小学语文、数学、英语学习方法大全
gre高分作文-学生会外联部职责
语文学习要抓住“勤”，围绕“思”，养成良好的学习习惯
语文是我们学习的主要学科
之一，我们一定要集中精力，务必要学好它。语文学习必定是听说读
写，学习时只要掌握方法，坚持不懈
，多读、多听、多写、多练、多记、多问，只要抓住“勤”，围
绕“思”，养成良好的学习习惯，就可以
积累学问，提高成绩。
1.勤查工具书。
文字是组成语言的材料，见到任何生字生词就要马
上想起工具书，对待生字词要做到不等、不放、
不模棱两可。
2.勤看书读报。
阅
读课外书刊是语文学习重要的一环。我们要尽量做到一日不能无书，看书读报要博采众长，要
博闻强识，
要学会泛读和精读结合运用。
3.勤于摘抄。
只有善于积累素材，才能写好作文。遇到一篇
好的文章可能会影响我们一生的思想，一段佳句会
令我们的表达妙笔生花。一个名言、一个故事、一首歌
、一个谜语、一个歇后语、一首诗、一副对联……
就像一朵朵鲜花开在我们的语文乐园。拿起我们的笔，
做一个生活的有心人。
4.勤于背诵。
背诵是积累词汇，形成语感，学会表达的重要途径。
”熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这就
是“读书破万卷，下笔如有神”。我们的背诵一定要做到力
求准确、熟练、及时，做到不死记硬背，
不丢三落四。
5.勤于日记。
日记是我们
陶冶情操的良师益友，是观察思考生活的成果体现，是再现历史的录像机，是写作时
积累素材的仓库，是
提高语言表达能力的重要方式。日记的关键在于持之以恒，在于字数足够，内容
丰富、中心明确、真情实
感、有深度有广度。我们的日记可以写所见所闻所感、可以是自然景观、人
物描写、动作语言描写、生活
中的小事、社会新闻、读书感悟等，我们的日记要不记流水账，不应付
了事。
6.思考生活。
生活是语文的源头，是习作取之不尽用之不竭的素材仓库。“问渠哪得清如许，为有源头活水来
“告诉我们要认真并善于观察周围的人和事物，有一双善于发现的眼睛，有一颗敏感多思的心。
培养良好的数学学习习惯
1、课前预习及准备的习惯
预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，
对有关问题
加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。
课前还要调整好上
课的状态，数学老师要善于通过课前的情景导入，激发学习的学习兴趣，
引起学生的注意，让学生迅速进
入数学思维状态。
2、勇于举手发言的习惯
应该提倡正确的举手姿势，举手时身体
要坐正，右手放在身体的右前方，或者左手放在身体
的左前方，眼睛看着老师。
发言是学生发表自己对某些问题的看法，汇报交流的成果，通常有单独发言和集体发言两种
形式。
学生的单独发言要求流畅连贯完整，说话有头有尾，语速不快不慢，语调抑扬顿挫，声音洪
亮，吐字清晰有力。这是一个非常好的可供培养的良好的数学学习习惯。
3、勤于动手的习惯
常常见到有些学生在做一些容易的题目时，想到了，也说对了，但动手做起来就错了。其实
这些学生眼高手低，是非常浮躁的。由于数学学科的特点，计算具有很强的周密性，解决数学问题具
有很
强的程序性和严密性。所以在数学学习中动手能力与思维能力同样是非常重要的。只有在动手训
练和操作
的过程中，才能做到知行统一，手脑并用。
4、反思的习惯
粗心与学生的生理、心理和性格
特点有关，与学生的阅历和生活习惯有关，与个人的学习能力也
有密切的联系。
要解决学
生“粗心”的问题，有效的方法除了加强针对性训练之外，养成反思的习惯，能有效地
帮助学生克服粗心
的毛病。
如果对反思的结果作一些书面的记录总结，特别是对那些“粗心过的地方”作适当的记录
总结，
反思的效果一定会更好。
5、质疑的习惯
质疑是问题解决的第一步，是创新的基础，善于质疑的人，善于发现问题。
从素质教育角
度来说，让学生提出问题固然有困难，于是取而代之的直接告诉学生去做什么，或
直接将他们带到问题的
终点，这虽然使学生获得了任务。教学上要营造民主的课堂氛围，求同存异，
鼓励学生多提问，发表不同
的见解，培养学生质疑的习惯。
6、集中精力听课的习惯
注意力集中就是全身心的投入，是对外部事物的有效的关注，是一种良好的感知状态。
学生应当注
视着老师的眼睛和动作，当老师在黑板上写字的时候，学生应该看着黑板，当某同学
在发言或汇报的时候
，其他同学应当看着该同学的眼睛和所做的动作。
数学课与数字、概念、法则、公式、性质、定理
紧密相连，有的是计算和推理，规则性比较强，
因此数学课堂要加强直观教学，加强情感交流，营造生动
活泼的主题鲜明的课堂气氛。
7、科学安排时间的习惯
要科学安排学习、劳动、娱乐、锻炼、交往等活动。
要制定活动计划，安排活动时
间：包括每天的阶段性安排、每周的较大活动安排、考试复习和双
休日、寒暑假的专题安排等。做到该学
学、该玩玩，该学习时不用别人督促主动学习，该活动时快快
乐乐去活动。
8、协作研讨的学习习惯
要学会团结协作、相互配合、合作完成学习任务。
要善于
帮助别人，也要善于向别人学习，通过协作研讨，使自己在叙述、解释、验证事实、解决
矛盾等方面调整
看法，实现对知识的科学建构。
9、课后复习的习惯
课后不要急于做作业，一定要
先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识
之间的联系，明确新旧知识的关系，思
考解决问题的方法。
10、及时完成作业的习惯
按时完成老师布置的作业和自己选做的
作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中出现的
问题，认真寻找解决的方法。
作
业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。同时，作业错了，要及时
改过来。不
迁就、不谅解，不拖延时间。
最全最好的英语学习习惯
英语是
一门实践性非常强的交际工具学科，想要学好英语除了要学习一定的语音、词汇知识外，
还得练就扎实的
听、说、读、写基本功。
一、积极的英语学习习惯
1.主动静听
主动静听是学习
语言的前提，也是学英语的良好习惯之首。上课静听主要包括听原声磁带、碟片，
听老师上课的英语讲解
及同学们的发言等。静听过程中不要急于模仿，要求理解意思，同时注意语音、
语调、重音、停顿等。课
余可以从初级听力开始，逐步增加难度。并尝试着去听广播，VOA、BBC、美
国之音，发音规范并带
英美味，都是非常好的听力材料。
2.积极思考
苏霍姆林斯基曾说，一个人到学校上学，不
只是为了取得一份知识的行囊，而主要是获得聪明才
智，真正的学校应是积极思考的王国，必须让同学们
生活在思考的世界里。
勤于思考是一个学生学会学习、掌握方法的重要标志。同学们把每一次课堂提问
都当成是对自己
个人的提问，积极迅速地加以思考，并把自己的思路、结论和其他同学、老师的解答相比
较，以开阔
思路，取长补短。
3.勇于发言
积极参加英语角，勇敢去说英语，去表
达自己的想法。教学实践发现，英语学习有困难的同学都
不善开口，更不要说话语连贯了。著名教育学家
布卢姆认为，一个人学习成功的次数越多，他的学习
自信心就越强。学习成功是建立在学习自信心的基础
上的。因此同学们要克服思想和心理障碍，不要
急于一步到位，克服怕开口说英语的紧张心理。
4.计划性记忆
学习英语，记忆是关键。同学们在课堂上应随时备好纸和笔，把记忆内容在心
里形象化、趣味化，
再在纸上视觉化，语音上韵律化，行为上戏剧化，使听、说、读、写、画、想、做相
结合，从不同角
度和感官立体记忆，实现快速高效记忆的目的。
二、课前预习习惯
预习是培养自学能力的好方法。“学起于思，思起于疑。”课前预习就是寻“疑”。每课学习之前，
同学
们可以借助于参考书、字典、生词表等，有的放矢地读对话或课文，初步了解将要学的基本内容，
同时做
好预习笔记。
预习笔记可从三个方面入手：
第一，把自己认为是知识点的内容记录下来；
第二，给课文分段或分层次，并且写出段落大意或找出主题句；
第三，把你不理解的语言点或句型写下来。
三、课堂学习习惯
课堂笔记
学英语，一定要做课堂笔记。可是大多数同学们对做笔记的认识不够。只有少部分的同学在课堂
上记笔记，且大多是间断性地偶尔做做笔记，缺乏连续性和完整性。老师讲的知识可能在课堂上记住
了，
可是过了一段时间，就会忘掉，所以，做好笔记很有必要。
做课堂笔记的过程中，应注意以下几点：
（1）准备一本较好的笔记本； <
br>（2）记录时要多思考，找规律。词汇、语法、阅读、听力的学习，都有规律可循，聪明的学生
会
在一遍遍重复学习的过程中思考一些东西，发现一些规律，
（3）对于老师的板书，不是全盘抄，而是用心记，根据自己的情况有选择地记。
（4）听课时重在听懂老师的讲解，抓住关键；
（5）每页的上下左右都要留有适当的空间，以便复习时添加其他补充材料。
四、规律的课后学习习惯
1、复习小结
学过的知识，若不及时复习，很快就会遗忘，复习一定要及时。
（1）回忆。课后用几分钟的时间，把当天课上所学的内容回忆一遍。
（2）朗读。利用早晨的一点时间朗读课文和重点词汇，对培养同学们的语感很有作用。
（3
）整理笔记。上课时一边听讲，一边摘记笔记，难免有所遗漏或笔误，因此课后需要对笔记
进行检查、比
较、更新、整理，同时通过整理，对知识点进行梳理和再认识。
（4）练习。同学们要主动、认真地做
好口头、笔头的复习练习，要勤于思考，切勿一遇到问题
就急于求教，要学会查阅资料。
（5
）学会简化与总结。将冗长而杂乱的知识，进行简化处理、归纳总结。不仅便于记忆便于理
解，而且在总
结的过程中培养了学习的能力。
2.作业巩固
从作业完成情况可判断出一个学生知识掌握的
程度，同学们要在每天的固定时段内，复习之后利
用工具书和笔记，按时独立地完成全部的口头、笔头作
业。记录下自己无法解决的问题，杜绝互相抄
袭作业的现象。
3.错题疑难本
将课
内课外遇到的英语学习的疑难点全部记入专门的笔记本，把答案写在问题背面，为以后的主
动学习指明方
向和重点。在课本上、笔记上，用各种符号（如直线、波浪线、圆圈、方框、三角等）、
各种颜色对知识
进行标记，什么符号代表什么意思自己决定。
4.常规要求
（1）每天坚持大声跟读磁带十
五分钟，模仿其语音语调；放声去读，用心去背。每天必须保证
一定的诵读量，使劲喊出来，用力去读，
去背，在理解的基础上一遍遍重复，不仅锻炼口语，而且培
养语感。
（2）每天至少阅读一篇课外英文读物；
（3）每天写一篇英文小日记；可以写身边的人和事
，也可以抒发自己的感想，还可以对某个人
倾诉。拿起笔，去写，无论什么。写完之后，自己修改，硬伤
改掉，另外还要继续完善，将汉式的句
子改为英式思维的句子，将比较白痴的句子改成高级的地道的句子
等等。
（4）充分利用学习资源。课本、辅导书，都是很好的资源，自己要善于挖掘有用的信息，真正
做到“资源为我所用”。还可以利用网上的一些资源，有些英语学习的网站是很好的。
（5）订阅一份与课文单元同步的英文报纸，每周末前完成该单元全部内容。