌握文言语法知识，如
教四年级上册《精卫填海》，要求学生掌握“
女
娃游于东海”是状语后置句。
·
要求初中生掌握《文心雕龙》中的文艺理论知
识。
·
要求小学低学段学生写出含有多种表达方式、
写作
·
超过课程标准各学段学习目多种表现手法、结构复杂的文章。
完整的议论性文章。
标与内容所规定的写作要求。 · 要求初一学生写出论证
严密、论据典型、结构
义务教育数学超标超前培训负面清单（试行）
一、原则要求
1.培训不得超出现行义务教育数学课程标准规定的各学段要求，禁止将初中<
br>的目标与内容提前至小学教学与测评，禁止将现行普通高中数学课程标准规定的
目标与内容提前至
初中教学与测评。
2.培训内容不得超出本地区使用的义务教育数学教科书的难度。
3.培
训不得超过所在县（市、区）数学教学的同期进度和要求，禁止在寒暑
假培训下学期教科书的知识内容。
4.禁止使用繁、难、偏、怪的练习题。
二、典型问题
学段
一级二级
主题 主题
超标内容
●
万以上的数的认识（包括万以上的数的读法和写法、大小比
数的较、应用等）。
认识 ●
分数单位的认识。
● 多位小数的大小比较、异分母分数的大小比较。
●
四位数及以上的加减法计算。
●
三位数乘两位数的乘法计算，三位数除以两位数的除法计
算。
数的●
超过两步的混合运算。
运算 ● 超过一位小数的加减法计算。
●
分母大于10的同分母分数加减法计算。
数与● 异分母分数加减法计算。
代数 ●
运算律及其运用的问题。
● 常见量之间的复杂换算。
● 复杂的经过时间的问题。
示例：火车第一天晚上21：30从始发站开出，第二天早上7：
25到达终点站，列车运行全
程经过了多长时间？
量与
● “和倍、差倍、和差”等典型类型题目。
数量
● 抽象概括“总价、数量、单价”“速度、路程、时间”的数
关系
量关系。
● 较复杂的三步和超过三步的实际问题。
●
方程的认识，列方程解决问题。
● 较复杂的探索规律的问题，单纯的识记规律的模型。
图形
与几
何
第一
学段
（1-3
年级）
图形
的认
识
● 线的特征、分类，两条线的位置关系。
●
与角的度数相关的知识，平角、周角的概念。
● 平行四边形、三角形、梯形、圆的特征。
● 立体图形的具体特征。
图形
的测
量
● 测量单位的复杂换算。
●
长方形、正方形以外的其他平面图形的面积和立体图形的表
面积、体积的测量。
●
有关长方形、正方形的周长、面积测量的复杂练习。
示例：一个正方形的面积是144
平方厘米。如果它被分成六
个相同的长方形（如图）
多少？
，其中一个长方形的面积和周长是
●
描述平移、旋转、轴对称的特征，认识平移的距离、旋转的
图形角度、对称轴。
的位●
在方格纸上完成图形的平移、旋转、对称、放大、缩小等图
置与形运动相关的内容。
运动 ●
使用相对于参照点的“角度”来描述方向。
● 用数对表示位置。
统计
与概
率
● 独立完成完整统计表的绘制。
统计 ●
画统计图。
● 平均数等统计量相关的内容。
概率 ● 概率的相关内容。
● 科学记数法。
● 进行十进制与二进制、八进制、十六进制的互化。
●
将循环小数化为分数。
● 除了2、3、5以外的其他数的倍数特征。
● 数的整除中
，找10以内的自然数的所有倍数、10以内两个自
然数的公倍数和最小公倍数，及找出一个自然数的所
有因数，找
数的
出两个自然数的公因数和最大公因数时，超过了“在100以内”
认识
的范围。
● 同余、短除等内容。
●
找出三个数的最大公因数和最小公倍数。
● 较复杂的数的奇偶性应用问题。
示例：将自然数1—50相加，和是奇数还是偶数？
●
判定超过100的自然数是否为质数。
●
超过“三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法”
的位数要求的计算（用计算器计算除外）。
● 超过三步的整数混合运算。
● 超过三步的小数、分数混合运算。
数的●
包含带分数的分数和小数混合运算。
运算 ●
应用运算律进行复杂的简便运算，如，裂项法、假设法等特
殊的技巧方法。
示例：计算
1×3
＋
3×5
＋…＋
19×21
＝（
）
● 负数的计算。
量与●
复杂的与小数、分数、百分数、正比例、反比例等相关的实
数量际问题。
关系 ●
含有分式的方程。
111
第二
学段数与
（4-6代数
年级）